八年級語文上學(xué)期作文總復(fù)習(xí)1-6單元作文講解和范文舉例（學(xué)案）

八年級語文上學(xué)期作文總復(fù)習(xí)1-6單元作文講解和范文舉例（學(xué)案）八年級語文上學(xué)期作文總復(fù)習(xí)1-6單元作文講解和范文舉例

第一單元：《新聞寫作》寫作講解和范文示例

本單元我們學(xué)了幾篇新聞通訊的課文，通過學(xué)習(xí)新聞通訊，我們能更清晰地了解新聞的寫作方法。

新聞寫作，大家是不是非常感興趣呢？我們平時上網(wǎng)，看電視，都能看到新聞，有些非常有趣，有些非常重要。我們平時生活中，都離不開新聞?，F(xiàn)在，我們學(xué)會了新聞的寫作，就能當(dāng)一名小記者，來記錄校園新鮮事、社會上的新鮮事。

那么，新聞的寫作，要怎么來學(xué)習(xí)呢？我們要抓住下邊幾個要點——

第一，學(xué)會篩選新聞。

并不是每件事，都能寫成新聞的。新聞就是新近發(fā)生的，有一定新鮮度的事情。以前發(fā)生的事情，就不能算新聞了，只能算是舊聞。所以，我們要抓好時效性。最好是剛剛發(fā)生的事情。

第二，寫好新聞標(biāo)題。

新聞的標(biāo)題，和常見的作文標(biāo)題，它不太一樣。我們讀新聞的標(biāo)題，就能了解這件事情的大概。比如《我三十萬大軍勝利南渡長江》讀了這個標(biāo)題，我們就能清楚地知道，發(fā)生了什么事情。而作文標(biāo)題，則不同，比如《姐姐的二三事》?？矗@兩者的區(qū)別就是，一個是具體清晰的（新聞標(biāo)題），一個合適模糊的（作文標(biāo)題）。簡單來說，新聞的標(biāo)題更加直白。

第三，新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)。

寫新聞，我們要把重要的事情，先寫出來，然后，寫次要的事情。它的結(jié)構(gòu)，就像是一個倒金字塔。課本中，給了我們明確地表示。舉個簡單的例子，我們寫篇家庭新聞吧——我和媽媽今天去參觀博物館。這不能算新聞，我們只是舉個例子——先把重要的事情寫最前邊：參觀了四千年前人們生活情景。其次，我們可以寫，看了看古人吃飯用的古碗。再其次，我們在門口喝了一杯果汁。這三件事，就按照重要、次要、最次要的順序來排列的。

看懂了嗎？新聞的正文結(jié)構(gòu)，和我們常見的作文，是不一樣的。它最重要的功能，就是傳遞信息。

懂了以上幾個要點，我們就可以來寫一篇新聞了。比如，學(xué)校里舉行了法治教育活動。我們可以這樣來寫——

美好人生法治為伴——我校舉行法治教育進校園活動

10月12日，育才中學(xué)舉行法治教育進校園活動。學(xué)校邀請了南橋鎮(zhèn)的張警官，來為我校全體學(xué)生做法治知識講座。本次講座包含安全教育和校園除惡兩個話題。張欣警官結(jié)合典型案例，給學(xué)生們介紹了如何增強自我保護意識，如何加強自我安全防護，他舉了多個案例：比如，廣州一男子在放學(xué)時間，砍傷學(xué)生，最終被判死刑；女學(xué)生幫忙取快遞，沒想到竟被人訛詐等等。張欣警官給學(xué)生們帶來了豐富生動的案例介紹。張欣警官提醒大家：面對危險事件時，我們要做到不圍觀，保持冷靜，在保護自己的前提下，就是尋求他人幫助。最后，同學(xué)們?nèi)w起立，歌唱祖國。祖國就是我們強大的后盾，也是我們的驕傲。大家齊聲鼓掌，這次講座在掌聲中結(jié)束。

這篇新聞，用簡潔的語言，清晰地介紹了法治進校園的宣傳活動。從人物、講座內(nèi)容，以及采取的措施等方面，都做了介紹。是一篇精煉、清晰的新聞稿件。

我們以后在寫作新聞稿件時，就可以按照這樣的形式來寫。

第二單元：《學(xué)寫傳記》寫作講解和范文示例

在學(xué)寫傳記之前，我們首先要了解，什么是傳記。傳記，就是一個人物的生平事跡。一般是能突出他的特點的主要事跡。我們可以把它稱為“自傳"。

寫傳記時，需要注意什么呢？

第一，要真實。傳記中的事情，一般都是真實的，不能胡亂編造，因為傳記要表現(xiàn)的是真實生活中的人物。別人讀了傳記之后，對這個人物就有了基本的了解。

第二，要有細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，可以表現(xiàn)人物的言行，展現(xiàn)人物的感情、性格等等。比如，我們寫居里夫人時，可以寫到她“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“微微地笑了笑"等，這就是細(xì)節(jié)，能活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出居里夫人的獨特氣質(zhì)。

第三，不必太長。可以從人物的小傳入手，通過一兩件小事，敘述典型的事情，體現(xiàn)人物的特點就行。比如，我們寫喜歡畫畫的同桌，你就寫她關(guān)于畫畫的事情，就可以。這能突出她的主要特點。她喜歡打掃衛(wèi)生，喜歡幫助同學(xué)，就可以略去不寫。

簡單講，我們這一單元的“學(xué)寫傳記”，本質(zhì)上是學(xué)習(xí)人物的寫作。只要能把這個人，其中的一兩件事寫出來，也就基本達標(biāo)了。類似的題目，我們還可以這樣寫《哥哥的兩三件事》《我眼中的老師》等等。它們都很相似。

懂了這個道理，我們就可以來試著寫一寫人物的傳記了。

下邊，我們就來寫姐姐小傳。

《姐姐小傳》

有一個人，她是班里的小狀元，也是老師的驕傲，學(xué)習(xí)非常厲害。她長得非常好看：長睫毛，鵝蛋臉，亮晶晶的眼睛，炯炯有神，一笑起來嘴角兩頭翹。她就是我的姐姐。她不僅好看，而且學(xué)習(xí)非常好。有一次，姐姐因為不小心答錯了一道題，其中考試考了第二，她非常不服氣。在接下來的學(xué)習(xí)中，她更加努力地學(xué)習(xí)。有時候，她吃飯的時候，也在看書，甚至上廁所的時候，也背著課文。她還給自己布置作業(yè)，在完成學(xué)校的作業(yè)之后，她還要完成自己的作業(yè)。家長看到她這么努力，都勸她要注意休息，但她毫不放松自己。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己之外，她還喜歡讀書。我家書房里有很多書，只要她在家，就會泡在書房里，讀《論語》《名人傳》，還有各種各樣的雜志。我家書房里的書，幾乎都被她啃了一遍。她是個不折不扣的小書蟲。連我都不得不佩服她。最讓我印象深刻的是，她還喜歡幫助我學(xué)習(xí)。我每天的作業(yè)，都是姐姐幫我檢查。如果有哪些地方做錯了，她會給我圈出來，如果哪道題不會做，她會耐心地給我講解。直到我學(xué)會為止。在姐姐的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績也名列前茅。這真是讓我非常開心。這就是我的姐姐，不僅自己喜歡學(xué)習(xí)，還能幫助我學(xué)習(xí)，有這樣的姐姐，我都覺得自豪，她也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這篇作文，就是圍繞“姐姐學(xué)習(xí)好"這個中心來寫的。寫了三件事，姐姐對自己學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，喜歡讀書，喜歡幫助別人學(xué)習(xí)。這就是一篇不錯的人物小傳，突出了姐姐的特點，記錄了姐姐最常做的事情，把姐姐介紹得非常清楚了。

第三單元：《學(xué)習(xí)描寫景物》，寫作講解和范文示例《我愛秋天》

與以往學(xué)習(xí)景物描寫，這里又深入了一步。是不是覺得有些復(fù)雜呢？不要怕，用另一個角度來學(xué)習(xí)，就會簡單很多。

描寫景物，可以從兩個方面來學(xué)習(xí)：

第一，景物是固定的，但景物會隨著四季而變化，隨著白天和黑夜而變化。這些外在條件的變化，也會導(dǎo)致景物的變化。這樣，我們就能在不同的時間，觀察這個景物，然后寫出它的變化。

第二，景物是固定的，但是人在變化。同一個景物，我們可以從不同的角度來看它，俯視、仰視、遠觀、近觀。甚至可以聞一聞，聽一聽，摸一摸，嘗一嘗?？?，這就是看它的人在變化。

抓住這兩個方面，我們就能從不同的角度，來感受和寫作這個景物。

除此之外，我們在寫景物的時候，不能面面俱到，不能大而全，而要做到小而精。比如，校園一景，窗外的秋天，菜園四季等等，這樣就是固定一個小地方，能充分寫作它的變化。

懂得了以上這三個方面，我們就能很好地描寫景物了。

下邊，我們就以《我愛秋天》或者《家鄉(xiāng)的秋天》為例，來寫一寫這篇作文——

我愛秋天，尤其喜歡家鄉(xiāng)的秋天，它的早晨、傍晚和夜晚，讓我魂牽夢縈，難以忘懷。

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，秋天來臨的時候，它的早晨是美麗的。

紅紅的太陽，從遠處的田野里浮現(xiàn)出來，村里的樹梢上，飄散著一層薄霧，陽光從薄霧里傾瀉而下，如夢似幻。田野里的霧，像水一樣流動，它們在草葉上凝成水滴，像是一顆五彩的寶石。草葉下的蟋蟀，貪婪地吮吸著甘露。早晨的陽光，傾瀉到河面上，河面金光閃閃，在荷葉上，一顆顆滾動的露珠，像是夜明珠一樣發(fā)出耀眼的光芒。一群鴨子，嘎嘎嘎地叫著，穿梭在荷葉中間，在陽光里追逐嬉戲。一陣輕風(fēng)吹來，淡淡的清香沁人心脾。

當(dāng)夕陽西下，橘紅色的陽光，籠罩大地。鳥兒歸巢，炊煙裊裊。在村橋上，外出歸來的羊群，邊吃草，邊回家，陽光給它們披上了一層金色的光芒，它們一個個神采奕奕，咩咩叫個不停。村莊上彌漫著晚飯的香味。辛勞一天的人們，端著晚飯，坐在大樹下聊天，說笑，平和靜謐的夜晚，就這樣來臨了。

秋夜更是迷人。我喜歡在天色暗淡下來后，仰望天空。月亮像是明鏡一樣，懸掛在蒼穹，如水的清輝灑在村莊的屋頂上，大樹上，河面上。昆蟲在這個時候，開始了大合唱，它們的歌聲此起彼伏，一會兒低吟，一會兒高亢，像是一場動聽的音樂會。人們?nèi)齼蓛傻芈皆诖迓飞?，聽著蟲鳴，踏著月光，享受著平和而美好的秋夜。我喜歡在這清涼的夜晚，披著月光散步，輕松、平靜、快樂，好像用月光洗去了一天的疲憊，心中是滿滿的快樂和安寧。

家鄉(xiāng)的秋天，是我心靈的歸宿。它讓我的回憶充滿快樂，也讓我的生活充滿溫馨，就像母親的呵護，縈繞在我的心頭。我喜歡秋天，更喜歡家鄉(xiāng)的秋天。

這篇作文，就是運用景物描寫的方法，來展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的秋天，早晨、傍晚、夜晚，不同的時間段，不同的景色。同時，“我”在觀察它時，內(nèi)心也在不斷地變化。通過看、聽、聞、思，來感受秋天的美好。

這些方法，就是描寫景物的方法。調(diào)動不同的感官，觀察不同時間的景色，就能寫好景物了。

第四單元：《語言要連貫》寫作要點講解和范文舉例《節(jié)日》《我們的春節(jié)》

這一單元，我們要講一講“語言的連貫"。什么是語言的連貫?zāi)兀烤褪俏覀冊谡f話、寫作文的時候，上下句之間，關(guān)系流暢。

舉個最簡單的例子，我有三個朋友，他們是三兄弟，我在給別人介紹時，一定是按照大哥、二哥、三哥，這樣介紹的。如果我說，這個是三個，這個是大哥，這個是二哥，這樣你是否覺得不太順暢呢？給人的感覺，就不太連貫。

雖然這個例子有點牽強，但它能生動地說明說話連貫的問題。

再舉個例子，我要寫一篇介紹怎么燒一壺水的作文。我一定是按照這個順序：第一，接水；第二，燒水；第三，關(guān)火。這就是連貫的三個步驟。如果我先說燒水，再說接水，再說關(guān)火。那這樣就是次序顛倒，讓人莫名其妙了。

我們在寫作文時，尤其要注意句子之間的連貫。連貫性好的作文，讀起來是流暢的，清晰易懂的。不會讓人覺得上下不通，難以理解。

我們下邊，就以《節(jié)日》為主題，來寫一篇例文，大家可以體會一下，語言連貫的重要性。

《我們的節(jié)日——春節(jié)》

我最喜歡過年了，也就是我們的春節(jié)，那種快樂令人難以忘記。

每到春節(jié)，我們就要回到老家，和爺爺奶奶們相聚一起，農(nóng)村的春節(jié)最有年味，它有著與眾不同的樂趣。

鏡頭一：逛年集

每到臘月廿三，我們就要趕年集，買年貨了。這個時候，鎮(zhèn)里的街上，道路兩旁擺滿了各式各樣的年貨，零食、干貨、水果、活魚、活雞，太多太多了。還有賣春聯(lián)的、賣花燈的，賣雜貨的，真是琳瑯滿目，令人目不暇接。

我喜歡走在年貨大街上，聽著叫賣聲，人們的討價還價聲，還有小孩子的叫喊聲。這個時候的人們，每個人臉上都洋溢著笑容，三輪車上裝滿各種東西，好像要把這里的年貨，都搬回家一樣。

每當(dāng)爺爺帶著我逛年集的時候，他會給我買糖葫蘆，買玩具，買烤面筋，只要是好吃的，他都毫不猶豫地買給我。這才是我最開心的時候。

鏡頭二：放煙花

大年三十和大年初一，都是放煙花的時間。尤其是大年三十，當(dāng)夜晚來臨之后，村莊上空，突然一聲巨響，接著就是滿天的煙花，紅的、紫的、綠的、銀的，像是一朵巨大的花朵，在天空開放。

這只是前奏，緊接著，各家各戶，都會拿出家里的煙花，開始燃放起來。村莊的上空，東邊一朵紫玫瑰，西邊一朵紅太陽，有時好幾朵煙花同時綻放在天空。把漆黑的夜空，照得五彩繽紛。

我們小孩子最開心的時候，也是燃放小小的煙花，點了火，嚇得奪路而逃，捂著耳朵，期待著煙花綻放，只覺得心里都在蹦蹦蹦地亂跳?？粗鵁熁▏娪慷?，我們臉上滿是笑容。

“哈哈哈！”小孩子們看著煙花，在小廣場上玩耍，追逐，嬉戲，真的是一片歡樂的世界。

逛年集，放煙花，成為我記憶中最快樂的春節(jié)，它們都洋溢著輕松和歡樂。我多么希望，春節(jié)的時間再長點，再慢點，好讓我們有更多的時間，沉浸其中，盡情歡樂！我喜歡春節(jié)！

以上，就是我們的《節(jié)日》主題作文，通過寫春節(jié)，展現(xiàn)了逛年集、放煙花的場景，句子連貫，表達清晰，讓我們看到了一個快樂的春節(jié)。這樣的作文讀起來，是不是很輕松，很有意思呢！

第五單元：《說明事物要抓住特征》寫作要點講解和范文舉例《我的生活少不了它》

這一單元，我們要學(xué)習(xí)說明文的寫作。這是一個新的題材，一眼看去，是不是覺得有些陌生。不用擔(dān)心，說明文的難度并不大，學(xué)會它之后，對我們寫作、生活，都有好處。起碼，你能向別人清楚地介紹一個事物了！

說明事物要抓住特征，這是寫好說明文的核心。這句話，我們要怎么清楚地理解呢？

舉個小例子：

我有一個文具盒，該怎樣抓住特征，介紹給同桌呢？也就是把它不同于別的文具盒的地方，講清楚。它的蓋子是流沙風(fēng)格的，它有一個可以彈出的小抽屜，它還有燈光設(shè)置。

這就是主要特征，這個文具盒，一下就和別的文具盒，區(qū)別開來了。

如果你覺得，還是沒有理解，我們再舉一個例子。

現(xiàn)在，你有一支鋼筆，你該怎么清楚地告訴我，這支鋼筆的主要特征呢？

你可以說，它的筆身是銀色金屬制作的，它有一個紅色的紀(jì)念印章，它的筆尖是金色的。這就是這支鋼筆的主要特征?？梢院芎玫睾推渌摴P區(qū)分開來。

這樣，你是不是有所理解了呢？下邊，我們就以《我的生活少不了它》為例文，來看看這篇習(xí)作該怎么寫吧。

《我的生活少不了它》筆，是我們生活中經(jīng)常用到的東西，寫字、畫畫，都要用到它，在學(xué)校里，更是少不了它的身影。你的文具盒里，有幾支筆呢？我們來看看一支鋼筆上的各個部件，它們都有哪些作用吧。一支鋼筆可以分為筆桿、筆帽、筆尖、墨囊。是個部分。我們先來看筆桿。現(xiàn)在的學(xué)生鋼筆，筆桿做得都很漂亮，它的上邊有美麗的圖案，很漂亮。筆桿就像是鋼筆的身體，瘦瘦的，高高的，它是用來保護里邊的墨囊和連接筆尖的。如果沒了它，鋼筆就失去了它的功能。墨囊失去了保護，筆尖失去了支撐，我們也沒辦法握著鋼筆寫字了。再看看筆帽。它就像是鋼筆的帽子，需要寫字的時候，把帽子摘下來，不需要時要蓋好帽子。它的主要作用，是用來保護筆尖的?？梢员苊饽阋徊恍⌒?，把鋼筆掉在地上，摔壞了筆尖。所以，鋼筆的帽子，非常重要。而且，有了這個帽子，鋼筆也變得更好看了。筆帽里邊，包裹著筆尖。它是用金屬做成的，非常硬，能在紙上寫出字跡，墨汁也源源不斷地通過筆尖，流淌到紙上。它才是這支鋼筆最重要的部分。你看，筆桿是為它服務(wù)的，墨囊是給它提供墨水的，筆帽是保護它的。它簡直就是這支鋼筆的王者，鋼筆上的所有零件，都是為它服務(wù)的，只要它一不開心，這支鋼筆就罷工了。筆尖的構(gòu)造很復(fù)雜，也很脆弱，我們一定要好好保護它。墨囊，包裹在筆桿里邊，它能源源不斷地給筆尖提供墨水。它就像是一個小小的儲水池，有了它，鋼筆才能寫出字來。這就是一支鋼筆的全部，有了它們的同心合力，這支鋼筆才能順利地書寫，它們四個部件是一家好兄弟。我們的生活少不了筆，要好好保護它。

這就是一篇說明文了。我們在介紹這支鋼筆的時候，要分清幾個部分，筆桿、筆帽、筆尖、墨囊，這樣就能清晰有序地介紹它的主要特征了。你學(xué)會了嗎？

第六單元：《表達要得體》寫作要點講解和范文舉例《“環(huán)境保護月"活動倡議書》

這一單元，我們學(xué)習(xí)習(xí)作中的“表達要得體”。在日常生活中，我們經(jīng)常要用到文字的表達。如果某天，家人要你擬寫一個邀請函，你能寫好嗎？或者，親戚有人結(jié)婚，需要寫請?zhí)?，你懂得怎么寫嗎?/p>

這就是“表達要得體"的生活應(yīng)用。

在魯迅的《野草·立論》中，有這么一個小故事，我們看下，會得到啟發(fā)：

一家人家生了一個男孩,合家高興透頂了。滿月的時候,抱出來給客人看,一大概自然是想得一點好兆頭。

一個說:“這孩子將來要發(fā)財?shù)??！彼谑堑玫揭环兄x。

一個說:“這孩子將來要做官的。"他于是收回幾句恭維。

一個說:“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。

這其實就是表達要得體的現(xiàn)實應(yīng)用。不同的場合，我們要用不同的語言表達。哪怕這句話并非真實的，或者只是一句恭維，但它產(chǎn)生的效果，卻會令人心情舒暢，情意滿滿。

它告訴我們，什么樣的話語，才是得體的表達。

我們可以從以下方面來判斷：第一，你告訴了對方，你的目的！第二，見什么人，說什么話。第三，在什么地方，說什么話。

也就是說，說話要看你跟誰說，看你在什么場合說。我們在日常生活中，要多多注意這樣的情景，處處留心皆學(xué)問。

比方說，我們和別人見面，要說您好！詢問別人要說請問，求別人幫忙說要勞駕，麻煩別人要說打擾！等等，這些，都是禮貌用語，但它會顯得你說話很得體。

下邊，我們就以課本中的“環(huán)境保護月"活動倡議書為例子，來看看如何表達得體。