統編版語文七年級下冊第一單元復習課導學案（含答案）

統編版語文七年級下冊第一單元復習課導學案（含答案）七下第一單元復習

【復習目標】

1.掌握本單元的重要字詞、文學常識。

2.學習精讀的方法，品味關鍵語句的含義和妙處。

3.了解課文所涉及人物的成就和襟懷，把握人物特征，理解人物情感。

【知識回顧】

(一)文學常識——我能熟記

1.《鄧稼先》的作者是楊振寧，美籍華裔理論物理學家。與李政道共獲1957年獎。

2.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是_____________，山東諸城人，詩人。代表作有詩集《___》等。

3.《回憶魯迅先生》（節(jié)選）的作者是_____________，原名張迺瑩，作家。代表作有小說《生死場》《___》等。

4.《孫權勸學》選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部體通史。司馬光，字君實，陜州夏縣人，（朝代）政治家、史學家。

（二）字詞積累——我能準確識音辨字

1.給下列加點的字注音

縈帶（)日曛（)燕然（)殷紅（）強占（)顫抖（)

謠言（)元勛（)奠基（)疙瘩（)校對（)小楷（)

迭起（)澎湃（)闔眼（)捆綁（)調羹（)抹殺（)

揩桌子（)深惡痛絕（）鋌而走險（)鮮為人知（)

仰之彌高（)鍥而不舍（)兀兀窮年（)瀝盡心血（)

群蟻排衙（)迥乎不同（)氣沖斗牛（)詩興不作（)

2.根據拼音寫出漢字

選pìn()昆lún()zhì()友shū()頭抱qiàn()

Zhì（)序深xiāo()shuò()果咳sou()jiǎo()肉

xīn()金草shuài(）yōu()然吩fù(）大無wèi()

可歌可qì()至死不xiè()鞠躬盡cuì()當之無kuì()

家yù()戶曉鋒芒bì（)露婦rú()皆知目不kuī()園

心不在yān()慷慨淋lí()

整理錯音及易錯字一遍

（三）整體把握：文章內容主旨——我會概括

1．《鄧稼先》將鄧稼先的_____________、放在廣闊的社會文化背景中進行敘寫、評價，突出了他對民族的貢獻，高度贊揚了他的___和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。

2．《說和做——記聞一多先生言行片段》用___的寫法記述了聞一多先生作為___的所說所做，表現了聞一多先生_____________、_____________、___的高尚人格，贊揚了他為、國家、民族、民主獻身的精神。

3.《回憶魯迅先生》（節(jié)選）通過對魯迅先生的_____________、_____________、_____________、_____________、等的描述，展現了魯迅先生的平凡生活，表現了魯迅先生的___及魅力氣質，抒發(fā)了作者對魯迅先生的___和___之情。

4.《孫權勸學》寫的是寫的是呂蒙在孫權勸說下"乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服，并與之"結友"的佳話，點明___。

【基礎訓練】

1.下列加點字讀音完全正確的一項是（）

A.元勛（xūn）奠基（diàn）鮮為人知（xiān）

B.梳頭（shū）碩果（shuò）鍥而不舍（qì）

C.秩序（zhì）薪金（xīn）深惡痛絕（wù）

D.校對（xiào）草率（shuài）婦孺皆知（rú）

2.下列加點字解釋有誤的一項是（）

A.鮮為人知（很少）死而后已（停止）B.家喻戶曉（了解）深惡痛絕（憎恨）

C.鍥而不舍（刻）仰之彌高（更加）D.鋒芒畢露（全）可歌可泣（可以）

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.屠呦呦獲得諾貝爾獎是當之無愧的。

B.2016年里約奧運會上，中國女排再度奪得世界冠軍，朱婷在中國成了家喻戶曉的人物。

C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

D.雖然明明知道自己犯了嚴重的錯誤，但他仍舊不以為然。

4.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.魯迅先生坐在那兒，和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。

B.中國發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國人民是贊成限制核擴散的國家之一。

C.他想消化盡、吃盡我們中華民族幾千年來的文化史。

D.中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結果。

5.下列說法有誤的一項是（）

A.《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現代著名詩人，主要作品有《烙印》《運河》等。

B.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾與李政道共獲1957年諾貝爾物理學獎。

C.蕭紅在《回憶魯迅先生》一文中為我們展現了一個生活化的、真實的魯迅先生，讓我們直面他偉大的人格。

D.《孫權勸學》選自南宋政治家、史學家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。

6.仿寫句子。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有____________；

擁有___________。

【典型訓練】

“人家說了再做，我是做了再說。"

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切"也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”，聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁"。

④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有先“說”，但他“做"了，做出了卓越的成績。

⑥“做”了，他自己也沒有“說"。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義"邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

1.請寫出下列句中“說"的含義。

（1）“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

（2）“做"了，他自己也沒有“說”。

2.請賞析下面這句話的表達效果。

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

3.選文中作者具體選取了哪幾件事來表現作為“學者"的聞一多先生的“言”“行"完全一致？

4.結合選文內容，說說聞一多先生作為一個學者有哪些優(yōu)秀品質。

【能力提升】

（一）文言文閱讀

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務。孰若孤？孤常讀書、自以為大有所益。"蒙乃始就學，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略、非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結友而別。

【乙】余近日以軍務倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春螅弥旃P圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③雖明日補書補看亦不歡故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預為。如是者數年，未嘗間斷，亦無所苦。

【注】①倥傯：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務繁忙復雜。

1．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A．士別三日日必了此功課為佳

B．蒙辭以軍中多務旦辭爺娘去

C．但當涉獵但微頜之

D．孤豈欲卿治經為博士邪險躁則不能治性

2．下列選項中，與“蒙辭以軍中多務”加點詞意思相同的一項是（）

A．余近日以軍務倥傯___B．以刀劈狼首

C．可以為師矣_________D．以我酌油知之

3．用“/"給下面句子斷句。劃兩處。

偶遇事冗雖明日補書補看亦不歡故必忙里偷閑而為之。

4．用現代漢語翻譯下列句子。

①但當涉獵、見往事耳。

②如是者數年，未嘗間斷，亦無所苦。

5．甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“"這一舉動，側面表現了呂蒙讀書后才略的驚人長進；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風，培養(yǎng)“"品質。（各用兩個字作答）

6．甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出兩種并結合原文說明。

二、課外語段閱讀

季羨林：一位大師的非凡人生

李盈盈

他的一生歷經清朝、舊中國、新中國三個不同的歷史時期；他有語言學家、翻譯家、教育家等稱號，掌握了英語、德語、法語等共12種外語；他也是國內唯一一個有能力獨立釋讀吐火羅語殘卷的人；他還是中國現代東方學科的開創(chuàng)者和奠基人。他就是頭頂“國學大師”“學界泰斗"和“國寶”三項桂冠的季羨林。

1911年，季羨林出生于山東省臨清市一個貧困的農家，在徒有四壁的家里，季羨林連個帶字兒的紙條都沒見過。由于季羨林是季家下一代里唯一的男孩兒，父親讓他到濟南的叔叔家接受教育。叔叔對季羨林的期望很高，要求極嚴。為了把侄子培養(yǎng)成一個有出息的人，叔叔不惜代價，節(jié)衣縮食，給侄子報了兩個課外學習班。季羨林從初一開始，每天放學后先去古文學習班學古文，晚飯后，再到英文學習社去學英文，一直到晚上十點才能回家。就這樣，季羨林堅持了近八年，而且他非常珍惜這來之不易的學習機會。這八年的勤奮與堅持，為他日后的國文和外文的學習與研究打下了堅實的基礎。

1935年，季羨林赴德國留學，研究印度學，學梵文、巴利文等。由于戰(zhàn)爭緣故，他留在德國10年。直到1946年才抵達上海，回到了久別的祖國。經陳寅恪推薦，季羨林到北京大學任教，并創(chuàng)立了東語系?；氐奖贝蠛蠹玖w林發(fā)現國內梵文典籍嚴重匱乏，研究困難重重。正在這當口，季羨林收到了來自英國劍橋大學的聘約，邀請他到劍橋大學任教。劍橋大學良好的科研條件使季羨林動心了，猶豫之際，對家庭的責任心使得他放棄了劍橋大學的聘請。在國內艱難的條件下，他刻苦鉆研，最終成為中國現代東方學科的開創(chuàng)者和奠基人。

“文革"期間，身為北大教授的季羨林，卻被安排在女生宿舍樓當看門人。即使這樣，他也沒有中斷學習。他揣著小紙片，偷偷地翻譯蜚聲世界文壇的《羅摩衍那》。

季羨林經常給學生講一個笑話：一個江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人買了這個妙方，它是用紙一層一層包裹得嚴嚴實實的紙卷，打開一看，紙上寫著兩個字：勤捉。買方子的人覺得上當受騙了，卻又無可奈何，因為它告訴了人們一個不爭的事實和真理——__________

為了寫《糖史》，已經80多歲的季羨林每天都要跑一趟圖書館，風雨無阻，堅持了兩年。到了后期，生病住院后，季羨林還在堅持寫作。為了寫東西，他輸液時都伸左手，留出右手寫東西，完成了《病榻雜憶》。

季羨林博學多識、著作等身，這些成果與他的勤奮和執(zhí)著密不可分。作為“國學大師”和“學界泰斗”，季羨林學術研究領域很廣，用他自己的話說是“梵學、佛學、吐火羅文研究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛”。他平均一年有20萬字的作品問世，90歲高齡時，他在病榻上都沒有停止過學習和寫作。

溫家寶總理曾這樣評價他：季羨林之風，山高水長，讓人景仰。他對于學術的熱愛、家國的忠誠和名利的淡泊是后人學習的榜樣，百年燕園也因他的氣節(jié)而更顯魅力。

（選自《當代青年，我贏》，有刪減）

1.選文主要記敘了季羨林哪方面的“非凡"？

季羨林給學生講的“勤捉”的笑話，告訴了人們什么道理？請根據你的理解把它寫下來。

3.讀了選文，你認為季羨林能夠頭頂“國學大師"學界泰斗”和“國寶"三項桂冠的主要原因有哪些？

4.季羨林在讀書時報了兩個課外學習班，而現在，社會上的課外培訓班卻遭到人們的普遍詬病，對此，你有什么看法？

七下第一單元復習答案

一、知識回顧：

(一)文學常識——我能熟記

1．諾貝爾物理學2．臧克家烙印3．蕭紅呼蘭河傳4.編年北宋

（二）字詞積累——我能準確識音辨字

1.給下列加點的字注音

yíngxūnyānyānqiángchànyáoxūndiàngējiàokǎidiépénghékǔngēngmǒkāiwùtǐngxiǎnmíqièwùlìyájiǒngdǒuxìng

2.根據拼音寫出漢字

聘侖摯梳歉秩宵碩嗽絞薪率悠咐畏泣懈瘁愧喻畢孺窺焉漓

(三)整體把握：文章內容主旨——我會概括

1．生平貢獻愛國主義精神2．夾敘夾議學者革命家說做統一表里如一

3．笑聲走路待人接物讀書寫作審美情趣熱愛懷念

4.后天學習對人的重要作用

【基礎訓練】

1.C【解析】A項“鮮為人知”中“鮮"應讀“xiǎn”,B項“鍥而不舍"中“鍥”應讀“qiè”，D項“校對”中“校"應讀“jiào”。

2.D【解析】“可歌可泣"的“可”是“值得"的意思。

3.D【解析】“不以為然”意思是“不認為是對的，表示不同意”，放在這里與前文語義矛盾。

4.A【解析】B項搭配不當，應去掉“人民”或“國家之一"；C項“消化盡”和“吃盡"應互換位置；D項句式雜糅，應去掉“的原因”和逗號。

5.D【解析】司馬光是北宋史學家。

6.示例一：知識，就擁有了無限的光明和希望知識，就擁有了無限的力量和財富

示例二：友情，就擁有了一份理解和支持友情，就擁有了一份快樂和溫馨

【典型訓練】

1.（1）宣告自己要做某事。（2）吹噓。

2.本句運用了比喻的修辭手法，把“密密麻麻的小楷"比作排列整齊的“群蚊”，生動形象地寫出了聞一多先