2024年暑假二升三語文自學(xué)課day8解鎖文言文閱讀的虛詞理解題型（學(xué)生版+家長版）

2024年暑假二升三語文自學(xué)課day8解鎖文言文閱讀的虛詞理解題型（學(xué)生版+家長版）

Day08：解鎖古詩文閱讀的虛詞理解題型

2023-2024學(xué)年暑假二升三語文雙周自學(xué)課

第一篇：知識導(dǎo)航

第二篇：知識小酌

常考題型:

1、解釋下列加點(diǎn)字。

2、分析文中的古今異義字。

3、與上題中某字用法相同的是哪一項(xiàng)？

4、選出某在句子中的意思，將序號填在橫線上。

答題方法：

虛詞沒有實(shí)在意義，一般不能充當(dāng)句子的成分，不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞如不、也許、沒有等可以單獨(dú)回答問題），只能配合實(shí)詞造句，表示種種語法關(guān)系。虛詞一般包括副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞、語氣詞等。虛詞在文言文等古文中常出現(xiàn)，而它的解釋也相對靈活。

1、句意分析法

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。

2、代入檢驗(yàn)法

文言文的虛詞用法大多是課內(nèi)學(xué)過的，所以，只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確答案。

3、交換理解法

如果給出兩個(gè)句子，讓同學(xué)們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，此時(shí)就可二項(xiàng)，以將其中能確定的某句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是三項(xiàng)，否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。

常見虛詞：

★之

1、用作代詞，可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他"——他們)、“它”——它們)。

2、用作助詞，結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語——名詞)之間，可譯為“的”，有的可不譯。

3、用作動詞

可譯為“去、往、到”。

★其

1、第三人稱代詞，相當(dāng)于“他"(們)、“她(們)”、“它(們)"。

2、活用為第一人稱，相當(dāng)于“我(的)”、“自己(的)"。

3、在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”、“怎么"。

4、指示代詞，相當(dāng)于“那”、“這"之類的詞。

★乃：

1、于是，就；2、才，這才；3、卻；4、是，就是，原來是；5、竟然；6、他的；7、乃至，甚至；8、可是；9、而，又；10、這樣；11、你，你的。

需要注意的地方：

文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。文言的虛詞實(shí)詞的分類，大體同白話一樣。虛詞大都有多種用法，要根據(jù)它在句子里的作用來確定。要確切了解虛詞的作用，還應(yīng)該與白話比較，了解它的變化。

第三篇：小題速刷

文言文閱讀

龜兔競走

龜與兔競①走②，兔行速，中道而眠，龜行遲，努力不息③。及兔醒，則龜已先至④矣。

[注釋]①竟：比賽。②走：跑。③息：停止。④至：到達(dá)。

1．讀了古文，我知道，最后贏得比賽的是（）

A．烏龜B．兔子

2．下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．龜/與兔競/走B．龜與兔/競走得分

課內(nèi)閱讀。

群兒戲于庭，一兒甕，足沒水中。眾皆棄去，光石擊甕破之，水迸，兒得活。

3．根據(jù)課文內(nèi)容，把文中的生字在橫線上工整寫出來。

4．請把正確答案的序號寫在括號里。

（1）把下列“甕”的一幅圖選出來。()

AB．C．

（2）下列選項(xiàng)中，停頓錯誤的一項(xiàng)是()

A．群兒/戲于庭B．眾皆/棄去C．兒/得活

（3）從文中我知道司馬光是個(gè)()的孩子。

A．勤學(xué)好問B．聰明機(jī)智C．誠實(shí)守信

閱讀。

【文段一】

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，_______________________，水迸，兒得活。

【文段二】灌水取球

文潞公①幼時(shí)與群兒擊球，入柱穴②中不能取，公以③水灌之，球浮出。

注釋：①〔文潞公]北宋杰出的政治家，自幼聰明過人。②〔柱穴〕樹洞。③〔以]用。

5．在橫線上寫出【文段一】的題目，并將文中畫橫線處缺失的語句用原文補(bǔ)充完整。

6．下面朗讀停頓劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．足跌/沒水/中B．公/以水/灌之C．群/兒戲/于庭

7．請借助注釋和圖片信息，讀懂【文段二】。你認(rèn)為兩個(gè)文段中兩位主人公都具有下面哪一種優(yōu)秀品質(zhì)。（）

A．勤學(xué)好問B．聰明機(jī)智C．誠實(shí)守信D．熱心助人

我會讀小古文。

池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗（gěng）直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰（yuē）藕（ǒu）。藕有節(jié)，中有孔，斷之有絲。（選自民國老課本）

8．聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的意思。

或紅或白()A．或者B．有的

斷之有絲()A．藕B．荷梗

9．照樣子再寫幾個(gè)。

夏日_________

荷葉形圓荷花色荷花氣荷藕味

10．把下面與荷有關(guān)的詩句填寫完整。

()才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍?/p>

接天()無窮碧，映日()別樣紅——《曉出凈慈寺送林子方》

()羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！恫缮徢?/p>

11．仿照畫線句子，試著根據(jù)開頭接著寫幾句。

院中種菊，

文言文閱讀。

_________

缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲②捕食之，失足墜水中，急躍起，全身皆③濕。

注釋：①伏：趴在。②欲：想要。③皆：全。

12．這個(gè)小故事的起因是（）

A．貓想看金魚B．貓想和金魚玩C．貓想吃掉金魚

13．“急躍起"指的是（）急忙跳出來。

A．貓B．金魚

14．請你給這個(gè)小故事加個(gè)合適的題目，填在橫線上。

閱讀短文回答問題。

司馬光傳

司馬光生七歲，凜然①如成人，聞②講《左氏春秋》，愛之，退③為家人講，即了④其大旨⑤。自是⑥手不釋書，至不知饑渴寒暑。

注釋：①逐走：賽跑。走：跑。①凜然：嚴(yán)肅莊重的樣子。②聞：聽。③退：回去。④了：清楚。⑤大旨：大意，主要意思。⑥自是：從此。

15．給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）司馬光生七歲。()

A．出生B．長到C．生活

（2）至不知饑渴寒暑。()

A．至于B．到來C．甚至

16．下列朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）

A．司馬光生/七歲，凜然/如/成人。

B．司馬光生/七歲，凜然/如成人。

C．司馬光/生七歲，凜然/如成人。

D．司馬光/生/七歲，凜/然/如成人。

17．根據(jù)短文內(nèi)容，下面理解正確的一項(xiàng)是（）

A．司馬光是個(gè)不怕寒暑饑渴的孩子。

B．司馬光是個(gè)愛給別人講故事的孩子。

C．司馬光是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。

D．司馬光是個(gè)樂于助人的孩子。

18．根據(jù)你的理解填空。

司馬光聽到有人講()，非常喜歡，回家后馬上()。從此()。

閱讀小古文，回答問題。

曹沖稱象

曹沖生五六歲，智意①所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致②巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下③，咸④莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校⑤可知矣?！碧鎼?，即施行焉。

注釋：①〔智意〕聰明才智。②〔致〕送給。③〔群下〕部下，下屬。④〔咸〕全，都。⑤〔?！澈饬俊?/p>

19．選擇加點(diǎn)字在文中的意思。

（1）智意所及。()

A．達(dá)到的程度。B．及時(shí)，趁著。

（2）太祖欲知其斤重。()

A．欲望。_B．想要。

20．用自己的話說說曹沖稱象的過程。

21．下列對短文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇短文通過稱象這件事贊美了曹沖的聰明才智。

B．曹沖稱象的辦法是把大象趕上船之后用秤稱。

C．曹沖在稱象時(shí)已經(jīng)是成年人了。

小古文閱讀。

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞②．其子曰：“不筑，必將有盜。"其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

［注釋］①智：聰明，這里的意思是“認(rèn)為……聰明”。②壞：毀壞。③亡：丟失。

22．富人家被盜是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．雨天損壞了墻壁，使賊人有了方便之門。B．鄰居是小偷。

C．這家的孩子很聰明，預(yù)料之事，變成現(xiàn)實(shí)。D．富人有很多錢。

23．“其家甚智其子”，下面對這句的解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．這家人很贊賞兒子的聰明。

B．這家人很聰明，包括他的兒子。

C．這家人怪罪這個(gè)聰明的孩子。

D．這家人懷疑兒子和鄰居一起偷了錢。

24．讀了這則寓言，你最想對文中的哪個(gè)人發(fā)表一下自己的感慨？

閱讀與探究。

司馬光

①群兒戲于庭，②一兒登甕，③足跌沒水中。④眾皆棄去，⑤光持石擊甕破之，⑥水迸，⑦兒得活。

25．梳理《司馬光》這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，請?jiān)跈M線處填寫序號。

起因：___經(jīng)過：___結(jié)果：

26．你對小古文中的哪句話印象深刻？你腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請寫下來。

我選擇的短語是：

我腦中浮現(xiàn)的畫面是：

27．“一兒登甕，足跌沒水中?！笨吹竭@一幕，可馬光和其他的孩子分別會想些什么呢？想一想，寫一寫。

28．請用你積累的一個(gè)好詞評價(jià)司馬光：____________。

小古文我會讀。

文潞公幼時(shí)與群兒擊球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出。

29．文潞公在和小朋友們的時(shí)候，球_________。

30．文潞公用了_________的辦法，把球取出來了。

31．這學(xué)期，通過學(xué)習(xí)小古文，我還認(rèn)識了一個(gè)聰明機(jī)智的小孩兒，他叫___。

閱讀短文，完成練習(xí)。

道邊苦李

王戎七歲，嘗（曾經(jīng)）與諸小兒游（游玩），看道旁李樹多子折枝，諸（各位）兒競（爭著）走取之，唯（只有）戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。"取之信然（確實(shí)這樣）。

32．讀畫線的句子，在需要停頓的地方標(biāo)上“/”。

33．根據(jù)文中括號里的注釋，給句子選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

①王戎七歲，嘗與諸小兒游。()

A．王戎七歲時(shí)，嘗試著跟小伙伴們游玩。

B．王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和小伙伴們一起去游玩。

C．王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和小伙伴們一起去游泳。

②看道旁李樹多子折枝。()

A．（他們）看見路邊上李樹結(jié)了很多李子，把樹枝都壓彎了。

B．（他們）看見路邊上李樹結(jié)了很多李子，把樹枝都壓斷了。

C．（他們）看見路邊上李樹結(jié)了很多子，把樹枝都壓彎了。

34．用橫線畫出文中說明王戎不去摘李子的原因的句子，再用自己的話總結(jié)一下。

____

閱讀與欣賞。

文征明習(xí)字

文征明臨①寫《千字文》，日②以十本為率③，書④逐⑤大進(jìn)。平生于⑥書，未嘗⑦茍且⑧，故⑨愈老而愈益⑩精妙。

【注釋】①臨：臨帖，照著字畫模仿。②日：每天。③率：標(biāo)準(zhǔn)。④書：書法。⑤逐：于是，就。⑥于：對，對于。⑦嘗：曾經(jīng)。⑧茍且：敷衍了事，馬虎。⑨故：所以。⑩愈益：愈加，更加。

35．能說明文征明練書法練得多的是（）

A．日以十本為率B．書遂大進(jìn)C．平生于書，未嘗茍且D．故愈老而愈益精妙

36．“平生于書，未嘗茍且”，這句話能說明文征明（）

A．是個(gè)善良的人B．是個(gè)有愛心的人C．是個(gè)勤奮認(rèn)真的人D．是個(gè)誠實(shí)的人

37．最后一句話中“故愈老而愈益精妙”的意思是他越老，書法就越精妙。根據(jù)文本信息，這種成就來源于他（）

A．有興趣，肯用功B．練得多，人聰明C．練得多，不隨便D．不隨便，有耐心

38．你喜歡這種小古文嗎？為什么？你覺得它在語言表達(dá)上和現(xiàn)代文有什么不同？

閱讀古文，完成練習(xí)。

放風(fēng)箏

青草地，放風(fēng)箏。汝①前行，我后行。

【注】①汝：你。

39．古文中寫到放風(fēng)箏是在什么季節(jié)？（）

A．春天

B．秋天

40．文中寫到有幾個(gè)人在放風(fēng)箏？（）

A．2

B．3

41．他們在哪兒放風(fēng)箏？（）

A．操場上

B．草地上

文言文閱讀。

刻舟求劍

楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟，曰：“是吾劍之所從墜④。"舟止，從其所契者入水求⑤之。舟已行⑥矣，而⑦劍不行，求劍若⑧此⑨，不亦惑乎⑩！

【注釋】①涉：渡。②遽（jù）：立刻，急忙，馬上。③契：用刀刻。④所從墜：落下去的地方。⑤求：找。⑥行：向前走。⑦而：但是。⑧若：像。⑨此：這樣。⑩不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂?！安灰唷酢笔且环N委婉的反問句式。

42．古文朗讀要有正確的停頓，選擇停頓不正確的句子（）

A．其劍/自舟中/墜于水

B．是吾劍/之所從墜

C．舟/已行矣

D．不/亦惑乎

43．結(jié)合注釋，翻譯下面的句子。

（1）是吾劍之所從墜。

（2）舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！

44．文中刻畫楚人運(yùn)用了哪些描寫方法？突出了他什么特點(diǎn)？

45．說楚人這種做法糊涂的原因是（）

A．他刻的劍下落的地方有錯誤。

B．掉到江水里的劍是不會跟船前行的。

C．劍在水中前行的速度慢，不如船快。

D．他沒有耐心地去尋找。

46．《刻舟求劍》告訴我們什么道理？

第四篇：童話故事

泡泡國

從前，有一個(gè)名叫“泡泡國"的國家，那里生活著一群泡泡國民。他們真的名副其實(shí)，因?yàn)樗麄兊姆孔?、床、桌子、椅子等都是泡泡做的。就連打扮也是這樣，他們的頭發(fā)也是泡泡的樣貌，還有女士帶的耳環(huán)、項(xiàng)鏈也是泡泡式的。他們見面的第一句話不是“你的頭型挺漂亮的嘛!”，就是“今日你怎樣還是這樣的頭型呀!太土了吧!"

華麗的泡泡王宮里，住著泡泡國王和美麗的泡泡王后。他們整天忙著想新的花樣。泡泡王國就產(chǎn)出了一種泡泡果糖，只要吃一塊就能變出五彩繽紛的泡泡來。國民們都快瘋了，因?yàn)樗麄冇X得他們真是太愛他們的國家了。

一天，泡泡國王又到工廠里去了。工廠里有四個(gè)車間，第一個(gè)式生產(chǎn)泡泡衣服的，第二個(gè)是生產(chǎn)鞋子的，第三個(gè)是生產(chǎn)小飾品的，第四個(gè)是生產(chǎn)交通工具的。他們發(fā)明的泡泡工具，人們再也不用徒步去學(xué)校或班上了。他們只要喝一口飲料藥水，然后哈一口氣，那口氣就能夠變成一個(gè)五彩的泡泡，把他們載入太空中，送達(dá)目的地。

但好景不長，太空中的泡泡太多了，人們上也上不來，下也下不去，很多人被困在了天空中。泡泡國王急忙派出泡泡大軍乘著五彩的泡泡去營救人們，可于事無補(bǔ)。因?yàn)榕菖荽筌娨脖焕г诹颂炜罩?。這時(shí)，泡泡國王想出了一個(gè)辦法利用泡泡王國人們身體很輕的的有利條件