2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)比較句子表達(dá)效果 導(dǎo)學(xué)案（含答案）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)比較句子表達(dá)效果導(dǎo)學(xué)案（含答案）語(yǔ)言文字運(yùn)用之賞析句子表達(dá)效果導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.品味文字，歸納影響句子表達(dá)效果的角度。

2.學(xué)以致用，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言技巧表達(dá)情感。

3.梳理步驟，規(guī)范做題思維路徑。

品讀關(guān)于秋天的經(jīng)典文段，體會(huì)劃線語(yǔ)句、詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（課前預(yù)習(xí)完成）

（一）秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。

北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。

南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

——《故都的秋》郁達(dá)夫

思考：把“屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。"改為“它都會(huì)在屋角墻頭茅房邊上灶房門口一株株地長(zhǎng)大起來(lái)?！?，有什么不一樣？

①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“長(zhǎng)大起來(lái)"上，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)大起來(lái)；原句把介賓結(jié)構(gòu)獨(dú)立出來(lái)，重點(diǎn)落在“屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，”上，強(qiáng)調(diào)棗樹生長(zhǎng)的廣泛性和適應(yīng)性，更符合原文的邏輯。

②語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，“屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口"四個(gè)短語(yǔ)并列，形象地描繪了棗樹生長(zhǎng)的廣泛性和生命力之強(qiáng)。這種排比的修辭手法增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表達(dá)力度，使得讀者更能感受到棗樹的生命力和頑強(qiáng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)。和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。

2.這段描述形象地表達(dá)了南國(guó)之秋與北國(guó)之秋的差異。通過(guò)比喻的方式，將南國(guó)之秋的特點(diǎn)與北國(guó)之秋的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，以突出南國(guó)之秋的獨(dú)特魅力。

作者將南國(guó)之秋比作黃酒、稀飯、鱸魚和黃犬，而將北國(guó)之秋比作白干、饃饃、大蟹和駱駝。這些比喻不僅具有形象上的對(duì)比，也體現(xiàn)了口感、質(zhì)地和氣味的差異。

黃酒與白干相比，前者醇厚柔和，后者烈性干澀；稀飯與饃饃相比，前者清淡爽口，后者厚實(shí)硬朗；鱸魚與大蟹相比，前者細(xì)膩鮮美，后者粗獷肥美；黃犬與駱駝相比，前者溫順馴良，后者強(qiáng)壯獷野。

這些對(duì)比突出了南國(guó)之秋的柔和、清淡、細(xì)膩和溫順的特點(diǎn)，而北國(guó)之秋則以烈性、厚實(shí)、粗獷和獷野的特點(diǎn)為主。這種對(duì)比也傳達(dá)了作者對(duì)南國(guó)之秋的喜愛(ài)和向往，以及對(duì)北國(guó)之秋的欣賞和敬畏。

（二）又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好活……

——《秋天的懷念》史鐵生

思考：1把“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂?！备臑椤拔液兔妹枚级媚赣H沒(méi)有說(shuō)完的話。"有什么不一樣？

改為“我和妹妹都懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！边@個(gè)句子與原句意思基本一致，但表達(dá)方式略有不同。原句中強(qiáng)調(diào)了“我"和妹妹之間的相互理解和默契，而改后的句子則更加強(qiáng)調(diào)“我”和妹妹共同的理解。

2.把“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。"改為“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂?！保惺裁床灰粯?？

改為“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。"這個(gè)句子與原句意思基本一致，但表達(dá)方式略有不同。原句中強(qiáng)調(diào)了“我”和妹妹之間的相互理解和默契，而改后的句子則更加強(qiáng)調(diào)“我"對(duì)母親未盡話語(yǔ)的理解，以及妹妹對(duì)此的理解。

（三）至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕保瑴厝岬幕颐廊藖?lái)了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。

這句話運(yùn)用了擬人、比喻和夸張的修辭手法，寫出了雨的冰涼和溫柔。把雨比作灰美人，把雨點(diǎn)比作黑鍵、灰鍵，十分新穎，同時(shí)“冰冰的纖手"擬人化地描述了雨的涼爽。通過(guò)“把晌午一下子奏成了黃昏”夸張地描述了雨的溫柔。

——余秋雨《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

（四）最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

——《秋頌》羅蘭

思考：把“你"改成“我”，有什么不同？

把第一人稱“我"改為第二人稱“你”后，句子的主語(yǔ)發(fā)生了變化，表達(dá)方式也相應(yīng)地有所不同。使用第一人稱“我"時(shí)更強(qiáng)調(diào)自己的感受和觀點(diǎn)，而使用第二人稱“你”時(shí)則更具有對(duì)話感和指向性，通常是在直接對(duì)對(duì)方說(shuō)話或描述對(duì)方的情況。

（五）春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。

聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。

——余秋雨《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

思考：把“料料峭峭"、“淋淋漓漓”、“淅淅瀝瀝"、“天潮潮地濕濕”改為“料峭"、“淋漓”、“淅瀝"、“天潮地濕”，有什么不同？

“料料峭峭"和“料峭”雖然都是形容寒意或冷清的感覺(jué)，但具體語(yǔ)義和用法上存在差異。寒風(fēng)刺骨、冷氣逼人的感覺(jué)，形容春寒時(shí)節(jié)的景象，給人一種陰冷、凄涼的感覺(jué)；而后者則更多地強(qiáng)調(diào)寒意或冷清的感覺(jué)，適用范圍更廣泛。

含義上：“淋淋漓漓"強(qiáng)調(diào)的是雨水、血、汗水等液體不斷滴落或流淌的狀態(tài)，也可以形容聲音的連續(xù)不斷，有一種形象生動(dòng)的感覺(jué)。而“淋漓”更偏向于表達(dá)一種暢快、盡致的狀態(tài)，形容事物程度深，或者形容狀態(tài)達(dá)到了極致。用法上：“淋淋漓漓"通常用來(lái)形容液體狀態(tài)，例如“雨淋淋漓漓地下個(gè)不?！薄６傲芾?更多地被用于形容人或事物的狀態(tài)、程度等，例如“這場(chǎng)比賽打得淋漓盡致”。

3.“淅淅瀝瀝"是一個(gè)象聲詞，通常用來(lái)形容雨聲或其他輕微的聲音，也可以用來(lái)形容液體不斷滴落或流淌的狀態(tài)。“淅瀝”也是一個(gè)象聲詞，但通常用來(lái)形容輕微的雨聲或其他聲音，如“淅瀝的雨滴聲"。

4.“天潮潮地濕濕”表達(dá)的是天氣和地面的濕度都很高，給人一種非常潮濕的感覺(jué)。該詞語(yǔ)在描述氣候或環(huán)境時(shí)強(qiáng)調(diào)了濕度很高的狀態(tài)?！疤斐钡貪?雖然也形容天氣和地面的濕度較高，但它并不強(qiáng)調(diào)濕度達(dá)到飽和或非常高的程度。

小結(jié)解題角度：

典型例題當(dāng)堂訓(xùn)練

（2023全國(guó)乙卷）倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭"不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆"、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

問(wèn)題：畫波浪線的句子如改成“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）

①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒(méi)有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用；

②原句為短句，改句是長(zhǎng)單句，原句使用短句更符合整個(gè)文段口語(yǔ)化的特點(diǎn)；

③原句使用“到場(chǎng)"進(jìn)門”這樣的動(dòng)詞，讓描寫更細(xì)膩，更有畫面感；改句只用“去"則沒(méi)有這種效果。

2.（2022年·新Ⅱ卷）這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。

問(wèn)題：文中寫到自己的祖父，沒(méi)有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）

①“他"是第三人稱視角，屬于代詞，文中不使用這個(gè)代詞而是稱呼祖父，表明作者對(duì)祖父的情感深厚，“我”對(duì)祖父的愛(ài)戴和敬重，祖孫二人的親密感情。

②反復(fù)/多次用“祖父"稱之，體現(xiàn)了“我”對(duì)祖父深厚的愛(ài)和永恒的懷念。

課堂小結(jié)：歸納答題方法

①第一步：分析句子，找出或比較出句子最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪，是句式、詞性、修辭、還是敘事視角、人稱、語(yǔ)言特色。

②第二步：扣特點(diǎn)，運(yùn)用備考知識(shí)點(diǎn)，建立答題模型，一半答案用答題術(shù)語(yǔ)，一半答案結(jié)合語(yǔ)境表述出特定的效果。

③第三步：分點(diǎn)從不同角度作答，注意回應(yīng)題干的要求，體現(xiàn)條理性。

五、作業(yè)

3.（2023·全國(guó)新1卷）閱讀下面的文字，完成1-2題。

語(yǔ)言文字運(yùn)用I：……網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要記住所有的信息，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。

語(yǔ)言文字運(yùn)用II:天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)?！?/p>

問(wèn)題1：文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。

參考：①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處，微微、早早"與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；

②“處處"是“到處”的意思，比“處"范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；

③“微微”表示程度不深，比“微"程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；

④“早早”意為很早，比“早"更突出祥子拉車的時(shí)間之早。

問(wèn)題2：語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。

（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

參考：①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的"的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。

②“像洗冷水澡似的"是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡"一樣，“像……似的”表示“與……相似"。語(yǔ)言文字運(yùn)用之賞析句子表達(dá)效果導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：1.掌握詞語(yǔ)表達(dá)效果賞析的方法。

2.掌握句子效果比較賞析的角度和方法。。

思維發(fā)展與提升：通過(guò)練習(xí)，掌握詞語(yǔ)表達(dá)效果賞析的方法和句子效果比較賞析的角度和方法。

審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

文化傳承與理解：認(rèn)好中國(guó)音、說(shuō)好中國(guó)話，做堂堂正正中國(guó)人。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)表達(dá)效果賞析的方法和句子效果比較賞析的角度和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：定準(zhǔn)角度，揣摩比較，掌握詞語(yǔ)表達(dá)效果賞析的方法和句子效果比較賞析的方法。

品讀關(guān)于秋天的經(jīng)典文段，體會(huì)劃線語(yǔ)句、詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（課前預(yù)習(xí)完成）

（一）秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。

北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。

南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

——《故都的秋》郁達(dá)夫

思考：把“屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)?！备臑椤八紩?huì)在屋角墻頭茅房邊上灶房門口一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。”，有什么不一樣？

（二）又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好活……

——《秋天的懷念》史鐵生

思考：1把“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂?！备臑椤拔液兔妹枚级媚赣H沒(méi)有說(shuō)完的話。"有什么不一樣？

2.把“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂?！备臑椤拔叶媚赣H沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。”，有什么不一樣？

（三）至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕?，溫柔的灰美人來(lái)了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。

——余秋雨《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

（四）最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

——《秋頌》羅蘭

思考：把“你"改成“我”，有什么不同？

（五）春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。

聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。

——余秋雨《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

思考：把“料料峭峭"、“淋淋漓漓”、“淅淅瀝瀝"、“天潮潮地濕濕”改為“料峭"、“淋漓”、“淅瀝"、“天潮地濕”，有什么不同？選擇一組進(jìn)行分析。

小結(jié)答題角度

典型例題當(dāng)堂訓(xùn)練

（2023全國(guó)乙卷）倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！"倆老頭”不是“兩個(gè)老頭"的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭"。

問(wèn)題：畫波浪線的句子如改成“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）

（2022年·新Ⅱ卷）

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到