四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)-3.1用數(shù)對(duì)表示物體的位置｜西師大版（秋）

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)及解析|西師版(2014秋)第3單元第1課時(shí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置填空。1.確定一個(gè)物體的位置，一般要用（）個(gè)數(shù)據(jù)。這（）個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，表示物體的位置（）。2.用數(shù)對(duì)表示物體位置時(shí)，先寫(xiě)（），再寫(xiě)（）。3.豎排叫做（），橫排叫做（）。確定第幾列時(shí)，要從（）往（）數(shù)，確定第幾行時(shí)，要從（）往（）數(shù)。4.在一個(gè)平面圖上，兩個(gè)數(shù)對(duì)第一個(gè)數(shù)據(jù)相同，表示這兩個(gè)物體的位置在（）上，若第二個(gè)數(shù)據(jù)相同，表示這兩個(gè)物體的位置在（）上。5.王鵬坐在教室的第2列第6行，用（2，6）表示，小紅做在第4列第6行，用（）來(lái)表示，用（3，2）表示李明坐在教室的第（）行第（）列。6.張紅和王斌在教室里的位置可以是（3，7）和（3，6）表示，（3，6）中的3表示第3列，6則表示（），（3，7）表示王穎坐在第（）列第（）行。二、選擇題。（本題共5小題，每題5分，共25分）1.小明坐在教室的第4列第2行，用數(shù)對(duì)（4，2）表示，麗麗坐在小明正后方的第二個(gè)位置上，麗麗的位置用數(shù)對(duì)表示是（）。A.（5，2）B.（4，3）C.（4，4）D.（4，1）2.在電影票上如果將“6排2號(hào)”記作（6，2），那么，“5排8號(hào)”表示為（），（3，9）表示為（）。A．(8，5)B．(5，8)C.9排3號(hào)D.3排9號(hào)判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）1.小張坐在第5列第2行，可以用數(shù)對(duì)表示對(duì)(2，5)。（）2.王穎坐在第5列第2行，可以用數(shù)對(duì)表示對(duì)(5，2)。（）四、操作題。1.根據(jù)如圖，按要求填空或操作。（1）用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置。A(_____，_____)B(_____，_____)C(_____，_____)（2）如果有一個(gè)D點(diǎn)，并順次連接A、C、D、B、A能得到一個(gè)等腰梯形，那么你畫(huà)出D點(diǎn)，并用數(shù)對(duì)表示：D(_____，_____)。2.新學(xué)期，張華、李明、王聰、何樂(lè)四人同在六(1)班學(xué)習(xí)。他們班的座位一共有8列，每列人數(shù)都相等。張華坐在第2列第5行，用數(shù)對(duì)記作(2，5）；李明坐在第4列，第3行。用數(shù)對(duì)記作（）王聰坐在張華前一個(gè)座位，用數(shù)對(duì)記作（），何樂(lè)坐在最后一列的最后一行，用數(shù)對(duì)記作(8，6)，六(1)班有（）人。3.按要求畫(huà)一畫(huà)（1）先把三角形ABC向下平移3格、所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)A′、B′、C′的位置用數(shù)對(duì)表示分別為（）、（）、（）。（2）把三角形ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，得到新三角形A〞、B〞、C〞。（3）如果小亮的家在C點(diǎn)，線段AB所在的直線上有一條送水管道．小亮要從送水管道接一條水管到家。請(qǐng)畫(huà)出接水管的最佳路線。四、解決問(wèn)題。四年（1）班的同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組最后一個(gè)，用數(shù)對(duì)表示是（8，6），請(qǐng)問(wèn)他們班有多少人參加隊(duì)列表演？

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)及解析|西師版(2014秋)第3單元第1課時(shí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置填空。1.確定一個(gè)物體的位置，一般要用（）個(gè)數(shù)據(jù)。這（）個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，表示物體的位置（）。【答案】?jī)?；兩；也不同?！窘馕觥看_定一個(gè)物體的位置，一般要用兩個(gè)數(shù)據(jù)。這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，表示物體的位置也不同。2.用數(shù)對(duì)表示物體位置時(shí)，先寫(xiě)（），再寫(xiě)（）?！敬鸢浮苛袛?shù)；行數(shù)?！窘馕觥坑脭?shù)對(duì)表示物體位置時(shí)，先寫(xiě)列數(shù)，在寫(xiě)行數(shù)。3.豎排叫做（），橫排叫做（）。確定第幾列時(shí)，要從（）往（）數(shù)，確定第幾行時(shí)，要從（）往（）數(shù)?！敬鸢浮苛?；行；左；右；前；后?！窘馕觥吭趯?xiě)數(shù)對(duì)時(shí)，豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列時(shí)，要從左往右數(shù)，確定第幾行時(shí)，要從前往后數(shù)。4.在一個(gè)平面圖上，兩個(gè)數(shù)對(duì)第一個(gè)數(shù)據(jù)相同，表示這兩個(gè)物體的位置在（）上，若第二個(gè)數(shù)據(jù)相同，表示這兩個(gè)物體的位置在（）上?！敬鸢浮客涣校煌恍??！窘馕觥吭谝粋€(gè)平面圖上，兩個(gè)數(shù)對(duì)第一個(gè)數(shù)據(jù)相同，表示這兩個(gè)物體的位置在同一列上，若第二個(gè)數(shù)據(jù)相同，表示這兩個(gè)物體的位置在同一行上。5.王鵬坐在教室的第2列第6行，用（2，6）表示，小紅做在第4列第6行，用（）來(lái)表示，用（3，2）表示李明坐在教室的第（）行第（）列?！敬鸢浮?,6；2；3?！窘馕觥吭趯?xiě)數(shù)對(duì)時(shí)，豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列時(shí)，要從左往右數(shù)，確定第幾行時(shí)，要從前往后數(shù)。由此知解。6.張紅和王斌在教室里的位置可以是（3，7）和（3，6）表示，（3，6）中的3表示第3列，6則表示（），（3，7）表示王穎坐在第（）列第（）行?！敬鸢浮康?行；3；7?！窘馕觥吭趯?xiě)數(shù)對(duì)時(shí)，豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列時(shí)，要從左往右數(shù)，確定第幾行時(shí)，要從前往后數(shù)。二、選擇題。（本題共5小題，每題5分，共25分）1.小明坐在教室的第4列第2行，用數(shù)對(duì)（4，2）表示，麗麗坐在小明正后方的第二個(gè)位置上，麗麗的位置用數(shù)對(duì)表示是（）。A.（5，2）B.（4，3）C.（4，4）D.（4，1）【答案】C。【解析】小明在班上座位是教師第4列第2行，用數(shù)對(duì)（4，2）表示，數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，麗麗坐在小明正后方的第二個(gè)位置上，說(shuō)明麗麗坐在小明同列，行數(shù)加2。2.在電影票上如果將“6排2號(hào)”記作（6，2），那么，“5排8號(hào)”表示為（），（3，9）表示為（）。A．(8，5)B．(5，8)C.9排3號(hào)D.3排9號(hào)【答案】B，D?！窘馕觥扛鶕?jù)在電影票上如果將“6排2號(hào)”記作（6，2），可知數(shù)對(duì)中前面的數(shù)表示的是排，后面的表示的是號(hào)，據(jù)此解答。解：如果將“6排2號(hào)”記作（6，2），那么，“5排8號(hào)”用數(shù)對(duì)表示為（5，8），（3，9）表示3排9號(hào)。故選：B，D。判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）1.小張坐在第5列第2行，可以用數(shù)對(duì)表示對(duì)(2，5)。（）【答案】×?！窘馕觥繑?shù)對(duì)表示位置的方法是：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，由此即可進(jìn)行判斷。根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法可知：小張坐在第5列第2行，可以用數(shù)對(duì)表示對(duì)為（5，2），所以原題說(shuō)法錯(cuò)誤。2.王穎坐在第5列第2行，可以用數(shù)對(duì)表示對(duì)(5，2)。（）【答案】√?！窘馕觥康谝粋€(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，由此即可進(jìn)行判斷。根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法可知：王穎坐在第5列第2行，可以用數(shù)對(duì)表示對(duì)為（5，2），所以原題說(shuō)法正確。四、操作題。1.根據(jù)如圖，按要求填空或操作。（1）用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置。A(_____，_____)B(_____，_____)C(_____，_____)（2）如果有一個(gè)D點(diǎn)，并順次連接A、C、D、B、A能得到一個(gè)等腰梯形，那么你畫(huà)出D點(diǎn)，并用數(shù)對(duì)表示：D(_____，_____)?！敬鸢浮?；8；7；8；2；4；9；4?！窘馕觥扛鶕?jù)題意可知：（1）數(shù)對(duì)表示位置的方法是：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，據(jù)此即可標(biāo)出A、B、C的數(shù)對(duì)位置；（2）根據(jù)等腰梯形的兩底平行、兩腰相等的性質(zhì)，即可確定點(diǎn)D的位置，再利用數(shù)對(duì)表示出來(lái)即可解答。解：（1）根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法可得：點(diǎn)A的數(shù)對(duì)位置是（4，8）；點(diǎn)B的數(shù)對(duì)位置是（7，8）；點(diǎn)C的數(shù)對(duì)位置是（2，4）；（2）根據(jù)等腰梯形的性質(zhì)畫(huà)出這個(gè)等腰梯形如圖所示：則點(diǎn)D的數(shù)對(duì)位置是（9，4）。故答案為：4；8；7；8；2；4；9；4。2.新學(xué)期，張華、李明、王聰、何樂(lè)四人同在六(1)班學(xué)習(xí)。他們班的座位一共有8列，每列人數(shù)都相等。張華坐在第2列第5行，用數(shù)對(duì)記作(2，5）；李明坐在第4列，第3行。用數(shù)對(duì)記作（）王聰坐在張華前一個(gè)座位，用數(shù)對(duì)記作（），何樂(lè)坐在最后一列的最后一行，用數(shù)對(duì)記作(8，6)，六(1)班有（）人?！敬鸢浮浚?，3），（2，4），48?！窘馕觥繑?shù)對(duì)有兩個(gè)數(shù)，我們?cè)诒硎龅臅r(shí)候，應(yīng)該先表示列數(shù)，再表示行數(shù)，前后的順序是不能顛倒的。解：根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法：李明坐在第4列，第3行。用數(shù)對(duì)記作（4，3）；王聰坐在張華前一個(gè)座位。即在張華的前一行，即第4行，第2列；用數(shù)對(duì)記作（2，4）；因?yàn)楹螛?lè)坐在最后一列的最后一行，用數(shù)對(duì)記作（8，6）；所以此教室的學(xué)生排列為8列6行；所以學(xué)生的總數(shù)為：8×6=48（人）；3.按要求畫(huà)一畫(huà)（1）先把三角形ABC向下平移3格、所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)A′、B′、C′的位置用數(shù)對(duì)表示分別為（）、（）、（）。（2）把三角形ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，得到新三角形A〞、B〞、C〞。（3）如果小亮的家在C點(diǎn)，線段AB所在的直線上有一條送水管道．小亮要從送水管道接一條水管到家。請(qǐng)畫(huà)出接水管的最佳路線。【答案】根據(jù)題干分析，作圖如下：觀察圖形可知，A′、B′、C′的位置用數(shù)對(duì)表示分別為（4，3）、（7，5）、（7，3）；CD就是接水管的最佳路線。【解析】（1）根據(jù)圖形平移的方法，先把三角形的各個(gè)頂點(diǎn)分別向下平移3格，再依次連接起來(lái)即可得出三角形A'B'C'，由數(shù)對(duì)表示位置的方法是：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，由此即可解答；（2）繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°即是求這個(gè)三角形關(guān)于點(diǎn)C的中心對(duì)稱圖形，連接AE并延長(zhǎng)AC到A″，使A″C=AC，得到A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，同法得到其它各點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)即可；（3）根據(jù)垂線