部編版七年級下冊語文《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
部編版七年級下冊語文《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
部編版七年級下冊語文《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
部編版七年級下冊語文《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案_第4頁
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文檔簡介

4孫學(xué)導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo):

1、檢查學(xué)生對本課重點(diǎn)詞語及語句掌握情況。

2、進(jìn)一步理解及深化孫權(quán)勸學(xué)的意義。-

■?指導(dǎo)。

二、知識點(diǎn)梳理

(一)文學(xué)常識:本文選自《》,此書是-------------主持編纂的一部一?

體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文作者,字,君實(shí),陜州夏縣人,北

宋-------,----------,出自本課的兩個(gè)成語:-------、-----------。

(二)、重點(diǎn)字詞解釋

1、卿今當(dāng)涂掌事()2、蒙辭以軍中多務(wù)()

3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()()

4、但當(dāng)涉獵()5、見往事耳()

6、蒙乃始就學(xué)()

7、及魯肅過尋陽()()

8、卿今者才略()

9、即更刮目相待()()

10、大兄何見事之晚乎()

(三)、字

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪:“邪”通“耶”,語氣詞

(四)、古今異義詞

1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

1

博士:古義:當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官;今義:學(xué)位的最高一級。

(五)、一詞多義

1、乃、蒙乃就學(xué)()、乃悟前狼假。()

2、當(dāng)、:當(dāng)涂掌事();:但當(dāng)涉獵。()

3、以:蒙辭以軍中多務(wù)()自以為大有所益()

4、為、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()并自為其名()

5、之、大兄何見事之晚乎?()余聞之也久()

六)、重點(diǎn)句子翻譯

1、卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)

2、蒙辭以軍中多務(wù)

3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

4、但當(dāng)涉獵,見往事耳

5、蒙乃始就學(xué)

6、卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙

7、士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!

(七)、閱讀比較,閱讀《傷仲永》與《孫權(quán)勸學(xué)》兩文在內(nèi)容上,寫法上異同

內(nèi)容上不同點(diǎn)是:

內(nèi)容-相同點(diǎn)是:

寫法上不同點(diǎn)是:

2

(八)、寫一寫

1、有關(guān)勸學(xué)和勤奮學(xué)習(xí)的名言。

2、有關(guān)勤學(xué)的成語

(七)、成語積累

①.“吳下阿蒙”即當(dāng)年在吳縣時(shí)的阿蒙,或說是三國時(shí)吳國名將呂蒙,特指原來不好讀書的呂

蒙。后泛指缺少學(xué)識和文才的人。

②.“士別三日,刮目相待”指別人已有顯著進(jìn)步,不能再用老眼光來看

(九)、內(nèi)容及寫法理解

1、本文主要寫孫權(quán)的善于勸學(xué)和呂蒙的驚人長進(jìn)。采用--------方式來刻畫人物形象的。

2、通過魯肅對呂蒙的“議論”來表現(xiàn)呂蒙的驚人長進(jìn)。采用了--------描寫的手法來證明。

3、人物形象:

答案:孫權(quán)一關(guān)心部下、耐心規(guī)勸;

呂蒙一吳國名將,虛心接受聽取別人的意見;

魯肅~吳國謀士,豪爽而不失風(fēng)度,對朋友的進(jìn)步十分高興。

4、啟示

示例:①讀書學(xué)習(xí)非常重要。(學(xué)習(xí)對成

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