水資源（教案） 綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)

水資源知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解校園里的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。并了解水資源浪費(fèi)數(shù)據(jù)，從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，收集、處理信息的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在活動(dòng)中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。

搜查校園浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象和現(xiàn)狀

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍惜國(guó)家資源的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、照片、課件、圖片、調(diào)查表。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

俗話說：“人可三日無食，但不可一日無水?！边@句話形象地道出了人類生存對(duì)淡水的依賴。水是構(gòu)成生命體的基本單位，是生命發(fā)生、發(fā)育和繁衍的基本條件。

世間生靈萬物離不開水，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們就來共同探討水資源的知識(shí)。板書課題：水資源

二、推進(jìn)新課

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水資源

1、認(rèn)識(shí)水的現(xiàn)狀

我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀表格。

出示表格，學(xué)生比較

看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話要說嗎？（學(xué)生自由說）

（師明示：水資源的缺失問題已經(jīng)引起了全世界的重視，每年的3月22日為世界水日，我國(guó)把每年的3月22日所在的周，定為“中國(guó)水周”。）

2、自來水的由來

（很小的時(shí)候我們就知道憫農(nóng)這首詩(shī)，從詩(shī)中我們知道）“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們現(xiàn)在的自來水是怎樣來的呢？每一滴從水龍頭里流出來的水都有什么樣的經(jīng)歷呢？讓我們一起來認(rèn)識(shí)。（播放課件）

（1）學(xué)生談感想：懂得自來水的生產(chǎn)之復(fù)雜，自來水的由來也是要付出艱辛的。深化了節(jié)約用水的意識(shí)。

（2）你們能畫出自來水的生產(chǎn)過程嗎？（師生共同畫出簡(jiǎn)圖，）

3、水的浪費(fèi)現(xiàn)象和現(xiàn)狀小調(diào)查（全班交流）

在我們的校園中水的浪費(fèi)現(xiàn)象也普遍存在?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說在我們學(xué)校存在水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象：（有時(shí)停水時(shí)未關(guān)的水龍頭在來水后嘩嘩流水、擰不緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無人理睬；有的同學(xué)買了純凈水只喝了幾口就扔掉了；還有的同學(xué)在瓶蓋上扎了眼兒當(dāng)水槍玩；校園中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生用完水之后，轉(zhuǎn)身甩手，扭頭就走，造成大量的自來水白白流掉；有的同學(xué)在水管洗手、洗臉，將水龍頭開得很大；接熱水時(shí)，有的同學(xué)用半杯熱水涮杯子，還有的同學(xué)將還未涼喝剩的水隨手倒掉。）

（同學(xué)們收集的資料真好，表達(dá)的也很清楚。如果你遇到這樣的事情你怎樣做？又會(huì)怎樣想呢？

同學(xué)們的做法和想法都很好，保護(hù)水資源人人有責(zé)，節(jié)約用水應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起）

活動(dòng)二：水資源的浪費(fèi)

1、

調(diào)查員在行動(dòng)。

課前同學(xué)們就開展了調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查全校有水龍頭（

）個(gè)，其中（

）個(gè)有漏水現(xiàn)象。

播放調(diào)查員調(diào)查圖片（學(xué)生做好記錄）

共有水龍頭/個(gè)

其中漏水的水龍頭有/個(gè)

第一小組

第二小組

第三小組

第四小組

第五小組

同學(xué)們通過調(diào)查了解了我們校園中水龍頭存在漏水的現(xiàn)象。

2、

水資源是我們生活中不可缺少的組成部分

（1）據(jù)測(cè)定，水龍頭的滴流一個(gè)小時(shí)就能集到3.6千克水。連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集到17千克水。一個(gè)水龍頭的滴流：一天就能集到（）千克水；一個(gè)星期就能集到（）千克水；一個(gè)月就能集到（）千克水；一年就能集到（）千克水。一個(gè)水龍頭連續(xù)成線的小水流：一天就能集到（）千克水；一個(gè)星期就能集到（）千克水；一個(gè)月就能集到（）千克水；一年就能集到（）千克水。

（2）出示調(diào)查圖片

我們學(xué)校共有師生（

）人，每月用水量是（

），平均每人每月用水（

）。一個(gè)水龍頭一個(gè)月的滴流水量是1209.6千克就夠一個(gè)人（

）。

看到這樣的數(shù)據(jù)，你還能任由自己的校園里存在這樣的漏水現(xiàn)象嗎？

3、

快給我們的學(xué)校評(píng)評(píng)星吧（學(xué)生打開課本第29頁完成）展示

4、節(jié)約用水方案

通過評(píng)星活動(dòng)，說明同學(xué)們對(duì)我們校園用水現(xiàn)象也是不滿意的，現(xiàn)在就讓我們根據(jù)生活中水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，寫一份節(jié)水方案，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來。

（我

的

節(jié)

水

方

案

：洗抹布的廢水及其他辦公、生活廢水

應(yīng)集起來洗拖把，洗拖把的水在拿去沖廁所，以節(jié)約水資源，促進(jìn)水資源的循環(huán)再用。

在漏水的水龍頭下放個(gè)盆子，收集漏水。

不玩水，看見人玩水要?jiǎng)窀娌灰速M(fèi)。

盡量節(jié)約用水，不必要的用水最好不用，必要用水也越少越好。五、總結(jié)升華

（為了不讓人類的眼淚成為地球的最后一滴水，為了我們的家園更美好，讓我們行動(dòng)起來，做節(jié)約的實(shí)踐者、示范者、傳播者，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)“節(jié)約型校園”、“和