《獎勵軍功》學(xué)歷案

《獎勵軍功》學(xué)歷案一、姓名：＿_(dá)____班級：＿_(dá)____學(xué)號：＿_(dá)____（一）主題與課時1、主題2、課時本學(xué)歷案設(shè)計為1課時。（二）課標(biāo)要求1、了解歷史故事中體現(xiàn)的獎勵制度對社會發(fā)展和軍事建設(shè)的影響。2、能夠從歷史事件中汲取積極的價值觀，如公平競爭、激勵進(jìn)步等。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是軍功以及古代獎勵軍功的具體形式（如賜爵、賞田等），能說出至少三種不同朝代獎勵軍功的典型方式。2、理解獎勵軍功在軍事、政治、社會等方面的重要意義，能舉例說明獎勵軍功如何提升軍隊?wèi)?zhàn)斗力或者促進(jìn)社會階層流動。3、能夠?qū)Ρ炔煌剟钴姽χ贫鹊漠愅c，并以簡單的方式（如畫圖或者列表）呈現(xiàn)出來。4、通過學(xué)習(xí)古代獎勵軍功的故事，體會其中蘊含的公平、奮斗等價值觀，并且能聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)或者生活中的情況，說出一個如何運用這些價值觀的具體想法。（四）評價任務(wù)1、形成性評價在課堂討論中積極發(fā)言，分享自己所知道的古代獎勵軍功的方式，根據(jù)回答的準(zhǔn)確性和完整性評價是否達(dá)成目標(biāo)1。在小組探究活動中，對于獎勵軍功意義的分析，如果能夠準(zhǔn)確闡述并且給出合理的實例，就初步達(dá)成目標(biāo)2。在對比不同朝代獎勵軍功制度的活動中，若能正確找出異同點并能以簡單方式呈現(xiàn)，達(dá)成目標(biāo)3。2、總結(jié)性評價完成課后作業(yè)中的簡答題，內(nèi)容包括古代獎勵軍功制度的形式、意義、不同朝代的對比等方面，全面準(zhǔn)確地回答可視為達(dá)成所有學(xué)習(xí)目標(biāo)。（五）學(xué)習(xí)過程1、情境導(dǎo)入2、任務(wù)一：古代獎勵軍功的形式（1）首先呢，咱們一起來看看古代都有哪些獎勵軍功的形式。老師給大家講個故事哈。在秦國的時候，商鞅變法知道吧？商鞅變法里就有一個特別重要的關(guān)于獎勵軍功的規(guī)定。那時候呀，普通老百姓要是想改變自己的命運，就可以去參軍打仗。要是在戰(zhàn)場上殺敵多，就會被賜爵。比如說，殺一個敵人就有可能升一級爵位，爵位越高，就會有越多的好處。除了賜爵呢，還會賞田，你在戰(zhàn)場上立的功越大，分給你的田地就越多。就像咱們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)得到好成績，然后爸爸媽媽會給我們獎勵一樣，古代的士兵在戰(zhàn)場上立了功，國家就會給他們土地這種超級大的獎勵。（2）那除了秦國，其他朝代也有自己的獎勵軍功的方式哦?，F(xiàn)在呢，咱們分成小組，每個小組去查閱一些資料（老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了一些簡單的資料卡片啦），看看漢朝、唐朝、宋朝這些朝代都有什么樣的獎勵軍功的方式。然后每個小組派一個代表來給大家分享一下你們找到的結(jié)果。小組討論與查閱資料（10分鐘）小組代表分享（每個小組3分鐘）（3）老師總結(jié)各小組的分享，并且補充一些大家沒有提到的內(nèi)容。比如說，漢朝的時候，軍功除了可以獲得爵位和賞賜，還可能被封官。唐朝呢，對于軍功卓著的將領(lǐng)，皇帝可能會賜給他們?nèi)A麗的宅邸，還會在宮廷宴會上給予特殊的表彰。宋朝雖然重文輕武，但是對于有軍功的士兵，也會有物質(zhì)上的獎勵，像賞賜金銀財寶之類的。3、任務(wù)二：獎勵軍功的意義（1）好啦，咱們已經(jīng)知道了古代獎勵軍功有這么多的形式，那這些獎勵到底有什么用呢？咱們還是從故事說起。就說那個趙國的趙括，紙上談兵大家都知道吧。他只會在書本上談打仗的策略，可是到了真正的戰(zhàn)場上就不行了。而那些經(jīng)過獎勵軍功激勵的士兵呢，他們?yōu)榱说玫劫p賜，為了提升自己的地位，就會特別努力地訓(xùn)練，在戰(zhàn)場上也會特別勇敢地殺敵。這樣一來，軍隊的戰(zhàn)斗力就大大提升了。這就是獎勵軍功在軍事方面的意義。（2）那在政治方面呢？大家想一想，如果一個國家有很多人通過軍功得到了爵位或者官職，那原來那些貴族的勢力是不是就會受到影響呀？對啦，這樣就會讓社會階層有了流動的機會。普通的老百姓也能有機會成為貴族，成為官員。這樣的社會就會更加公平，也能讓更多有才能的人發(fā)揮自己的作用。（3）在社會方面呢，獎勵軍功會讓整個社會形成一種崇尚軍功、崇尚勇敢的風(fēng)氣。就像現(xiàn)在咱們社會崇尚努力學(xué)習(xí)、崇尚有知識有文化一樣。比如說，一個村子里，如果有一個年輕人因為軍功得到了很多賞賜，那村子里其他的年輕人可能就會想，我也要像他一樣，去參軍打仗，建功立業(yè)。（4）現(xiàn)在咱們再來玩一個小游戲。老師給大家一些小卡片，卡片上寫著不同的獎勵軍功的形式和一些事件，大家要把形式和事件對應(yīng)起來，并且說出這種獎勵在軍事、政治或者社會方面的意義。比如說，卡片上寫著“賜爵”和“秦國士兵在戰(zhàn)場上奮勇殺敵”，那你就要說賜爵這種獎勵讓秦國士兵更加勇敢，提升了軍隊?wèi)?zhàn)斗力，也讓普通百姓有機會成為貴族，促進(jìn)了社會階層流動，還在社會上形成了崇尚軍功的風(fēng)氣。4、任務(wù)三：不同朝代獎勵軍功制度的對比（1）咱們已經(jīng)了解了好幾個朝代的獎勵軍功制度，那它們之間有什么相同的地方，又有什么不同的地方呢？現(xiàn)在咱們還是分組來討論這個問題。小組討論（8分鐘）每個小組用一張大白紙，把你們討論的結(jié)果以列表或者畫圖的方式呈現(xiàn)出來。比如說，可以畫一個表格，第一列寫朝代，第二列寫?yīng)剟畹男问剑谌袑懴嗤c，第四列寫不同點?；蛘弋嫀讉€大圓圈，每個圓圈代表一個朝代，然后把相同的地方寫在圓圈重合的部分，不同的地方寫在各自的圓圈里。小組展示（每個小組4分鐘）（2）老師根據(jù)大家的展示進(jìn)行總結(jié)和補充。比如說，相同點可能是各個朝代都會給予物質(zhì)上的獎勵，不同點可能是獎勵的側(cè)重點不一樣，秦國更側(cè)重于賜爵和田地，唐朝可能更注重榮譽和宅邸的賞賜等。5、任務(wù)四：價值觀的體會與聯(lián)系實際（1）通過學(xué)習(xí)古代獎勵軍功的這些事兒，咱們能從中學(xué)到很多的價值觀呢。比如說公平，不管你是貴族還是平民，只要你在戰(zhàn)場上立了功，就會得到獎勵。還有奮斗，士兵們?yōu)榱说玫姜剟睿鸵粩嗟嘏τ?xùn)練，勇敢殺敵。（2）現(xiàn)在大家閉上眼睛，想一想自己在學(xué)習(xí)或者生活中的情況。比如說，咱們在學(xué)校里參加運動會的時候，是不是也可以像古代士兵一樣，為了得到獎勵（當(dāng)然咱們學(xué)校的獎勵可能是獎狀或者小獎品啦）而努力拼搏呢？或者在學(xué)習(xí)上，咱們?yōu)榱说玫胶贸煽儯ㄟ@就像是古代的爵位或者賞賜一樣），也要不斷地努力奮斗?，F(xiàn)在大家可以和身邊的同學(xué)分享一下自己的想法，然后老師會請幾位同學(xué)站起來給大家分享一下。（六）作業(yè)與檢測1、基礎(chǔ)知識作業(yè)（1）請寫出秦國、漢朝、唐朝三個朝代獎勵軍功的各兩種方式。（2）簡述獎勵軍功在政治方面的重要意義。2、拓展作業(yè)（1）選擇一個你感興趣的朝代，深入研究它的獎勵軍功制度，寫一篇300字左右的小短文，包括制度的具體內(nèi)容、獨特之處以及對當(dāng)時社會的影響。（2）想象你是古代的一位將軍，你要給你的士兵們講述獎勵軍功的意義，寫一篇演講稿，200字左右。3、檢測題（1）在秦國商鞅變法中，獎勵軍功的主要方式不包括以下哪種（）A.賜爵B.賞田C.封官D.免稅（2）唐朝獎勵軍功可能會給予以下哪種賞賜（）A.賜爵和賞田B.宅邸和特殊表彰C.金銀財寶和官職D.土地和奴隸（3）獎勵軍功在社會方面的意義不包括（）A.形成崇尚軍功的風(fēng)氣B.促進(jìn)社會階層流動C.讓貴族勢力更強大