5.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 同步練習(xí)

第五章物體的運(yùn)動(dòng)一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)1長(zhǎng)度的單位1.圖所示，2022年12月4日，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。根據(jù)圖片提供的信息，下列對(duì)返回艙的高度估測(cè)更接近實(shí)際的是()A.1.5m B.2.5m C.4.5m D.5.5m2.(2022江蘇泰州姜堰期末)下列長(zhǎng)度的單位換算正確的是()A.9.6nm=9.6×10-3=9.6×10-3μm B.9.6cm=9.6cm÷100=0.096mC.9.6cm=9.6cm×10=96mm D.9.6cm=9.6×10mm=96mm知識(shí)點(diǎn)2長(zhǎng)度的測(cè)量3.(2023江蘇沛縣月考)如圖，測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)，操作正確的是()A. B. C. D.4.(2022山東棗莊中考)小華對(duì)一支鉛筆的長(zhǎng)度進(jìn)行4次正確測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，該鉛筆的長(zhǎng)度是cm，所用刻度尺的分度值是。5.(2021江蘇泗陽(yáng)期末)測(cè)量細(xì)銅絲直徑時(shí)常采用“累積法”，如圖所示的20圈細(xì)銅絲的長(zhǎng)度為cm，細(xì)銅絲的直徑為μm。如在將細(xì)銅絲纏繞在鉛筆上的過(guò)程中，有重疊現(xiàn)象，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。知識(shí)點(diǎn)3時(shí)間的單位及測(cè)量6.(2022湖北十堰中考)甲圖中鉛筆的長(zhǎng)度是cm，乙圖中秒表秒針盤(pán)的分度值是s，秒表讀數(shù)是s。 甲 乙能力提升全練7.(2022海南中考)如圖，是戴在某普通中學(xué)生手掌上的簡(jiǎn)易按摩儀，它的長(zhǎng)度最接近()?A.5cm B.15cm C.30cm D.40cm8.(2023江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)星匯學(xué)校月考)如圖所示，是長(zhǎng)度測(cè)量中常用的幾種特殊測(cè)量方法，其中測(cè)量過(guò)程有誤的是() A.測(cè)圓柱體直徑 B.測(cè)錐體高度 C.測(cè)銅絲直徑 D.測(cè)曲線長(zhǎng)度9.(2022陜西西安月考)下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中，正確的是()A.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 B.誤差只能盡量減小，不能避免和消除C.選用精密儀器就可以避免誤差 D.誤差其實(shí)就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤10.(2022山東青島中考)古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里?！鄙眺币?guī)定：?jiǎn)文_邁出一次為“跬”，雙腳相繼邁出為“步”。按此規(guī)定，一名普通中學(xué)生正常行走時(shí)，1“步”的距離最接近()A.1mm B.1cm C.1m D.1km11.(2021山東棗莊中考)下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是()A.多次測(cè)量取平均值可以消除誤差 B.誤差是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的C.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 D.選用精密儀器測(cè)量可以減小誤差12.(2023江蘇啟東期末)如圖甲所示，為了讓讀數(shù)更精確，應(yīng)選擇(選填“A”或“B”)刻度尺，所測(cè)物塊的長(zhǎng)度為cm；如圖乙所示的秒表，左右兩側(cè)分別為小表盤(pán)、大表盤(pán)的局部放大圖，則該秒表的示數(shù)為s。 甲 乙素養(yǎng)探究全練13.如圖是小亮測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)。(1)圖甲中圓的直徑是cm。(2)一條紙帶厚薄均勻，將紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能被套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是(選填“A”或“B”)。A.D2?

第五章物體的運(yùn)動(dòng)一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.B成年人的身高在170cm左右，由圖知，返回艙的高度略大于成年人的身高且小于成年人的身高的2倍，在2.5m左右。方法技巧要正確估測(cè)長(zhǎng)度，首先要熟悉長(zhǎng)度單位，根據(jù)生活中的常見(jiàn)物體建立長(zhǎng)度單位的具體概念。如中學(xué)生拳頭的寬度約為10cm，成年人的身高約為170cm，一層樓的高度約為3m等。有時(shí)需要把不常用的單位換算成熟悉的單位后再進(jìn)行估測(cè)，如1.75×109nm=1.75m，這可能是一個(gè)成年人的身高。2.D9.6nm=9.6×10-3μm，A錯(cuò)誤；9.6cm=9.6×10-2m=0.096m，B錯(cuò)誤；9.6cm=9.6×10mm=96mm，C錯(cuò)誤，D正確。3.C刻度尺的刻度線沒(méi)有緊靠被測(cè)物體，A、B錯(cuò)誤；刻度尺有刻度的一邊緊靠被測(cè)物體，且尺的位置放正了，刻度尺的零刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊，且讀數(shù)時(shí)視線和尺面垂直，C正確；讀數(shù)時(shí)視線未與尺面垂直，D錯(cuò)誤。4.17.571mm解析將四次測(cè)量結(jié)果取平均值就是測(cè)量結(jié)果：17.58cm+17.57cm+17.56cm+17.57cm4=17.57cm。因?yàn)槭褂每潭瘸咦x數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的后一位，5.1.60800偏小解析刻度尺的分度值為1mm，起始端正對(duì)5.00cm刻度線，末端正對(duì)6.60cm刻度線，20圈細(xì)銅絲的長(zhǎng)度為6.60cm-5.00cm=1.60cm。細(xì)銅絲的直徑為1.60cm20=0.08cm=800μm。因?yàn)橹丿B纏繞使測(cè)量結(jié)果偏小，6.2.500.1338.5解析圖甲中刻度尺的分度值是1mm，被測(cè)鉛筆的起始端對(duì)應(yīng)的刻度值為1.00cm，末端對(duì)應(yīng)的刻度值為3.50cm，所以該鉛筆的長(zhǎng)度為3.50cm-1.00cm=2.50cm。圖乙中秒表分針盤(pán)的示數(shù)為5min；秒針盤(pán)的分度值是0.1s，示數(shù)為38.5s，因此秒表讀數(shù)為5min38.5s=338.5s。能力提升全練7.B戴在中學(xué)生手掌上的簡(jiǎn)易按摩儀，它的長(zhǎng)度與手掌的長(zhǎng)度接近，普通中學(xué)生手掌長(zhǎng)度約15cm。8.D測(cè)圓柱體直徑用到了“輔助工具法”，三角板的直角邊保證了垂直，使直徑平移到刻度尺上進(jìn)行測(cè)量，A正確；測(cè)錐體高度時(shí)，刻度尺的零刻度線沒(méi)對(duì)準(zhǔn)桌面，B錯(cuò)誤；測(cè)銅絲直徑用到了“累積法”，C正確；測(cè)曲線長(zhǎng)度，借助無(wú)彈性的棉線利用了“化曲為直法”，D正確。9.B差是指測(cè)量值與真實(shí)值的差，誤差只能盡量減小，不能避免、消除。錯(cuò)誤是不規(guī)范操作造成的。選用精密儀器、改進(jìn)測(cè)量方法等措施可以減小誤差。10.C雙腳相繼邁出為“步”，一名普通中學(xué)生正常行走時(shí)，單腳邁出一次的距離大約為0.5m，所以1“步”的距離最接近1m。811.D多次測(cè)量取平均值可以減小誤差，但不能消除誤差，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤是不遵守儀器的使用規(guī)則產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免錯(cuò)誤，但誤差不能避免，C錯(cuò)誤；選用精密儀器測(cè)量可以減小誤差，D正確。12.B2.80349解析圖甲中，A刻度尺的分度值為0.5cm，B刻度尺的分度值為1mm，為了讓讀數(shù)更精確，應(yīng)選擇B刻度尺進(jìn)行測(cè)量；使用B刻度尺時(shí)，物塊左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與2.80cm刻度線對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度L=2.80cm。圖乙中，秒表小表盤(pán)的指針在“5”和“6”之間，偏向“5”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min，故大表盤(pán)的示數(shù)為19s，故秒表的讀數(shù)為5min+19s=319s。素養(yǎng)探究全練13.(1)1.55(2)B解析(1)該刻度尺的分度值為0.1cm，圓的左側(cè)與1.00cm刻度線對(duì)齊，右