部編版道德與法治八年級上冊 第04課　社會生活講道德 教案

第四課社會生活講道德第1課時尊重他人1．知識目標：懂得什么是尊重；理解自尊與尊重他人是相互聯系、密不可分的，知道如何尊重他人；領會“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎樣換位思考；把握平等的內涵，知道每個人在人格和法律地位上是平等的。2．能力目標：了解自尊與尊重他人的相互關系，掌握尊重他人的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗平等待人對己對人所帶來的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；培養(yǎng)關注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質，在尊重他人的過程中體驗快樂。1．重點：(1)尊重在社會生活中發(fā)揮的作用。(2)人與人的平等首先是人格與法律地位上的平等。(3)學會換位思考。2．難點：掌握尊重他人的方法。一、導入新課晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開了一個五尺高的小洞請晏子進去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去?！庇淤e客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎？竟派您做使臣?！标套踊卮鹫f：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的使臣被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了?！彼伎迹翰牧险f明了什么？學生討論交流?！窘處熆偨Y】尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。在現實生活中，我們每個人都應該竭盡所能地尊重他人的人格，這樣才能贏得他人的尊重。設計意圖：由晏子使楚的歷史典故引入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使其認識到尊重他人的重要性。二、探究新課教學篇章一：尊重初體驗材料一：孟子說：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。材料二：徐悲鴻說：人不可有傲氣，但不可無傲骨。思考：這些話告訴了我們什么道理？學生討論交流。【教師總結】在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要贏得他人的尊重，首先要尊重他人?！酒聊徽故尽孔鹬厥墙煌钠瘘c，尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。教學篇章二：尊重面面觀一、情境表演(1)“騎車撞人不認錯”。(2)夏天亮出自己的“汗腳”。(3)說話帶臟字，隨地吐痰。(4)電影院里大聲喧嘩。(5)購票不排隊。思考：你遭遇過這些生活場景嗎？你想對這些人說些什么呢？學生討論交流。【教師點撥】在日常生活中，我們不要做有損他人的事，應自覺抵制一些不文明行為。否則就沒有個人的尊嚴可言，大家都不快樂?！酒聊徽故尽可鐣钪校覀儜撟鹬厮说娜烁?、權利等。設計意圖：通過對一些人的錯誤言行加以分析、演示，使學生懂得要想贏得他人的尊重，必須首先學會尊重他人。二、溫馨回憶(1)因為我的一次真誠鼓勵，好朋友不再消沉，重揚自信的風帆。(2)因為老師的一次賞識，我不再懼怕課堂回答問題，勇敢地舉起了手。(3)因為你的“雪中送炭”，我體會到了友誼的珍貴。(4)因為你的善意批評和及時提醒，我避免誤入歧途。思考：你從中獲得了什么啟示？學生討論交流?！窘處熆偨Y】受到他人尊重能夠使人增強自尊、自信，產生良好的心理體驗；尊重使社會生活和諧融洽，是維系良好人際關系的前提，也是文明社會的重要特征?！酒聊徽故尽孔鹬厥亲孕诺脑慈股鐣詈椭C融洽。設計意圖：讓學生通過回憶他人的肯定性評價，獲得受到他人尊重的溫暖感，進而體會到尊重使社會生活和諧融洽。教學篇章三：尊重從我做起一、親身體驗(1)咱倆一塊兒進教室，你先進門。(2)家里來了客人，我主動打招呼，雙手獻茶。(3)別人談話，不輕易打斷；兩個人談話，不搶話。(4)他人遇到困難，主動伸出援助之手。思考：你有何感想？學生討論交流?！窘處熆偨Y】由此可見，日常的小事最容易被人忽視，我們不要以為是很小的好事就不去做，因為一滴水也能反映出太陽的光輝。為了贏得尊重，從身邊的小事做起吧！【屏幕展示】尊重從我做起，從身邊的小事做起。二、讀故事，明道理太陽和風爭論誰有力量。風說：當然是我，你看那個穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地把他的外套吹掉。說完，風使勁地對著老人吹，恨不得一下子把外套扯下來。但他越吹，老人把外套裹得越緊。風吹累了，太陽從云層鉆出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人開始出汗，不一會兒，老人把外套脫下來。太陽對風說：尊重、溫和，永遠勝過激烈、狂暴。思考：從上述故事中你得到了什么啟示？學生討論交流?！窘處熆偨Y】尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們要發(fā)自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁；要設身處地為他人著想，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。我們要善于發(fā)現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價?！酒聊徽故尽孔鹬厮耍e極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。教學篇章四：拓展空間同學們學習了本節(jié)課后，展開了激烈的討論，表達自己對尊重的認識。甲：尊重就是愛護愛我們的人，關心我們的家人。乙：尊重就是欣賞他人，由衷地贊美他人的優(yōu)點，認識自己的不足。丙：尊重就是保護環(huán)境，熱愛大自然，愛護動植物?！伎迹耗氵€有哪些對尊重的不同理解？說出來與大家分享吧！學生討論交流。【教師總結】“尊重”是成就卓越、獲取成功的必備品質。尊重可以使人理智，可以使人悔過，可以喚醒人的良知，從而產生無法估量的正面效應，讓我們養(yǎng)成尊重他人、社會、自然的習慣，成就自我！【屏幕展示】尊重的表現包括：尊重他人，尊重社會，尊重自然。三、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們認識到尊重他人與受到他人尊重的重要性，懂得了尊重使社會生活和諧融洽，學會了如何尊重他人。四、板書設計eq\a\vs4\al\co1(尊重他人)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重是交往的起點\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尊重他人是內在修養(yǎng)的外在表現,受到他人尊重能夠增強自尊、自信,尊重使社會生活和諧融洽)),尊重從我做起\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(積極關注、重視他人,平等對待他人,學會換位思考,學會欣賞他人))))

第2課時以禮待人1．知識目標：明確以禮待人的重要性；知道如何從態(tài)度、儀表、語言、行為等方面做到講禮貌。2．能力目標：發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力；通過學習講禮貌中對態(tài)度、儀表、語言、行為等方面的要求，學會與人溝通的技巧，提高交往的能力，并在活動中加強口頭及書面的表達能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：意識到禮貌在交往中的好處，從點滴做起，做到態(tài)度誠懇、儀表大方、語言文明、行為得體地與人交往；主動發(fā)現自己不講禮貌的行為舉止并努力改正，做講文明、懂禮貌的人。1．重點：如何在語言、行為等方面做到講禮貌。2．難點：如何將所學的禮貌知識落實到實際行動中，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。一、導入新課材料展示：大學生小明求職時，因他的條件不錯，主管考慮錄用他。由于他一時興奮，打了個響指表示道別。就是這個響指，主管沒有錄用他。思考：這個事例給我們什么啟示？學生回答：一個人的行為舉止和個人的素質是緊密相連的，我們應從日常的點滴做起，在生活中的每一個細節(jié)中做到講禮貌?！窘處熆偨Y】可見，在日常生活中，要做到以禮待人，注意規(guī)范自己的行為舉止，從而給人留下良好的印象，贏得他人的尊重與認可。設計意圖：由大家普遍關注的求職禮儀引入新課，能激發(fā)學生極大的學習興趣，并認識到以禮待人的重要性。二、探究新課教學篇章一：禮貌顯魅力活動一：禮儀面面觀材料一：小王同學經常上課遲到，有一次數學老師批評了他，小王同學沖老師喊道：“我遲到是有理由的，你憑什么批評我？”材料二：小趙同學追求個性，她長發(fā)披肩，頭發(fā)染成玫瑰紅；戴著白框眼鏡；T恤蓋過臀部，低腰牛仔褲遮不住粉紅內褲，腳穿高筒靴。思考：(1)這些材料說明了什么？(2)結合材料二中小趙同學的儀表問題，討論如何在著裝打扮上做到文明有禮。

學生回答：(1)以禮待人，首先體現在態(tài)度謙和，用語文明。與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人；要說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話。(2)著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方是舉止端莊的外在體現，能夠反映一個人高雅的氣質?！窘處熆偨Y】文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。面對批評或誤解，態(tài)度要誠懇；追求個性的同時，衣著儀表要大方，因為這些會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人尊重和認可?；顒佣何易龆Y儀小標兵情境展示：1.今天客人來我家，我給客人倒茶、陪客人聊天，客人離開時，我主動送別客人。2．我跟媽媽看電影，我遵守公共場所的秩序，不大聲喧嘩，不吃零食，按秩序退場。3．和好朋友去郊游，我按時等候好朋友，不亂扔垃圾，愛護花草樹木。思考：在日常生活中，還有哪些與人交往的禮儀？你是怎樣做的？學生討論交流。【教師總結】文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。活動三：國之禮(播放天安門升旗儀式視頻)每當太陽升起的那一刻，雄偉壯麗的天安門廣場上總要舉行隆重的升國旗儀式。在鼓樂聲中，國旗班的戰(zhàn)士們手捧鮮艷的五星紅旗，列隊走向天安門廣場。隊伍那么整齊，那么威武，那么優(yōu)雅！思考：你看過天安門升旗儀式嗎？你印象最深刻的是什么？你的感受是什么？學生討論交流?！窘處熆偨Y】在國際交往日益頻繁、新媒體運用滲透在生活中的每一個角落的今天，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，都體現了民族的尊嚴和國家的形象。活動四：名人名言議一議禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢?！f提斯不學禮，無以立?！鬃铀伎迹哼@兩句話說明了什么？學生討論交流后回答：我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌?，F在，文明禮貌反映了當今社會人與人之間互相關心、互相尊重的友好關系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)的水平。作為中學生，我們應學會禮貌用語；培養(yǎng)得體優(yōu)雅的舉止?！窘處熆偨Y】禮貌顯魅力，禮貌是尊重和文明的體現。遵守健康、文明的社交禮儀，不僅是形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征?！酒聊徽故尽看硕Y為先，語言文明、儀表端莊、舉止文明是與人友好交往必備的素養(yǎng)。以禮待人是立身處世的前提，以禮待人促進社會和諧，以禮待人體現國家形象。設計意圖：讓學生通過情境體驗、視頻感受、名言賞析，體會文明禮儀的重要性。教學篇章二：禮儀展風采1．觀看“程門立雪”和“孔融讓梨”的短片，談談你的感受。2．閱讀材料，回答問題。材料一：國內一家藥廠曾邀請德國拜耳公司的代表來廠考察，準備合作生產，廠長在陪同代表參觀制藥車間過程中，隨地吐了一口痰。拜耳公司的代表清楚地看到了這一場景，馬上拒絕參觀，并終止了與這家藥廠的合作。材料二：李華對同學非常熱情，時常愛幫助同學解決困難，大家對她的印象也很好。她也感到自己的人緣不錯。喜歡和同學聊天，有時上自習課的時候就會與周圍的同學談得熱火朝天。一次競選中，她竟然落選了。她很納悶，我對同學那么好，又能和他們打成一片，為什么大家不選我呢？她找到老師，表示了自己的委屈。材料三：上海世博會有7308萬人觀看，卻秩序井然，彰顯出我們禮儀之邦的風采。思考：(1)結合材料一，說說拜耳公司為什么取消合作計劃。(2)根據材料二，如果你是老師怎么給李華解答？她究竟為什么落選了？(3)結合材料三，假設我們人人都不懂得文明禮讓，那會給外國友人留下什么樣的印象？學生討論交流。【教師總結】人際交往中遵循禮儀，生活會變得和諧、順暢；違背或偏離禮儀，就會事與愿違。如果我們不講禮儀，就可能會傷害別人，也會使自己難堪，甚至無法適應現代社會、錯失發(fā)展的機會。【屏幕展示】做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明；要儀表整潔、舉止端莊；要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。設計意圖：讓學生融入情境，直觀感知得體的行為和不得體的行為造成的不同影響，從而規(guī)范自己的行為。同時，讓學生將目光聚焦國際舞臺，學會在國際交往中養(yǎng)成自覺遵守文明禮儀的習慣。教學篇章三：感悟升華，能力提升2016年9月4日，世界目光聚焦中國杭州，二十國集團(G20)領導人第十一次峰會在浙江省杭州市舉行。思考：世界看中國，我們怎么做文明小使者？學生回答：語言文明、宣傳優(yōu)秀的中華文化、尊重國際友人、平等交流、互相學習等?！窘處熆偨Y】我們要從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。設計意圖：讓學生將知識內化于心、外化于行，做到知行統(tǒng)一。三、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們認識到以禮待人的重要性，知道如何做文明有禮的人，明確要從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人，同時要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。四、板書設計以禮待人eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以禮待人的重要性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(立身處世的前提,促進社會和諧,體現國家形象)),做文明有禮的人\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(態(tài)度謙和，用語文明,儀表整潔、舉止端莊,不斷學習、觀察、思考和踐行))))

第3課時誠實守信1．知識目標：了解誠信的含義、誠信的益處；理解誠信的重要性；知道誠信的智慧與誠信守則的要求；正確認識生活中誠實的復雜性，理解誠信與謊言、隱私的關系。2．能力目標：培養(yǎng)分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐行誠信守則的要求；具有運用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：提高誠信意識，崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為，獲得誠信做事的愉悅感受；崇尚誠信價值觀，誠實做人，講究信用，辦事盡職，實事求是；自覺把誠信作為立身之本，善于運用誠信的智慧。1．重點：理解誠信的重要性；理解誠信與謊言、隱私的關系；理解誠信守則的要求。2．難點：認識生活中誠實的復雜性，理解誠信與謊言、隱私的關系，展現誠信智慧。一、導入新課今天早晨，我在學校門口值班時，發(fā)現有名同學遲到了，詢問原因后，知道他是因為和他約好一起上學的同學沒有守約，甩了他自己先來了，導致他來晚了。教師提問：大家遇到過這樣的事情嗎？說說自己的身邊還有哪些類似的事例？它們類似在什么地方？你怎么看待這種行為？學生討論交流。【教師總結】在我們身邊，有很多不講誠信的事例。下面，讓我們帶著“什么是誠信？誠信有那么重要嗎？到底怎樣做才是誠信行為？”這幾個問題，進入今天學習的內容——誠實守信。設計意圖：從學生身邊的事例出發(fā)，容易激發(fā)學生的學習興趣，使學生參與到這節(jié)課內容的探索中去。二、誠信考察你我他1．解讀誠信的含義。(引導學生看書，思考：什么是誠信？)【教師指導】誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則?，F代社會注重信用體系和制度建設，民法意義上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺?！酒聊徽故尽俊吨腥A人民共和國民法總則》關于誠信的規(guī)定。2．誠信故事大家說。請同學們說說自己經歷過的或聽到的、看到的誠信故事，并對故事中的主人公作出關于誠信的評價?！酒聊徽故尽空\信考察個人品質，考察道德水平，考察規(guī)則意識。設計意圖：讓學生通過了解法律對誠信的規(guī)定和分享誠信故事，理解誠信是考察一個人品質、道德水平和規(guī)則意識的標準，從而為下一個環(huán)節(jié)“理解誠信的重要性”做鋪墊。三、誠信關系你我他1．活動探究。(1)結合教材第41頁“運用你的經驗”的事例，設計一下長大后的小方所從事的職業(yè)，并說出他的不誠信行為可能會給他的職業(yè)生涯帶來怎樣的后果。學生回答該問題時，教師要及時簡單板書，顯示出來職業(yè)及對應的誠信缺失的危害。(2)結合板書的內容，從誠信缺失危害的對立面——講誠信對個人和企業(yè)的好處，總結誠信的重要性?！窘處熆偨Y】屏幕展示誠信的重要性：(1)對個人而言，誠信是一個人安身立命之本。誠信使自己贏得他人信任，加強合作交流，立足社會，有利于個人長遠發(fā)展。(2)對企業(yè)而言，誠信是企業(yè)的無形資產。一個企業(yè)只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。(3)對國家而言，誠信增進社會互信，促進社會和諧，降低社會交往和市場交易成本，增強國家文化軟實力。2．教師出示材料，要求學生說出感受。【屏幕展示】這天，小方收到了一條短信息：因為你惡意透支信用卡，卡被停用了，且已經在發(fā)卡銀行留下不良的信用記錄，將會影響你的個人信用。這可嚇了小方一身冷汗，在詢問相關人員后，他趕緊償還了透支的款息。這一次，小方認識到了誠信的重要性，下定決心要做一個誠信的人。學生回答感受：根據寬嚴相濟的刑事政策，在法院未判決或者公安機關未立案之前，償還了這些透支款息的，從輕處理或者不追究刑事責任，這樣既依法追究了那些“惡意透支”的詐騙行為，同時又發(fā)揮了法律的警示和教育作用，盡可能地縮小刑事打擊面。設計意圖：讓學生通過猜測小方不誠信行為對其個人信用的影響，認識到誠信的重要性。四、誠信導行你我他1．教師續(xù)講小方的故事，要求學生說說自己的看法?！酒聊徽故尽靠墒撬龅搅艘患?，讓自己陷入了深深的矛盾中。小方在體檢中無意發(fā)現同事小張曾經得過感染性疾病(現在已不具有傳染性)，因為大家經常一起吃飯，他需要告訴其他同事嗎？學生各抒己見。2．教師出示