【暑假銜接】五升六語文（同步+專題）講義-第4講：第四單元《橋》《窮人》預習及小說類文本拓展（教師版部編版含答案）

2021暑假五升六語文第四單元《橋》《窮人》預習及小說類文本拓展【學習目標】同學能梳理概括課內(nèi)重點小說的故事情節(jié)，把握小說的中心。同學能精確?????分析課內(nèi)小說的重點句段，把握人物塑造的方法。依據(jù)課內(nèi)的重點小說課文，整體感知小說的三要素，把握小說故事情節(jié)概括的方法?！净犹骄俊坑^看上面兩幅圖片，你知道這是是哪兩本書嗎？它們屬于我們學過的哪一種體裁？【學問精講】一、第12課橋【學問梳理】1．【單元導語】這個單元所選的課文都是短篇小說，在簡短而曲折的敘事中表現(xiàn)出作者深刻的洞察力和對社會人生的深切思考。《橋》中老支書的臨危不亂、大公無私，《窮人》中桑娜夫婦的和善淳樸，都是今人感動同時也值得學習的優(yōu)秀精神品質(zhì)。而《在柏林》中反映出的戰(zhàn)斗的殘酷震撼讀者的心靈，激起人們對和平的渴望和珍視?！对诎亓帧穭t極為凝練，凝練到只剩下一個特寫鏡頭，卻能夠以小見大，折射出戰(zhàn)斗給一般人民帶來的巨大而深重的災難。在學習本單元課文時，要運用批注，通過比較閱讀來體會這些共性和共性。閱讀小說，應重視情節(jié)、環(huán)境，進而理解入物形象，感受人物的思想情感，最終把握作者的創(chuàng)作意圖。情節(jié)是人物性格形成進展的助推器，人物性格在情節(jié)進展中漸漸豐滿；環(huán)境是人物活動的所在，小說中描寫的環(huán)境為人物張揚共性、呈現(xiàn)品質(zhì)供應了活動的舞臺；小說以塑造人物形象為重點，因此，理解人物形象，考察作者描寫人物的意圖，是小說閱讀最需要關(guān)注的重點。2．【課文導讀】這篇微型小說，刻畫了一個為他人著想，敢于犧牲自我的人物形象“老漢”（村黨支部書記）。故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。從發(fā)覺洪水沖擊村莊到人群奔涌而出，從人們慌張失措到老漢臨危不懼、鎮(zhèn)靜指揮，從“黨員在后”到“浪頭淹沒”，環(huán)環(huán)緊扣。情節(jié)節(jié)奏略快，恰與危急的情景全都。小說的語言簡潔生動，極富韻味，也和緊急的狀態(tài)合拍。比如開頭寫大雨“像潑。像倒”，兩個雙音節(jié)詞，一頓一頓，真如瓢潑大雨一泄如注的樣子，給讀者以猛烈的畫面感。依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)生進展，文章可以劃分為四部分：第一部分（第1-6段）突遇山洪，交代故事發(fā)生背景，并營造了洪水和暴雨給村莊帶來危急的氣氛。其次部分（第7-13段）疏導撤離，是故事進展階段，如何從一座危橋上把群眾送到平安處，“黨員在后”表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)，把群眾利益放在首位的精神。（14-23段橋場殉職，這是故事最重要的部分。老漢被洪水卷走，只留下“界”。第四部分（第24-27段）祭祀英靈，這是結(jié)局部分。至此才交代被老漢叫到最終去的年輕人，竟然是老漢的兒子。寧可犧牲自我，也要為群眾著想的思想境界得到升華?！纠}精講】例1．閱讀課文，完成6-10題。①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不行當。往南跑。近一來高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的新回來。④東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。⑤死亡在洪水的獰笑聲中靠近。⑥人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。⑦木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁護的老漢。⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山⑨人們停住腳，望著老漢。⑩老漢嘶啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“”老漢冷冷地說：“”竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸躥上來，放縱地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道，“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開頭顫抖，開頭苦痛地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最終，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“”老漢吼道：“”?突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水淹沒了。?老漢好像要喊什么，猛然間，一個浪頭也淹沒了他。?一片白茫茫的世界。?五天以后，洪水退了。?一個老太太，被人攙扶著，來這里祭祀。?她來祭祀兩個人。?她丈夫和她兒子。課文第③段描寫了大雨傾盆、山洪暴發(fā)時村民們（ ）的表現(xiàn)，作用是朗讀課文，品嘗人物形象，完成以下練習。第“他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一山”運（ 的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)“漢”（ ）、（ ）的特點。第段“老漢兇得像只豹”一句“老”比方“豹子”，與前“（ ）”等動詞相呼應，表現(xiàn)“漢”當時態(tài)度（ ）、神情（ ）。以上兩段形成猛烈對比，聯(lián)系全文，老漢為什么有那么大的變化？這樣寫有什么好處？比較下列語句，說說原文語句好在哪里。（原句）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（改句）黎明的時候，雨突然大了。雨像一瓢瓢從天上直潑下來，又像一盆盆似的倒了下來。課文到最終才揭示了“”“”請深化理解課文標題“”的含義。【答案】6.慌張失措再現(xiàn)了當時的危急情境，襯托出老漢的鎮(zhèn)靜冷靜和英勇無畏、不徇私情的高尚品質(zhì)7.（1）比方威猛冷靜（鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜）沖揪吼堅決憤怒由于小伙子是老漢的兒子，老漢作為村支書，要考慮全村人的平安，對自己的兒子更要嚴格要求原句中“”“”勢的緊迫和危急，更加突出了老漢堅持原則、不徇私情、秉公辦事的高尚品質(zhì)。一是可以在前文制造懸念，如老漢當時為什么要沖上去揪住小伙子，又為什么“”結(jié)尾形成猛烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中再度體認英雄的崇高境界?！啊薄啊北娋o密聯(lián)系在一起的橋。例2．課內(nèi)閱讀。（10分）①水漸漸躥上來，放縱地舔著人們的腰。②老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道，“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。③小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。④木橋開頭顫抖，開頭苦痛地呻吟。⑤水，爬上了老漢的胸膛。最終，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！雹呃蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。⑧突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水淹沒了。⑨老漢好像要喊什么，猛然間，一個浪頭也淹沒了他。⑩一片白茫茫的世界。“”“”“”我們能夠感受到 ？這種感受還可以從文中的哪句話體會出來？用“ ”畫出來。（2分）聯(lián)系上下文體會老漢兩次“”時的心理活動。（4分當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最終時，他可能會想： ；當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想： 。聯(lián)系上下文想象，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什么？（2分）用兩個詞語形容老漢的形象： 、 。（2分）【答案】1.洪水肆虐，形勢很危急，必需爭分奪秒進行撤離 木橋開頭顫抖，開頭苦痛地呻吟。示例：你可是黨員，就應當讓群眾先撤離兒子，危急馬上來臨了，你趕快撤離吧。示例：兒子，別怨恨我啊，一心為了群眾，這就是黨員的職責。示例：忠于職守、先人后己?！眷柟叹毩暋?．閱讀下文，完成14-18題。（16分）橋①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不行當。往南跑。近一來高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的新回來。④東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。⑤死亡在洪水的獰笑聲中靠近。⑥人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。⑦木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁護的老漢。⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山⑨人們停住腳，望著老漢。⑩老漢嘶啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“”老漢冷冷地說：“”竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸躥上來，放縱地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道，“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開頭顫抖，開頭苦痛地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最終，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“”老漢吼道：“”?突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水淹沒了。?老漢好像要喊什么，猛然間，一個浪頭也淹沒了他。?一片白茫茫的世界。?五天以后，洪水退了。?一個老太太，被人攙扶著，來這里祭祀。?她來祭祀兩個人。?她丈夫和她兒子。依據(jù)第①段的拼音寫漢字并解釋詞語。（2分）呻（ ），在文中是指 閱讀全文，梳理小說情節(jié)并填空。（4分）大雨傾盆，山洪傾瀉，村民慌張地擁向唯一一座可以逃命的窄橋。↓（1） ↓木橋坍塌，老漢和小伙子被洪水淹沒了?！?） 分析下列句子中加點的字。（4分）。水漸漸躥上來，放縱地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子……下列對本文的理解分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.本文多處描寫暴雨、洪水、窄橋和人群，側(cè)面烘托了老支書的鎮(zhèn)靜和英勇無畏。B.標題“橋”象征老支書，由于他和窄橋一樣救了寬敞的村民。C.文章結(jié)尾才揭示老支書與小伙子的關(guān)系，使讀者在猛烈的情感沖擊中再次體會老支書的高尚品德。D.本文多用短句；甚至單句成段，營造了緊急急促的氣氛，起到烘托人物形象的作用。假如你是前去祭祀老支書和小伙子的村民，此時此刻你會想些什么？（3分）【答案】14.吟木橋發(fā)出聲響，格外脆弱，局面危急。15.（1）老漢指揮村民過橋，要求黨員排在后面，讓一個小伙子排到隊伍最終。（2）村民們祭祀老漢和小伙子父子倆。16.（1）“躥”和“舔”運用擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)出洪水止?jié)q很快，局面格外緊急。（2）“沖”和“揪”是對老漢的動作描寫，生動地表現(xiàn)出老漢要求自己兒子排在隊尾時的堅決。17.B18.示例：假如沒有老支書您指揮我們，可能我們早就都沒命了。可您卻為了救我們犧牲了自己，犧牲了自己的兒子。您先人后己，大公無私，我們卻自私地爭先恐后，真是太不應當了……您放心走好，以后我們會向您學習，相互謙讓、相互掛念。二、第13課窮人【學問梳理】1．【課文導讀】19世紀俄國宏大的批判現(xiàn)實主義作家列夫娜和她的丈夫在生活極其困苦的狀況下，憐憫關(guān)懷鄰居，并在寡婦西蒙死后，毅然收養(yǎng)兩個孤兒的故事，贊頌了其純樸和善的心地和樂于助人的崇高品質(zhì)。小說開頭描寫的是故事發(fā)生的環(huán)境：又黑又冷的深夜，波濤轟鳴，狂風怒吼，海上正起著風暴孩子的無知。這一切構(gòu)成了鮮亮的對比，猛烈地感染著讀者。小說里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。作者把收養(yǎng)孤兒支配在一個孩子多、生活格外困難的窮人桑娜家里，感人至深。柔娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊急、擔憂，甚至懊悔的簡單心理。造成桑娜內(nèi)心沖突的客觀緣由，就是桑娜一家生活的困難，然而柔娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的打算。他們的奇特心靈，深深地感染著讀者。全文可分為三部分：第一部分（第1-2段）：寫桑娜焦急地等待丈夫歸來。其次部分（第3-11段）：寫桑娜抱回西蒙的兩個遺孤。第三部分（第12-27段）：寫丈夫歸來，主動提出抱回兩個孤兒撫養(yǎng)?！纠}精講】例1．閱讀課文選段，完成6—10題。①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風咆哮，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻暖和而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風咆哮聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳?！谏Ｄ扔妙^巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又趕忙把帳子拉好。③桑娜臉色蒼白，神情感動。她忐忑擔憂地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”④門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。⑤“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做……如今叫我怎么對他說呢……”桑娜深思著，久久地坐在床前。⑥門突然開了，一股清爽的海風沖進屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”⑦“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。⑧“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”⑨“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”⑩“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！感謝上帝，最終活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊。“”“我嘛…………呢！”“”“”兩個人緘默了一陣?！啊薄啊薄迸叮渴裁磿r候？”“小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜緘默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴峻?，憂慮?！啊彼ι竽X勺說，“”但桑娜坐著一動不動。“”?“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。窮人（ 國作（ 的一篇短篇小說。他代表作有長篇小《 《 《 等。第①段屬于（ ）描寫，既交代了故事發(fā)生的時間，同時渲染了（ ）的氣氛，烘托了桑娜（ 的心情。第②段畫線句中，“這樣”是（ 不如道什么要這樣做”，“覺得非這樣做不行”的心理看沖突，但其實反映了桑娜（ ）的品質(zhì)。第段畫線句是對漁夫的（ ）和（ ）描寫其中“熬”的原義是（ ），在文中是指（ ），反了了漁夫（ ）的品質(zhì)。桑娜：“他們那么小…………”！漁夫：“得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去?！薄敬鸢浮?.俄列夫·托爾斯泰戰(zhàn)斗與和平安娜·卡列寧娜復活環(huán)境緊急焦急擔憂將西蒙的孩子抱回家富有憐憫心、淳樸和善動作語言忍受（苦痛或艱苦的生活等）憐憫心。疑。漁夫的語言中則多用感嘆號，可見他的性格更加堅決和干脆?！眷柟叹毩暋块喿x課內(nèi)片段，完成練習。①桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又趕忙把帳子拉好。②桑娜臉色蒼白，神情感動。她忐忘擔憂地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！..…為什么把他們搶過來何？……他會接我的！那也活該，我自作自受.……嗯，揍我一頓也好！”片段從 、 等方面對桑娜進行了描寫?！皡柡Α薄啊睉x第個意思。片段中最能表現(xiàn)桑娜心情的詞語是“”，最能表現(xiàn)漁夫辛苦的一個字是“ ”。在每個自然段中用“”A.富有憐憫心、樂于助人，寧愿自己吃苦也要掛念別人B.體諒丈夫的難處畫出的句子都說明桑娜 ，第②段畫出的句子還能說明桑娜 ?！敬鸢浮浚?）動作心理神態(tài)（2）①忐忑擔憂受她的心跳得很厲害…….非這樣做不行?！啊嵛乙活D也好！”B小練筆。（選做題）“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。帳子拉開了，映入眼簾的是一幅怎樣的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后會怎樣支撐起這個有七個孩子的家？請你開放合理的想象，續(xù)寫一段話。綴著補丁的帳子被輕輕地拉開了， 【答案】示例：七個孩子睡得可香了，有個孩子的手指動了一下，嘴巴還做著吃奶的動作，樣子格外可愛。漁夫?qū)ιＤ日f：“你看他們睡得多香?。　薄啊鄙Ｄ却鸬?。就在這時，幾個孩子又動了一下。桑娜對漁夫說：“”放下，回到了火爐旁，開頭商量?如何養(yǎng)活七個孩子。漁夫?qū)ζ拮诱f：“以后我每天多打幾次魚，一些拿來吃，一些拿去賣錢。”桑娜點了點頭。日子一天一天過去了，他們還是只能吃黑面包和魚，日子還是很艱苦，但最終還能維持下去……3．閱讀下文，完成11—14題。愛的尊嚴王永光①將近““30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后湊上來.20人也緊跟過來。我生氣地臉一黑，喝道：“”可是那女人還是沒有回轉(zhuǎn)的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“”②他把銀行卡遞進來說：“取點零花兒?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動取款機上去取！”他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊了?！雹邸敖o你說了到外面去取，到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。④可那民工兄弟還是堅持在窗口取?！疤?！我服了?！睕]奈何，我只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！雹拊诿艽a提示后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了…...⑦怪不得他非要堅持在這里取，由于那卡上的錢在自動取款機上根本就取不出來。我有些稱贊地說：“還有37元6角—”我有意把聲音拉得很長，大廳里的全部人應當都聽得倍兒清楚。⑧只見民工兄弟臉一紅：“那……那就取30吧?！雹嵛倚睦锵耄喝∵@么點兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。⑩這時中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，由于我早就餓壞了?？墒亲哌M店里，卻發(fā)覺那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……臉，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，或許是由于剛才在銀行里的窘態(tài)，有些大方。我也忙知趣地快走幾步來到吧臺對老板娘說：“來一小碗擔擔面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“”聲音里明顯帶著懇求。我側(cè)眼一看才發(fā)覺女人是個孕婦?！百|(zhì)監(jiān)局查封。吃吧，吃了這碗飯，咱就回家，搭大志的貨車走……”我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，懊悔不明真相的自己剛才那么對他。15元錢，小聲對她說：“家一個兄弟。”然后快步跑出了面館。文中“我”對民工兄弟的態(tài)度發(fā)生了多次變化，請結(jié)合文章內(nèi)容完成表格。“我”的態(tài)度緣由（1）“他”堅持在窗口取小額，不去自動取款機。稱贊（2）（3）（4）第⑧段畫線句運用人物描寫中的（ ）和（ ）描寫，其中省略號的作用是表示（ ），表現(xiàn)民工兄弟（ ）的心理。民工兄弟身上有很多感人的品質(zhì)，請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。故事的最終，“”為什么為民工兄弟買面，又為什么“快步跑出了面館”？【答案】11.（1）生氣“”376角。懊悔（4）“”“”沒錢是由于把錢都借給了伴侶去救他爹的命。肖像語言說話時斷斷續(xù)續(xù)由于銀行卡里余額少而尷尬。民工兄弟將自己的錢都借給了伴侶去救他爹的命，可見“”是一個熱心、樂于助人的人；“”錢的狀況下，給懷孕的妻子買了一大碗擔擔面，自己卻只喝一碗白開水，可見“”是一個關(guān)懷妻兒、對家庭負責任的男人。三、小說類文本閱讀【學問梳理】小說的定義及分類定義：小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、進展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。分類：（小小說公案、傳奇、武鐵、高情、同人、官宦等。依據(jù)體制可分為章回體小說。日記體小說、書信體小說、自傳體小說。依據(jù)語言形式可分為文言小說和白話小說。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時，小說是一種寫作方法。小說三要素小說的三要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫。①人物形象人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如魯迅所說：“人物的模特兒，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！比魏我徊績?yōu)秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝術(shù)典型的鏡子，看到、理解很多人的面目。②故事情節(jié)故事情節(jié)是指作品所描寫的大事進展，演化的全過程，故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：序幕-開端-進展心高潮-結(jié)局-（尾聲）。故事情節(jié)來源于生活，它是現(xiàn)實生活的提煉，它比現(xiàn)實生活更集中，更有代表性。現(xiàn)實生活中的大事和沖突是有始有終，有起有伏，并有肯定進展過程的，因而小說情節(jié)的開放，也是有段落，有過程的。這個過程一般分為開端、進展、高潮、結(jié)局四個部分。有時還有序幕和尾聲。在作品中，情節(jié)的支配打算于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并不肯定依據(jù)現(xiàn)實生活中的大事發(fā)生、進展的自然挨次，有時可以省略某一部分，有時也可顛倒或交叉。③環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背最作描寫。一部好的小說總能讓人身臨其境、感同身受，而不像科學報告那樣枯燥乏味。作者總是能以美麗?的文筆、生動的描寫和不行思議的想急把這個故事牢車地刻印在讀者的腦海里。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候及花草烏蟲的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節(jié)進展、示意社會環(huán)境、深化作品主題；社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫，作用是交代人物的生存環(huán)境、交代人物的社會關(guān)系、交代作品的時代背累?！厩楣?jié)概括】小說的情節(jié)一般可以分為開端、進展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩部分開端是作品所反映的沖突沖突的第一件事； 進展是作品中沖突沖突從開放到激化的演化過程； 潮是打算沖突各方的命運及主要沖突即將解決的關(guān)鍵時刻，是沖突沖突進展到頂點，人物的思想斗爭緊急，最激烈，最尖銳的階段；結(jié)局是沖突得到解決，人物性格的進展已經(jīng)完成，大事有了最終的結(jié)果，主題思想得到充分呈現(xiàn)，是情節(jié)進展的必定結(jié)果。（一）小說故事情節(jié)的梳理概括，可以從以下幾個方面入手：1、理清小說結(jié)構(gòu)層次，即開端、進展、高潮、結(jié)局。劃分依據(jù)：時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換、人物情感的變化、人物命運的轉(zhuǎn)折等。2、查找貫穿小說的線索（人、事、物、情、時間、空間等）。3、抓住小說中的重要場面、重要大事。4、關(guān)注小說敘事的挨次（順敘、倒敘、插敘），要依據(jù)情節(jié)發(fā)生進展的挨次表述。5、以仆人公為陳述對象，依據(jù)主謂賓的形式組織；切不行糾纏于細節(jié)，面面俱到。模式：什么時間什么地方什么人做了什么事結(jié)果怎樣簡化：主要人物+大事（起因+經(jīng)過+結(jié)果）（二）這類題型的提問形式主要有：概括小說的主要情節(jié)。文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、進展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。這篇小說的情節(jié)是如何開放的？請概括回答。前三種提問形式的規(guī)范的答題格式一般為：何時+何地+何人+何事。當然具體答題時需要依據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對這些要素作適當取舍，但核心要素“何人”“何事”必需具備。第四問，可用“首先—接著—然后—最終”等形式編織。【情節(jié)作用】這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞力量，提問形式主要有：文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？某情節(jié)對全文情節(jié)的開放有什么作用？請具體說明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有：突出（烘托、交代）更具典型性等；2、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；3（表達、寄予、示意了……化主題，突出主題等；4、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有：埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節(jié)進展、對比襯托、承上啟下等；5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有：設置懸念、吸引讀者留意力、引起讀者的閱讀愛好、引發(fā)讀者思考等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點+體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必需結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。【例題精講】1．閱讀下文，回答問題。七張紙條冷。好像連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上劃過去。七個人縮在狹窄的車廂里瑟瑟顫抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心里，都有了恐驚。②這是一個很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問一支駐扎部隊。七個人里，年紀最大的四十二歲，是團長；年紀最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。③七個人在暴風雪里堅持了一天一夜。四周除了風雷，連飛鳥都見不到一只。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。④又熬過一天。風雪仍舊肆虐，世界只剩一輛被埋了半截的卡車。全部人都知道，假如黃昏以前仍舊沒有人發(fā)覺他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜的戈壁灘。那個人可以找到救援隊并順當返回，這樣他們就能夠得救。團長宣布完這個打算，靜靜地看著全部的人。⑥沒有人主動站出來。誰都知道一旦離開車子，生命會脆弱得猶如高空中落下的雞蛋。留在車廂里生還的機會，遠比一個人在風雪中獨行要大得多。可是必需有人走出去——或許能找到救援。⑦車廂里死一般靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子趕忙低下頭——他的身體是七個人里最好的，是查找救援的最好人選。團長說，現(xiàn)在必需做出打算，選到誰，誰就走出去。⑧“那么大家寫在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去?！彼统鲆粡埣?，撕成大小均勻的七張紙條。他將紙條分別遞到各人手里。大家用凍得僵硬的手在紙條上嚴峻?地寫下一個名字，然后將紙條當心地折好，交回團長。⑨團長將七張紙條依次打開，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意見，改不了。⑩兒子從父親自里接過紙條，一張一張漸漸地看?？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個人一眼，然后推開車門走了出去。他沒說一句話，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么?？耧L裹挾著雪塵剎那間涌進車廂，車廂里的溫度突然變得更低。再查找他，風雪里只剩一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。剩下的六個人縮在卡車里，開頭了一生中最漫長的等待。他們還是得救了。不是由于團長的兒子領(lǐng)回了救援人員，而是由于暴風雪最終過去。救援直升機他救活。字……（1）用簡潔的語言概括這篇作品的內(nèi)容（50字）。（2）第①段畫線句是 描寫，其作用是 。（3）文中寫到各不相同的“”①第⑨段中父親“表情越來越嚴”，緣由是 ；②第⑩段中兒子“表情很是悲”，緣由是 。下列對本文理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣.艱苦惡劣的環(huán)境能考驗出每一個人的品質(zhì)。C.十八歲的兒子不應當去做這種無謂的犧牲。D.（5）小說結(jié)尾又提到“”【答案】19．在被暴風雪吞噬的戈壁中，卡車拋錨了，父親設法讓兒子去查找救援，結(jié)果大家得救了，兒子卻犧牲在風雪中。（4分）20（1分（1分（1分引出下文父親讓兒子冒死離車尋找救援的故事（1分）（4分）21．（1）沒有消滅票數(shù)最多的人，選擇特別困難，只能讓兒子去面臨生死考驗。（2）情愿接受父親的（意思符合人物當時的心理即可分）22．D（3分）23．照應前文，揭示真實狀況；（2分）突出父子甘為他人作出犧牲的品質(zhì)；（2分）也贊揚了車上其他人的自我犧牲精神（1分）具有令人回味的藝術(shù)效果（1分）（6分）【鞏固練習】1.閱讀專項訓練。修車師傅①家對面有個露天修車鋪，修車師傅是個聾啞人。雖然我每天上學、放學都經(jīng)過這個修車鋪，但是我從來沒有正眼瞧過他。在我眼里他猶如街邊的枯樹，路邊的殘草②一個冬天的傍晚，寒風咆哮。“咚咯”，我聽見敲門聲，打開門一看，只見門口站著“一個衣服又臟又破的人，他的臉上手上沾滿油灰——“正是那位修車師傅。和焦急地用手不停地比劃著，嘴里發(fā)出急促的“啊啊”的聲音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些可怕，抓緊關(guān)上門。隔著門，我聽見他又敲響了鄰居家的門。③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行車推到修車鋪修理，，到現(xiàn)在還沒有取回來。我想起修車師傅來敲門的情景，恍然大悟，他在一家一戶地查找車主?。∥液桶职峙艿叫捃囦?，只見黑暗中那位修車師傅正站在凜冽的寒風中，握著雙手，跺著雙腳，不時地往手上哈氣，他的旁邊就修著爸爸的自行車。他不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進爸爸手中。爸爸緊握修車師傅的手說：“真是太感謝你了！您把車鎖上就可以回家了呀！”修車師傅仿佛聽懂了爸爸的意思，用凍僵了的手從口袋里摸出筆，在手心里哆哆嗦索地寫了幾個字：怕你晚上用車。④我的眼睛有些潮濕，想到他挨家挨戶查找車主的情形，想到他在刺骨的寒風中久久等待車主的畫面，他在我心中的形象突然高大起來。寒風照舊凜冽，回頭望去，他卻像青翠、高潔的松柏矗立在街頭。用“”畫出一處對修車師傅的外貌描寫。第②段“他焦急地用手不停地比劃著，嘴里發(fā)出急的‘啊啊’的聲音”中修車師“焦急”是 。第③段畫“”的句子是對修車師傅的 描寫，說明修車師傅在寒風中感很 ，但是他照舊為了 而沒有離開。文中多次描寫凜冽的寒風，對其作用理解最恰當?shù)囊豁検牵?）。A渲染爸爸焦急用車的心情B.襯托修車師傅的形象C.象征鄰居四鄰冷漠的心 D.只是交代故事發(fā)生的時5.結(jié)合短文內(nèi)容，說說修車師傅是個怎樣的人。【答案】1.只見門口站著一個一個衣服又臟又破的人，他的臉上手上沾滿油灰——正是那位修車師傅。想找到車主，怕車主晚上用車。動作冷等待車主到來。4.B5.不計個人利益，為他人著想。從他在刺骨的寒風中久久等待車主，挨家挨戶去查找車主這件事上可以體現(xiàn)出來。1．閱讀下文，回答問題。低頭看路①18歲那年，我高中畢業(yè)，沒考上高校。于是作出打算，過完年后，外出打工。只是外出打工的路費該如何解決呢？家里經(jīng)濟原來就拮據(jù)，父母原來就是省吃儉用供我讀完了高中，這時再伸手向家里要錢無論如何都是沒出息的。我打算與表叔一道去深山挑炭，賺腳力錢。②其次天一大早，我與表叔來到了深山老林燒炭的地方。木炭過稱的時候，表叔稱了150斤，我只稱了100斤。我是初次干這樣的營生，表叔讓我少挑點。③我與表叔一刻也不dān 擱地往回走。④雪下得很大，不一會兒，我們的身上掩蓋了一層雪花。表叔在前一步一步地走著，我在后緊緊相跟著。我的腳印套著表叔的腳印，這樣我拔腳就要省力氣得多。積雪在表叔的腳下發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲，走著走著，我挑在肩頭的擔子沉重無比。寒風凜冽，肆虐的吹卷起雪花，打在我的臉上，令我睜不開雙眼。我的雙腿像灌了鉛一樣，每拔動一下，都要喘氣。身上熱烘烘的，內(nèi)衣都濕透了，成了硬硬的一砣。汗水從額頭淌了下來，跑進眼睛里，火辣辣的，很是難過。很快，我就與表叔落下了一段距離。我大聲說：表叔，我們休息一會兒吧！表叔沒回頭，只是說：到了梯子嶺再說！著無盡的山梁，我的士氣丟失殆盡，淚水也不爭氣地淌了出來。我再也忍不住了，猛地摔下肩頭的擔子，重重地跌坐在雪地上，大聲地哭起來。⑥“你給我站起來，重新上路！”表叔威猛地說腦袋別老是往前瞅，低頭看路，路就會越走越短了。早晨不讓你來，你硬要來，沒想到你會是這樣的孬種。”表叔說這話時照舊沒有回頭，如一尊鐵塔一樣矗立在那里。我只好重新爬起來，按表叔說的那樣去做，低頭看路，兩眼不再去遙望那被白雪掩蓋的無盡的山梁，只專注于腳下。⑦不知走了多長時間，不知不覺走到了梯子嶺。休息時，表叔從口袋里掏出兩截草繩，給我扎住鞋幫。他說，這樣能防滑，巖石上結(jié)著冰，弄不好會滑下去的。⑧梯子嶺，顧名思義，就是山的走勢形成了像梯子一樣的一級級階梯。嶺陡路滑，往下走就要更加當心。這次我不再對長長的嶺道感到困難，我記住表叔的話：低頭看路，把眼前一級級的階梯分解成一個個具體可見的小目標。不久，我們最終順當?shù)卮┻^了梯子嶺。在接下來的路程中，我咬牙堅持著，低頭看路，不再去想路還有多長。⑨那天到小鎮(zhèn)的時候已是正午，我們很快就賣掉了木炭，我從中賺到的腳力錢是13元。在小鎮(zhèn)我們?nèi)螒{吃了點東西。表叔問我：“你這可是自討吃，明天就不要再來了?！蔽也患偎伎嫉鼗貞溃骸?”了一層皮。但是經(jīng)過近一個月的艱辛苦動，我最終積攢夠了外出打工的路費，繭還是值得的。的山路。①依據(jù)第③段的拼音寫漢字：dān 擱②第⑥段中應當填入的標點符號是 第④段畫線句屬于 描寫，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用 。第⑥段中的畫線句用了 的修辭手法，其表達作用是 。聯(lián)系前后文，在第⑨段的橫線上填入恰當?shù)木渥游也患偎伎嫉鼗貞溃骸?”①聯(lián)系全文，第⑩段畫線句我覺得肩頭上那層厚厚的老繭還是值得的"的緣由不僅是 ，而且還由于 。②題目“低頭看”的實際含義是 ?！敬鸢浮浚?）耽環(huán)境描寫 交代故事背景，生動地寫出了當時天氣的寒冷、惡劣；渲染了去了呢氛圍，烘托了“我”無望的心情；為下文我放棄挑擔受到表叔的教育作鋪墊。比方 生動形象地寫出了表叔堅決的樣子，表現(xiàn)了表叔對我嚴格要求，與前文“威猛”的態(tài)度相合。對文章內(nèi)容的理解，填入符合語境的語句。答案：表叔，既然干了，我就要干到底①我最終攢夠了外出打工的路費 我懂得了“低頭看路”這句話的真正含義②低頭看路，就是把眼前的一級級的階梯分解成一個個具