【閱讀與作文】三升四語文暑期講義-第十五講 漫畫作文 愛護(hù)樹木保護(hù)地球-統(tǒng)編版

第十五講漫畫作文——疼惜樹木，愛護(hù)地球一、主要學(xué)問點(diǎn)回顧漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡潔而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比方、象征、示意、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果，引人深思，給人以啟示。作文點(diǎn)睛“漫畫的啟示”1.審題明確要求：先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出受到的啟示。2.觀看漫畫，總結(jié)方法（1）整體感知漫畫內(nèi)容。①認(rèn)真觀看，結(jié)合漫畫主題，看看能否用簡潔的一兩句話來概括這組漫畫的內(nèi)容。②透過畫面想象畫家沒畫出來的內(nèi)容。認(rèn)真觀看畫面后，要開放聯(lián)想，透過畫面看到畫外的東西。（2）依據(jù)漫畫內(nèi)容感知寓意。（3）總結(jié)方法。①認(rèn)真觀看。觀看漫畫的環(huán)境、背景以及人物的身份、穿著、神情、行為等。②合理聯(lián)想?？戳寺嬛螅苈?lián)想到什么內(nèi)容？③理解用意。理解漫畫的畫家想要告知我們什么？④你的看法。結(jié)合生活實(shí)際中的具體事例，讓觀點(diǎn)更具有說服力。3.明確思路（1）擬定文題。漫畫作文的擬題首先要讀懂漫畫的意義才可以，可以以漫畫的主題來擬題，也可以依據(jù)自己受到的啟示來擬題。如，《假文盲》《是植樹，還是植數(shù)》《離“文明”只有一步》。（2）簡要描述漫畫的內(nèi)容。整體描述漫畫的內(nèi)容，讓讀者知道漫畫畫了什么。（3）結(jié)合生活實(shí)例寫啟示。將漫畫諷刺的社會現(xiàn)象，通過語言寫下來，抓住主要問題進(jìn)行批判和贊美。二、典例精析請觀看漫畫內(nèi)容，寫一寫從漫畫中獲得的啟示。漫畫一：一人給小樹苗澆水,另一人坐在小樹苗下等著乘涼的情景,圖上的提示語是兩人間的對話。只有當(dāng)小樹長成大樹時,才能給人遮陽,但那得是好多年以后的事了,所以坐在剛種的樹下等著乘涼就顯得特殊可笑。嘲諷了那些不想付出勞動,一心只等著坐享其成的人,也可以說是嘲諷了這種剛栽下樹就想乘涼、不顧事物進(jìn)展規(guī)律的行為。漫畫二：四個身強(qiáng)力壯的人站在“母子上車處”候車,而懷抱嬰兒的婦女只能站在一邊,眼巴巴地看著本應(yīng)屬于自己的候車處被擠占?！凹傥拿ぁ笔沁@幅漫畫的題目,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用:那些人并非真的是文盲、看不懂告示牌上的文字,而是為了自己便利,有意不理睬應(yīng)遵守的公共規(guī)章。這幅漫畫辛辣地諷刺了社會上那些無視規(guī)章、有意不遵守社會公德的人。三、例文賞析看《假文盲》有感一個寒風(fēng)刺骨的冬天，天上飄著雪花，北風(fēng)呼呼地刮著。正值春運(yùn)季節(jié)，汽車站的每個站臺都擠滿了人。可讓人驚異的是，在寫著“母子上車處”的站牌旁竟然站著四個大男人。最終面站著的是一個身穿白大褂的醫(yī)生，他瞇著眼睛，一副旁若無人的樣子；站在醫(yī)生前面的是一個矮個子的人，他把雙手插在口袋里，好像在閉目養(yǎng)神；而他前面站著的是一個穿著厚厚外套的高個子的年輕人，他好像在思考著什么；站在最前面的是一位穿著時尚羽絨服的人，他一副全然不顧牌子上寫著“母子上車處”幾個大字的樣子。一位抱著孩子的母親被他們擠到了一旁?！澳缸由宪囂帯笔莻€讓兒童和婦女優(yōu)先上車的位置，是社會關(guān)愛兒童和婦女的體現(xiàn)?？墒俏覀兩钪羞€存在著很多像漫畫中那四個只圖自己便利，完全不管別人感受的人。這些人雖然看上去有學(xué)問、懂禮貌，可是他們根本不懂得“尊老愛幼”的真正含義。在生活中，這樣不好的現(xiàn)象時常發(fā)生。如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分類回收的標(biāo)志，可是人們照舊把垃圾丟在垃圾箱旁邊，或不依據(jù)分類要求亂丟垃圾；公園里“請勿踐踏草坪”的標(biāo)志，很多人也當(dāng)作沒觀察一樣。他們都是“假文盲”。讓全部的“假文盲”都消逝吧！讓我們一起行動起來，做一個有文化、有素養(yǎng)的人。點(diǎn)評：簡述畫面內(nèi)容具體描述畫面中的人物由漫畫聯(lián)系實(shí)際，批判“假文盲”現(xiàn)象結(jié)尾發(fā)出呼吁這篇習(xí)作描寫的畫面具體形象，小作者先簡潔介紹了畫面內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際發(fā)表了自己的感悟，最終呼吁大家做一個有文化、有素養(yǎng)的人。結(jié)構(gòu)完整，主題深刻，讀來讓人深思。栽樹與乘涼華君武先生的漫畫《植樹與乘涼》寓意深刻，今日看來，也覺得意義非同尋常。華君武先生用夸張的手法，刻畫了兩類人：一類是悄悄栽樹、管理樹的勤勞的勞動者；一類是背靠小樹，幻想早日乘涼的那些只求索取的人。由此不難想象，要想乘涼，就必需考慮栽樹的問題，不栽樹是不會有樹蔭的，沒有樹蔭是難以乘涼的。所以關(guān)鍵是怎樣栽樹，栽樹后怎樣管理。栽了樹，管得好，樹才能長得大，長得枝繁葉茂，人們才能乘涼。圖中的這位栽樹人就是這樣，既悄悄栽樹，又勤于管理。不用說，這棵樹將來肯定會長成參天大樹，為人們乘涼供應(yīng)極大的便利。再看看圖中的這位乘涼人，我不由得想到當(dāng)今社會的個別年輕人，他們無所事事，只想著舒適地過一天算一天。他們躺在前人栽的大樹下乘涼，心安理得地享受著前人帶給他的一切，變成“啃老族”和“寄生蟲”，簡直可悲、可笑。古人云：“前人栽樹，后人乘涼?！边@話說起來簡潔，要做到卻不簡潔。它需要悄悄耕耘、不求回報的無私奉獻(xiàn)精神，需要自我犧牲，需要在利益面前不動搖的堅決意志和為抱負(fù)奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)。我們?yōu)樽约?、為他人乃至為后人“栽樹”，亦是為自己、為他人乃至為后人能“乘涼”。點(diǎn)評：提出漫畫的意義非同尋常簡要介紹畫面內(nèi)容評價人物關(guān)系表明象征意義之間的關(guān)系再次點(diǎn)明觀點(diǎn)本文著重于由畫面內(nèi)容引發(fā)的思考。由畫面上“栽樹”和“乘涼”之間的因果關(guān)系，上升到兩者之間的象征意義的關(guān)系，作者層層推動，表明白“奉獻(xiàn)”和“索取”之間的因果關(guān)系。全文思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語句流暢，是一篇很好的談?wù)撔宰魑乃?、寫作?shí)踐寫作提綱：五、課后作業(yè)1.完成作文。2.閱讀題。志向李大釗還很小的時候，就聽爺爺講過帝國主義侵略中國的事情。當(dāng)時八國聯(lián)軍的一部分隊伍，曾經(jīng)從樂亭縣沿海登陸，處處殺人劫財，老百姓紛紛起來抵制。在那時，李大釗胸中就埋下了仇恨帝國主義，仇恨腐敗的清政府的種子。隨著他漸漸長大，當(dāng)?shù)厝嗣竦种频蹏髁x的斗爭，在他的心靈上打下了不行磨滅的烙印，一種救國救民的志向，一每天在他的心田里萌發(fā)。在他讀學(xué)校的時候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事，他聽得格外（入神凝神）。黃老先生曾把他叫到自己的屋里，問他：“你聽了太平天國的故事，有什么感想啊？”李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府！中國要富強(qiáng)，不受外國欺！”后來，李大釗在天津法政學(xué)校讀書，他的愛國思想進(jìn)一步得到（增加增長）。當(dāng)時的同學(xué)，有各種各樣的思想，也有各種各樣的志向。有的想做個名士，游山玩水，樂活一生；有的想著花天酒地，醉生夢死；有的只想糊里糊涂混日子。李大釗卻每天都把時間用在讀書和爭辯政治理論方面。他胸懷大志，(尋求查找）中國獨(dú)立富強(qiáng)的道路。他和同學(xué)們在一起交談，用自己的思想掛念和啟發(fā)了一些同學(xué)。在當(dāng)時那樣的花花世界里，李大釗一塵不染，有好多人不理解，問他：“你這樣認(rèn)真讀書，將來要干點(diǎn)什么呢？”他微微一笑，認(rèn)真地說：“我將來，只期望做一個對老百姓有用的人！活著，以自己的本事為民眾做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只期望把我的尸體扔進(jìn)大海里，喂肥魚蝦，供民眾食用，也使人民得到我的一點(diǎn)好處。這就是我平生最大的志向！”1.用“\”劃去文中括號里不精確?????的詞語。2.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）“萌發(fā)”在文中指____________________。（2）“一塵不染”一般指___________，在文中指_____________________。3.畫線句子是對李大釗______的______和的描寫，從中可以看出他___________的思想感情。4.這篇文章主要講了三件事，請你讀一讀，填一填，并概括文章的主要內(nèi)容。①很小的時候，李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。②讀學(xué)校時，李大釗對老師說，要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。③___________________________________概括這篇文章的主要內(nèi)容：_____________________________________5.你的志向是什么？你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的志向？二、1.凝神增加查找2.李大釗心中產(chǎn)生了救國救民的志向環(huán)境格外清潔李大釗絲毫沒沾上壞習(xí)慣