統(tǒng)編版四年級語文上冊第六單元習(xí)作《記一次游戲》名師指導(dǎo)和佳作點評（10篇）

統(tǒng)編版四班級上冊單元習(xí)作名師指導(dǎo)和佳作點評第六單元《記一次玩?！芬?、習(xí)作目標(biāo)1.能按挨次把玩耍寫清楚，寫出想法和感受?！菊Z文要素】2.能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作抄寫清楚。二、審題

本次作文是記一次玩耍，這個玩?？梢允鞘覂?nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)玩耍，也可以是新玩耍；還可以寫以前和其他人一起玩過的玩耍：精選素材單人玩耍：滾鐵環(huán)、搭積木、踢毽子、手工制作……雙人玩耍：象棋、圍棋、扳手腕、你比我猜……多人玩耍：跳皮筋、捉迷藏、老鷹捉小雞、丟沙包、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……三、寫法指導(dǎo)1.寫清楚1.寫清楚常見的寫作挨次是:(1)介紹玩耍的時間、地點、人物、規(guī)章等。(2)玩耍的預(yù)備狀況。(大家不同的態(tài)度和表現(xiàn))(3)玩耍過程。(先寫大家的表現(xiàn)狀況，然后選擇兩三個具有不同表現(xiàn)的人寫)(4)玩耍后的感受、收獲、意義。2.寫具體2.寫具體3.怎么寫3.怎么寫（1）抓住人物的動作、神態(tài)、心理，尤其要寫出人物興奮的樣子、開心的心情。（2）抓住宅見、所聞、所感。尤其要把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。1.寫清楚玩耍是怎么玩的。（介紹玩耍規(guī)章）2.寫玩耍過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。（詳寫印象深刻的情景）3.寫玩耍場面。（既要關(guān)注整個場面，也要留意典型同學(xué)的表現(xiàn)，寫他們的神態(tài)、動作、語言。）4.寫玩耍體會。（如應(yīng)遵守規(guī)章，伙伴間要團結(jié)協(xié)作，遇事要英勇堅決，堅持到底……）好開頭好開頭1.“太好了，我們班踢毽子競賽得了第一名！”大家感動地爭辯著這次踢毽子競賽，一起共享著成功的喜悅。此時，我感受到了集體的力氣，團結(jié)的力氣，不由得使我想起了那天的競賽。（回憶式開頭）2.我們班最寵愛在課間玩玩耍了，一玩起來就會遺忘一切苦惱。這不，最近我們又迷上了一個新的玩?！獙χ?。（開門見山式開頭）3.“哈哈！丟中了！”是哪里如此吵鬧？當(dāng)然是今日活動課的操場上呀！為什么這么吵鬧？由于我們正在玩丟沙包玩耍。4.星期六的上午，我在作文培訓(xùn)班里參與了一個好玩的串句子玩耍。5.周末，一群孩子們在大樓下撕名牌，我也在其中。這還真是一場激烈的競賽??！好結(jié)尾好結(jié)尾1.聽吧，那喊殺聲，那驚叫聲，那歡樂聲響成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追趕的身影，那快活的笑臉構(gòu)成了一幅動人的雪中玩耍圖。（聲與景交融，表達歡快之情）2.我們在玩耍中成長，在成長中感悟，“老鷹捉小雞”的玩耍，其實就是一種速度的較量，就是一種才智的比拼，就是一種團結(jié)的象征。（領(lǐng)悟性結(jié)尾，表達收獲）3.這真是一次好玩的玩耍！4.今日的玩耍，我雖然輸了，但我記住了：失敗乃成功之母。寫好一次玩耍寫好一次玩耍開頭：交代時間、地點、人物、玩耍規(guī)章（略寫）中間：玩耍前（略寫）玩耍中（詳寫）玩耍過程（語言、動作、神態(tài)、心理活動）玩耍后（結(jié)果）（略寫）結(jié)尾：心情／體會／感受四、例文引路帶著問題看范文1.例文寫的是玩什么?2.文章是分幾步來寫玩的過程的?每一步寫了什么?3.找出在第三段中表示玩的動作的詞。4.找出文中表示“真興奮”的句子。例文一：玩得真興奮玩得真興奮一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學(xué)們都古怪???地睜大了眼睛，小聲嘀咕著:“干什么呀?”噢，原來要做一個小玩耍。規(guī)章是這樣的:拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰”“干什么”“地點”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。大家馬上興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊偷偷地笑。等同學(xué)們寫好了，依次放入漂流瓶。大家面面相覷，這個玩耍該怎么玩呀?老師請了三位同學(xué)分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學(xué)一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后漸漸地抽出一張，站在一旁看了看紙片，然后又望著其次位同學(xué)。只見其次位同學(xué)迫不及待地從另一個瓶子里當(dāng)心翼翼地抽出一張，馬上和第一位同學(xué)湊在一起，兩人互看紙片，臉上都露出了絢爛的笑容。最終一位同學(xué)連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最終最終挑了一張。他看了看紙片，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。接著三位同學(xué)按挨次讀紙片，連忙，教室里哄堂大笑，句子竟是“小麗在蘇州樂園里做早操”。老師和同學(xué)們都哈哈大笑，興致更高了。大家按座位挨次去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里馬上歡騰一片。我和兩位同學(xué)組成的是“小明在宇宙游泳?！卑?，我笑得眼淚都流出來了。漂流瓶里飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀愛好。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀愛好。第三段的動作描寫和神態(tài)描寫精確?????、生動。通過對玩耍過程的具體描寫，寫出了玩耍的好玩。

描寫了玩玩耍后，大家真興奮的心情，貼合主題。例文二：“貓”捉“老鼠”“貓”捉“老鼠”下午最終一節(jié)課是課外活動。老師把我們帶到操場，告知我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的玩耍。我們高.興得跳了起來。老師把我們排成一個圓圈，讓我們兩手側(cè)平舉,手扣手地站成一個大圓圈,站好。競賽規(guī)章是:一個人當(dāng)“貓”,一個人當(dāng)“老鼠”，兩圈內(nèi)，“貓”捉住“老鼠”為贏,否則算輸，輸了要答題。

玩耍開頭了。第一輪是頑皮的小亮當(dāng)“老鼠”,李曉紅當(dāng)“貓”。只見“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著,像在摸索什么似的，相互一內(nèi)一外地竄進竄出。機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃,嘴里間或還發(fā)出“吱吱”的叫聲，活像一只老鼠。而李曉紅在后面一聲不響，緊追不舍。我們牽著手,一齊唱拉拉詞:“小老鼠,真厭煩,要想捉住你,轉(zhuǎn)瞬就不.見。”“貓”和“老鼠”鉆進鉆出,時遠時近,越追越緊急;我們的手拉得更緊了,拉拉詞也越唱越洪亮。

追呀，追呀，“老鼠”貪玩，留意力不集中，“貓”一撲而上，捉住了“老鼠”?！柏垺壁A了。

圓圈中,已事先預(yù)備好了一疊題單。“貓”抽取一張，打開，再由“老鼠”來答題。第一個題目是:朗讀《亡羊補牢》。小亮平常的朗讀力量較差,我真替他捏把汗。可真沒想到,今日他卻讀得格外流利,還很有感情。尤其是他讀到最終那句“我也要去補牢了”還扮了，一個鬼臉,逗得大家哈哈大笑。玩耍結(jié)束了,大家還沉醉在歡快之中，“小老鼠,真厭煩……”歌聲仍蕩漾在我們的腦海里。

開頭交代玩耍的時間、地點。

開頭交代玩耍的時間、地點。

簡潔交代玩耍規(guī)章。

對同學(xué)們的動作描寫生動、形象，語言活潑好玩。

玩耍答題的形式很新穎，很好玩。

結(jié)尾余音繞梁，突出對玩耍的寵愛之情。名師點評：小作者開篇交代了玩耍的時間、地點、人物及玩耍規(guī)章,接著具體描寫了同學(xué)們做玩耍的場景,用詞活潑,生動好玩,結(jié)尾表達了同學(xué)們對玩耍的寵愛之情。佳作3好玩的“大眼瞪小眼”玩耍好玩的“大眼瞪小眼”玩?！肮?...”教室里傳來了一陣陣笑聲,是誰這么興奮?嘿嘿,告知你吧，我們班正在上一堂別開生面的作文課。老師說讓我們先玩玩耍再寫作文,所以我們現(xiàn)在正在玩“大眼瞪小眼”的玩耍呢?！?/p>

老師先宣布了玩耍的規(guī)章:“參賽雙方相互用眼睛瞪著對方,嘴巴不能出聲,但是可以做出各種動作來逗笑對方。誰先笑了,誰就輸了,輸了的人要表演一個節(jié)目?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就都一副躍躍欲試的樣子。

首先上場的是劉梅梅和張曉瑩。瞧,她倆用力睜大眼睛,用勁瞪著對方，表情嚴(yán)峻?。她倆誰也不敢放松警惕,起初兩人一動不動,像兩尊雕像一樣。僵持了半天,精靈鬼怪的劉梅梅開頭發(fā)功了,只見她沖著張曉瑩擠眉弄眼,做各種各樣的鬼臉,但收效甚微。最終,劉梅梅使出殺手锏了:她突然翻著白眼,歪斜著嘴巴,嘴巴還有意一張一合地,卻沒有發(fā)出聲音,那神情像說話很困難的樣子?！皳溥辍?不僅張曉瑩沒忍住,哈哈大笑起來,我們大伙兒也都笑得直拍手。張曉瑩愿賭服輸,她在臺上大方地向大家鞠了一躬,然后跳了一段現(xiàn)代舞。她不愧是我們班的“舞蹈達人”,她的舞蹈博得了大家的喝彩。

后面依次又換上了我、張晶晶和李小凡跟劉梅梅對陣，可我們大家都不是她的對手,紛紛敗下陣來。旁邊圍觀的同學(xué)個個笑得前俯后仰,歡快極了。

看來,要想贏過精靈鬼怪的劉梅梅，真不是一件簡潔的事,那可是需要很強的抗干擾力量呀!歡快的玩耍時間很快就過去了，我們的作文也都寫得很好,大家都是有感而發(fā),這真是一次好玩的體驗啊!先聲奪人，引出玩耍,引起讀者愛好。.先聲奪人，引出玩耍,引起讀者愛好。.

用老師的話簡潔交代玩耍規(guī)章。

把兩位同學(xué)比作“兩尊雕像”，刻畫出了兩位同學(xué)競賽時認真的樣子。

結(jié)尾點題，總結(jié)感受名師點評:小作者開篇設(shè)置懸念,引出玩耍名稱及玩耍規(guī)章。接著詳寫了第一輪玩耍的場景,略寫了后面幾輪玩耍的場景,有詳有略,情節(jié)生動好玩。最終,總結(jié)式收尾。三、佳作點評佳作四“丟”出來的歡快“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操場的上空，回蕩著我們的歡樂聲。我們正在玩“丟沙包”的玩耍呢！這個玩耍是幾個人在兩頭扔，幾個人在中間躲，中間的人被砸到就算“陣亡”了。玩耍開頭了，先是幾個女孩子丟沙包，我們幾個男孩子在中間。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地說：“陳明明，你要當(dāng)心喲！”話音剛落，只聽“嗖”的一聲，沙包就向我飛來了。我抓緊向旁邊一閃，再快速地伸出右手，就那么一抓，就精確?????無誤地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑?！鞍ィ瑳]砸中！”她不甘心地說道，“燕燕，你肯定要砸中他。”沙包在空中如子彈般飛來飛去，女生們一邊丟著沙包，一邊向我們高喊著：“看招！”我們左躲右閃，時而抬腿，時而彎腰，時而臥倒……一輪下來，只有唐明被燕燕砸中了一次，我們得意極了。接著換我們男生丟女生了。唐明一心想找燕燕“報仇”，便始終盯著她。燕燕見狀，早早地做好了防備，只見她兩腳分開，上身略向前傾，眼睛緊緊地盯著唐明手中的沙包。突然，唐明左腳向前邁了一大步，右手高高地舉起沙包，看他的手正對燕燕的方向，眼瞅著沙包又要丟向燕燕，誰知他的右臂向前劃出一道弧線落向身后，又滑回來，沙包如箭一般打中了王玲的右膝蓋，王玲還沒反應(yīng)過來就“壯烈犧牲”了。原來他轉(zhuǎn)變方案了。“哈哈，聲東擊西，真有兩下子。”我不禁拍手叫好。沙包飛過來飛過去，閃躲的人轉(zhuǎn)身、彎腰、抬腿，格外靈敏。投擲的人好像在扔標(biāo)槍，小跑步、弓腿、抱臂，快速有力。多好玩的玩耍呀，在這個玩耍中，我們不僅“丟”出了歡快，還“丟”出了超快的反應(yīng)力量。名師點評：習(xí)作有三大亮點：一是標(biāo)題新穎，讀者一看標(biāo)題就能感受到玩耍的歡快氛圍。二是開頭先寫玩耍時的情景，未見其人先聞其聲，能吸引讀者。三是玩耍的過程、情景寫得具體而生動。佳作五好玩的兩人三足跑今日是周六，下午的社區(qū)活動中，社區(qū)工作人員組織我們玩了親子“兩人三足跑”玩耍。這個玩耍的規(guī)章是這樣的：一個大人一個小孩兩人一組，并排站立，一人右腿與另一人左腿的膝蓋以下腳踝以上部分用繩子綁上，一齊通過50米的賽道，時間短的獲勝。為了讓我們更好地投入競賽，主持人讓我們先在廣場上自由練習(xí)。我和媽媽剛邁出第一步就摔了個“狗啃泥”，“這可太難了！”我埋怨道。“多練練就好了，我們抓緊時間練習(xí)吧?！眿寢屌牧伺纳砩系幕遥掷彝度氲骄毩?xí)中了。不一會兒，競賽就正式開頭了。競賽分為兩輪，一輪十組。我們是在其次輪，于是便先看第一輪的鄰居們競賽。大家還是不太嫻熟，只見他們有的左腳絆右腳，摔了個四腳朝天，有的步調(diào)不全都，推推搡搡，還有的東倒西歪。旁邊圍觀的人們一邊喊著“加油”一邊樂得哈哈大笑，連主持人都忍不住笑了。這時，我發(fā)覺嚴(yán)立明和他爸爸這組遙遙領(lǐng)先。我很古怪???他們怎么跑得這么快，便走近去看，原來他們倆正小聲喊口號呢，“一二一二”。怪不得他們這么厲害，原來他們倆協(xié)作得這么默契。最終，嚴(yán)立明他們這組毫無懸念地獲得了第一名。轉(zhuǎn)瞬就到其次輪了，我和媽媽商量?好，我們也要喊口號來調(diào)整步伐?！伴_頭！”主持人一聲令下，我和媽媽就相互攙扶著走了出去。漸漸地，我們越走越快，最終竟能小跑起來了。最終，由于我和媽媽協(xié)作默契，也得了第一名。我興奮得蹦了起來，媽媽也露出了會心的笑容。這次親子“兩人三足跑”玩?？烧婧猛姘。∥蚁耄阂院蠹偃缥液蛬寢層鍪履芏嗌塘?，多講究協(xié)作，我們的關(guān)系確定會更融洽，我們之間也會有更多的歡快。名師點評：小作者在一場好玩的親子“兩人三足跑”的玩耍中學(xué)會了觀看，懂得了協(xié)作，這個玩耍真是沒有白玩??！習(xí)作中對玩耍的情景描寫生動形象，很不錯。佳作六團結(jié)就是力氣操場上人山人海，水泄不通。走近一看，原來正在進行一年一度的拔河競賽。大個子吳展鵬在最終，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學(xué)的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭我奪，中間的紅絲帶一會兒向這兒，一會兒向那。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級贏得榮譽，必需堅持！我高聲呼喊：“同學(xué)們，我們肯定要贏過六（2）班！堅持到底，就是成功！”這對于六（1）、六（2）班來說，是一場“戰(zhàn)斗”；對六（1）班來說，六（2）班則是我們的“敵軍”。他們?nèi)烁唏R大，我們漸漸頂不住了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油聲驚天動地。這使“我軍”斗志昂揚，用“乘人之?！敝嫲选皵耻姟睔缌?。可是我們還來不及喘口氣，緊急的其次局又開頭了，“敵軍”發(fā)起了瘋狂進攻，我們漸漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最終還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量?好方案就開頭了最終的“生死之戰(zhàn)”。我們先用一半人力跟他們比，當(dāng)然不如他們，后來我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果真失敗啦!“我們成功啦！我們成功啦！”歡呼聲響徹校內(nèi)。這件事雖然過去了很久，卻使我懂得了一個道理：眾人拾柴火焰高，團結(jié)就是力氣！名師點評：緊急激烈的拔河競賽被小作者比方為激烈的“戰(zhàn)斗”，我方人不如對方那么人高馬大，但雙方在競賽中卻“勢均力敵”，這種比方既形象又生動，使文章在競賽的緊急之外又多了幾分趣味。佳作七猜“領(lǐng)袖”玩耍放學(xué)后，同學(xué)們圍坐在教室里做猜“領(lǐng)袖”玩耍。小濤當(dāng)“領(lǐng)袖”，大家跟著他學(xué)動作；小芳猜“領(lǐng)袖”，看她猜得對不對。玩耍開頭了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔消滅出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小伙伴們時而看著“領(lǐng)袖”的表情，時而裝出若無其事的樣子。小芳走進教室，她機警地環(huán)視四周，凝視著每個同學(xué)的表情。突然，教室里響起“請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！”的歡呼聲。這時，同學(xué)們不約而同地做拍手動作。“領(lǐng)袖”是誰呢？小芳盯著王強，漸漸地移動腳步，向他走去。這時呼喊聲越來越小了，當(dāng)她一轉(zhuǎn)身時，小濤乘機做出摸耳朵的動作。這時“請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！”的歡呼聲又洪亮起來了。小芳鎮(zhèn)靜自若，她向前緊走幾步，假裝盯著小菲。小濤剛要改摸鼻子的動作，小芳猛一轉(zhuǎn)身，糟了，小濤的動作露出了馬腳?！熬褪悄?！”小芳大聲說。同學(xué)們望著小濤漲紅的面孔、發(fā)窘的樣子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。猜“領(lǐng)袖”玩耍真好玩，大家玩得多么興奮呀！名師點評：描寫場面除了寫好人物活動之外，還要把事情的前因后果交代清楚。這篇習(xí)作就是依據(jù)這個要求寫的。什么是猜“領(lǐng)袖”玩耍，怎樣做這種玩耍，文章一層一層地敘述出來，給讀者留下了完整的印象。在描寫活動場面時，詳寫玩耍人的神態(tài)、動作，留意到了場內(nèi)外呼應(yīng)，渲染了氣氛，烘托了中心。讀了這篇文章，我們仿佛也參與到玩耍中了。佳作八畫鼻子玩耍，我們好久沒玩了。今日于老師就組織我們玩畫鼻子玩耍。不用說，我的心早就飛到玩耍中了。于老師先告知我們規(guī)章，然后，她又在黑板上畫一個臉、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接著，于老師又叫我們第一大組排隊做玩耍。程正陽是第一個，于老師把紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，把他送到講臺上，給他一支粉筆，讓他去畫鼻子。程正陽這兒摸摸，那兒拍拍，最終停下左手，右手拿著粉筆開頭畫，他把鼻子畫在右耳朵下面了，同學(xué)們笑得直捂肚子。程正陽也抓緊下來，可能是不好意思了吧！輪到我時，我格外格外緊急，于老師幫我蒙上眼睛后，我就摸索著走上了講臺，我想，前幾位同學(xué)都是畫在嘴巴下，我應(yīng)當(dāng)畫高點才對。于是拿起粉筆畫得盡量高點，結(jié)果，滿以為畫得合適的我，把鼻子畫在眼睛下了。我只好垂頭喪氣地走下講臺。輪到李忠云了，她也像我一樣把鼻子畫在臉外邊去了。教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。每個同學(xué)都畫完了，黑板上的臉已變得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了！這節(jié)課玩得真快活，雖然是個小小的玩耍，卻讓我始終忘不了。名師點評：這篇文章具體地寫了畫鼻子這個玩耍的經(jīng)過，玩耍的過程寫得生動、具體、形象，對人物的神態(tài)、動作等,進行細心細膩地描繪，全文布滿童真童趣,讀來倍感親切。佳作九老鷹捉小雞今日我玩得真快活，我在玩耍中學(xué)到了學(xué)問，同時還懂得了做人的道理。放假了，我在家里沒事，就叫上幾個好伴侶到樓下玩老鷹捉小雞的玩耍。玩耍規(guī)章是：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，其他人是小雞，雞媽媽在小雞的前面愛護著小雞不讓老鷹捉到，一個小雞扯著雞媽媽的衣服，其他的在后面一個一個拉著前邊人的衣服，排成一排，假如哪個小雞被老鷹捉到就要唱歌或跳舞。我給她們分工劉婷婷是老鷹，王天欣是雞媽媽，我和別的小伴侶是小雞。玩耍開頭了，雞媽媽在我們的前面張開雙臂，大聲說：“大家聽我指揮，跟上隊”。老鷹朝我們撲來，一會東一會西，撲來撲去，可就是捉不到我