播音系廣播談話課程設(shè)計

播音系廣播談話課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握廣播談話節(jié)目的基本知識，包括節(jié)目結(jié)構(gòu)、語言表達和情感傳遞等方面。

2.了解廣播談話節(jié)目在不同主題下的表現(xiàn)手法，如新聞、訪談、評論等。

3.掌握并運用播音技巧，提高自己的語言表達能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立策劃和制作廣播談話節(jié)目的能力。

2.提高學(xué)生在團隊合作中溝通協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)團隊精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用播音技巧進行情感表達和氛圍營造的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對廣播談話節(jié)目的興趣和熱情，提高積極參與課程的主動性。

2.增強學(xué)生的自信心，敢于在公眾場合表達自己的觀點。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備正確的價值觀，關(guān)注社會熱點問題，具備一定的社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性課程，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的播音基礎(chǔ)，對廣播談話節(jié)目有一定了解，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和表達欲望。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重個體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，形成正確的價值觀。通過課程目標(biāo)的分解，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.廣播談話節(jié)目概述

-了解廣播談話節(jié)目的起源、發(fā)展及其在社會中的地位與作用。

-分析廣播談話節(jié)目的類型及特點。

2.廣播談話節(jié)目策劃與制作

-學(xué)習(xí)節(jié)目策劃的基本流程，包括選題、構(gòu)思、制作等環(huán)節(jié)。

-掌握節(jié)目制作的基本技巧，如采訪、編輯、配音等。

3.播音技巧在廣播談話節(jié)目中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)并運用語音、語調(diào)、語速等播音技巧，提高語言表達能力。

-掌握情感表達和氛圍營造的方法，提升節(jié)目吸引力。

4.廣播談話節(jié)目實例分析

-分析優(yōu)秀廣播談話節(jié)目的成功因素，如節(jié)目結(jié)構(gòu)、主持人風(fēng)格、內(nèi)容編排等。

-學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀節(jié)目的經(jīng)驗，提高自身策劃和制作能力。

5.實踐環(huán)節(jié)

-分組進行廣播談話節(jié)目的策劃與制作，鍛煉團隊合作能力。

-進行模擬播音，提高學(xué)生的實際操作能力和自信心。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：廣播談話節(jié)目概述

第二周：廣播談話節(jié)目策劃與制作

第三周：播音技巧在廣播談話節(jié)目中的應(yīng)用

第四周：廣播談話節(jié)目實例分析

第五周：實踐環(huán)節(jié)（分組策劃與制作、模擬播音）

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

本教學(xué)內(nèi)容與教材《播音主持藝術(shù)》中第四章“廣播談話節(jié)目主持藝術(shù)”相關(guān)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保了教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過以上教學(xué)內(nèi)容的安排和進度，使學(xué)生能夠全面掌握廣播談話節(jié)目的相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-通過對廣播談話節(jié)目基本概念、發(fā)展歷程、類型特點等方面的系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，對播音技巧、節(jié)目策劃與制作等環(huán)節(jié)進行詳細解讀，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

2.討論法：

-針對廣播談話節(jié)目中的熱點話題，組織學(xué)生進行課堂討論，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。

-在實踐環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生就分組策劃與制作的節(jié)目進行交流討論，提高團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的優(yōu)秀廣播談話節(jié)目案例，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)目結(jié)構(gòu)、主持人風(fēng)格、內(nèi)容編排等方面進行分析，總結(jié)成功經(jīng)驗。

-通過對案例的深入剖析，使學(xué)生更好地理解理論知識，提高實際操作能力。

4.實驗法：

-在實踐環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生進行模擬播音，讓學(xué)生親身體驗播音的過程，提高語言表達和情感傳遞能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的播音技巧和節(jié)目形式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.角色扮演法：

-在模擬播音環(huán)節(jié)，學(xué)生可以扮演主持人、嘉賓等角色，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

6.評價與反饋：

-在實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，組織學(xué)生進行作品展示，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點與不足，為學(xué)生提供改進方向。

-鼓勵學(xué)生互相評價，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，取長補短。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-對學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神進行觀察和記錄，以10%的比例計入總評。

-鼓勵學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表觀點，以及參與小組討論，以提高課堂互動性。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如節(jié)目策劃書、播音稿撰寫等，以20%的比例計入總評。

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的思考深度、創(chuàng)意性和實踐操作能力。

3.模擬播音評估：

-對學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的模擬播音表現(xiàn)進行評價，包括語言表達、情感傳遞、節(jié)目結(jié)構(gòu)等方面，以30%的比例計入總評。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括播音技巧的運用、節(jié)目內(nèi)容的質(zhì)量、團隊合作的效果等。

4.期末考試：

-設(shè)定期末閉卷考試，包括理論知識和實踐操作兩部分，以40%的比例計入總評。

-理論知識部分考查學(xué)生對廣播談話節(jié)目相關(guān)概念、發(fā)展歷程、策劃制作流程等的掌握程度。

-實踐操作部分要求學(xué)生現(xiàn)場模擬播音，考查學(xué)生的實際操作能力。

5.評估反饋：

-在每個評估環(huán)節(jié)結(jié)束后，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出優(yōu)點和不足，為學(xué)生提供改進方向。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自身綜合素質(zhì)。

6.評估公正性：

-確保評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、公正，避免主觀因素對評估結(jié)果的影響。

-鼓勵學(xué)生參與評估過程，提高評估的透明度和可信度。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-前四周進行廣播談話節(jié)目的概述、策劃與制作、播音技巧等理論知識的學(xué)習(xí)。

-第五周至第八周，進行實例分析和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進行節(jié)目策劃與制作，并進行模擬播音。

-第九周至第十二周，繼續(xù)深化理論知識學(xué)習(xí)，并結(jié)合實踐進行鞏固。

-第十三周至第十五周，進行期末復(fù)習(xí)和考試。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，以確保學(xué)生能夠充分參與課程。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)地點：

-理論課在多媒體教室進行，便于教師展示PPT和播放相關(guān)視頻資料。

-實踐環(huán)節(jié)在播音實驗室進行，提供專業(yè)的播音設(shè)備，供學(xué)生進行模擬播音。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮到學(xué)生的興趣愛好和特長，使學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，教師進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

5.課外輔導(dǎo)：

-安排課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供答疑解惑的機會，幫