部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教

案

部編版小學(xué)六年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育

規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)

程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作

計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析：

本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的研究和生活慣，對(duì)道德與法治這

一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)

致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的教育和引

導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的研究慣。

二、教學(xué)分析

部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季

正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康

成長(zhǎng)），第二單元（愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文

明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，使學(xué)生

懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬

容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康

成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自

我，讓自己做得更好。

2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生

認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),

懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從

身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身

體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明

因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世

界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞

洲命運(yùn)共同體、人類(lèi)命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?

人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、

取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提

供強(qiáng)大動(dòng)力。

4.通過(guò)研究第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生熟

到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠

互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于

學(xué)生們熟我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平

的友善

1

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的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多

邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，

才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。三、教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到恭敬，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)安康

成長(zhǎng)。

2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自

我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為慣，

進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。4.初步了解全球環(huán)境惡化、

人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的

相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁

有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5.了解我國(guó)曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)的地動(dòng)、洪水等嚴(yán)重自然災(zāi)禍，知

道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)禍中團(tuán)結(jié)互助的可

貴肉體，研究在自然災(zāi)禍中自護(hù)與互助。6.養(yǎng)成通過(guò)自立查閱

資料研究歷史的氣：了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,

能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)

保小衛(wèi)士。

8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

9.通過(guò)收集中國(guó)在XXX的聲音和聲影，整理中國(guó)參加

XXX活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能

力。

10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為慣。

4.認(rèn)識(shí)打聽(tīng)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，形成保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)

成保護(hù)環(huán)境的行為氣。5.了解我國(guó)自然災(zāi)禍的種類(lèi)、漫衍及其

風(fēng)險(xiǎn)；知道如何預(yù)防自然災(zāi)禍。

6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的

文化遺產(chǎn)。

7.恭敬不同國(guó)家和民族的文化差異，恭敬文化多樣性。

2

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8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，認(rèn)識(shí)打聽(tīng)科技

改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。9.知道國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作

用，了解XXX和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，認(rèn)識(shí)打聽(tīng)中國(guó)

與國(guó)際組織的相互交流、撐持作用。10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,

認(rèn)識(shí)打聽(tīng)和平是世界潮流；知道中國(guó)為推進(jìn)和平做出巨大的貢

獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施：

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿(mǎn)堂

灌”的教學(xué)觀念。

2.教室教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的恭敬，理解和存眷，讓孩子們

在快樂(lè)中研究道德與法治。3.樹(shù)立研究小組，開(kāi)展小組合作研

究。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受安康的研究

生活。

4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的研究

興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

六、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元完善自我安康成長(zhǎng)6

1學(xué)會(huì)尊重2

2學(xué)會(huì)寬容2

3學(xué)會(huì)反思2

第二單元愛(ài)護(hù)地球配合責(zé)任4

4地球—我們的家園2

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害2

第三單元多樣文明多彩生活4

6探訪(fǎng)古代文明2

7多元文化多樣魅力2

第四單元讓世界更美好6

8科技發(fā)展造福人類(lèi)2

3

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9日益重要的國(guó)際組織2

10我們愛(ài)和平2

課題：第一單元完善自我安康成長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)恭敬（1）

第一課時(shí)

教學(xué)方針：

1.知識(shí)方針

讓學(xué)生理解恭敬的意義，懂得每個(gè)人都應(yīng)得到恭敬。學(xué)會(huì)

恭敬自己，信賴(lài)自己的代價(jià)，不自我貶低、不自卑。從一樣平

常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)恭敬，懂得只有恭敬別人，才

會(huì)獲得別人的恭敬。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到

我們的研究生活中的每一處。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

懂得學(xué)會(huì)恭敬是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是

個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會(huì)恭敬，愿意做一個(gè)有禮貌的

人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成《課前預(yù)案》。

準(zhǔn)備課件、《課堂練案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

教學(xué)過(guò)程：

1、方針解讀、預(yù)反饋

1.故事導(dǎo)入：

有一次，XXX同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)

一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是XXX,就要退回去

給讓路。XXX阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了

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半截？而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！'‘他把“請(qǐng)”字說(shuō)得

很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下

樓。

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)識(shí)打聽(tīng)了甚么？

生：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，更是是尊重他人的美

德。

師：是啊，尊重在生活的點(diǎn)滴中。

師：那么本日我們就來(lái)研究一下第1課《學(xué)會(huì)恭敬》。

這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示研究目標(biāo)。2.目標(biāo)

解讀：

通過(guò)本課研究，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)理解尊重的意義，懂

得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。學(xué)會(huì)尊重自己，相信自己的價(jià)值，不

自我貶低、不自卑。

3.檢查《課前預(yù)案》的“預(yù)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。二、合

作探究、交流展現(xiàn)（一）板塊一：每個(gè)人都應(yīng)得到恭敬。

1.在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非

常尊重的。你能不能說(shuō)一說(shuō)，你最尊重的是誰(shuí)？

2.學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。

3.有這樣一種人，他們非常通俗，比如在街口開(kāi)了十幾年

雜貨店的XXX,你認(rèn)為她值得恭敬嗎？為何？

4.在我們身邊，有很多類(lèi)似XXX這樣的人，你覺(jué)得他們

值得尊重嗎？為什么？5.學(xué)生小組交流，匯報(bào)。

6.說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故

事吧。

7.教師小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即

使沒(méi)有取得甚么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人,

都應(yīng)得到恭敬。

（二）板塊二：暢想美好，知法明權(quán)。

1.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變

化？

2.展開(kāi)討論，暢想美好未來(lái)。

3.知法明權(quán)：《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民

共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！薄皣?guó)家尊重和保障人

權(quán)?！薄爸腥A人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！边@些法律

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規(guī)定說(shuō)明了什么問(wèn)題？（人人都享有法律規(guī)定的政治、經(jīng)

濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的權(quán)利。）

4.拓展明理：古代的幻想社會(huì)、近代大同世界的夢(mèng)想、當(dāng)

代構(gòu)建協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)比，明確平等是人類(lèi)永恒的尋求。

5.看漫畫(huà)、析道理：目前，“三同”——“同票同權(quán)”、“同命

同價(jià)”、“同工同酬”——一起闖入公眾視野：城鄉(xiāng)按相同人口

比例選舉人大代表；處理重大交通事故、礦山事故時(shí)不考慮年

齡、收入狀況等因素，以同一數(shù)額確定死亡賠償金；從事相同

內(nèi)容工作，獲同級(jí)別工資待遇。這充分體現(xiàn)了什么原則？（三）

板塊三：尊重自己

1.我們懂得了每個(gè)人都需要尊重，那我們自己需不需要？

2.明確尊重自己意義和做法：每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)

值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、

自重、自愛(ài)和自我接納等方面，相信自己的價(jià)值，不自我貶低、

不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。

3.案例明理導(dǎo)行：朗讀活動(dòng)園，思考：XXX是用什么樣

的眼光看待自己的？你覺(jué)得XXX是一個(gè)尊重自己的人嗎？為

什么？

4.學(xué)生暢所欲言。

5.幾個(gè)同學(xué)不愿意看到XXX這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她,

如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)XXX說(shuō)些什么？

6.小組合作演一演，勸一勸。

7.在同學(xué)們的幫助下，XXX漸漸發(fā)生了一些變化。在一

節(jié)”發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值”的班會(huì)課上，同學(xué)們把許多具體做法寫(xiě)成

小紙條貼在黑板上，下課后XXX認(rèn)真閱讀……你的紙條上寫(xiě)

著什么？請(qǐng)把你關(guān)于尊重自己的建議送給XXX吧！

8.你覺(jué)得恭敬自己還表現(xiàn)為何？（維護(hù)自己的形象，顧惜

自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。）

9.說(shuō)一說(shuō)你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使

我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？

10.自讀《活動(dòng)園》“好脾氣的故事”，思考：“講道理”先

生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不恭敬自己，你同意他的說(shuō)法嗎？

說(shuō)說(shuō)你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還

大概產(chǎn)生甚么事情呢？

11.討論：面對(duì)冒犯和侮辱，我們?cè)撛趺崔k？

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12.交流后小結(jié)：面臨搪突和欺侮，我們能夠：指出對(duì)方

的錯(cuò)誤；要求對(duì)方道歉；必要時(shí)拿起法律兵器……

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

1.出示課件：恭敬自己，并不意味著拒絕批評(píng)。恭敬自己

與接收別人的批評(píng)是不矛盾的，如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)

不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。

2.活動(dòng)園：以下哪些行為屬于“恭敬自己”？哪些屬于“過(guò)

度維護(hù)自己“？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。

①XXX聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多

理由為自己辯護(hù)。

②XXX給XXX起了一個(gè)刺耳的外號(hào)，XXX一聽(tīng)就火了,

要求XXX向他道歉。③XXX一向以自己的舞蹈才藝為榮，有

一天好朋友XXX說(shuō)XXX跳舞比她還要好。XXX很生氣，覺(jué)

得XXX了。兩個(gè)星期都沒(méi)理XXX。

④老師找XXX談話(huà)，說(shuō)她最近上課總想開(kāi)小差，研究退

步，聽(tīng)了老師的話(huà)，聽(tīng)了老師的話(huà)，XXX既難過(guò)又慚愧。

⑤XXX別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生

氣發(fā)火，班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。

3.過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？你覺(jué)得怎樣才能避

免不主顧觀現(xiàn)實(shí)、過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？

4.小結(jié)：維護(hù)自己應(yīng)適度：不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)；

客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自

己更優(yōu)秀；理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展晉升

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的研究，我懂得了：

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得甚

么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到恭

敬。也包孕恭敬自己，要維護(hù)自己的形象，顧惜自己的名譽(yù)，

信守自己的承諾。

下面，讓我們謹(jǐn)記XXX和XXX的名言：

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自敬，別人敬之；自慢，別人慢之?！猉XX

自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨(dú)立不是孤立?！猉XX

2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部

分必做題。

教學(xué)反思

課題：第一單元完善自我健康成長(zhǎng)1.學(xué)會(huì)尊重（2）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生理解尊重的意義，懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。從日

常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才

會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等

對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)尊重從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到

我們的研究生活中的每一處。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

懂得學(xué)會(huì)尊重是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是

個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會(huì)尊重，愿意做一個(gè)有禮貌的

人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成《課前預(yù)案》。

準(zhǔn)備課件、《課堂練案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)解讀、預(yù)反饋

師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）

師：是的，就像你們所說(shuō)，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)伙伴，寬大禮

讓?zhuān)\(chéng)信待人等等都是是恭敬別人，以禮待人的良好表現(xiàn)。

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師：那么今天我們就來(lái)繼續(xù)研究一下第1課《學(xué)會(huì)尊重》。

這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示研究目標(biāo)。

2.目標(biāo)解讀：

通過(guò)本課研究，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是從日常生活中微不

足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重他人，才會(huì)獲得他人的

尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤其是平等對(duì)待處境不利

的人，并能提供力所能及的幫助。

3.檢查《課前預(yù)案》的“預(yù)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。二、合

作探究、交流展示（一）體驗(yàn)游戲“照鏡子”

1.首先，讓我們來(lái)做個(gè)小游戲“照鏡子

2.從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？

3.自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一

個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里

的人也皺眉；你對(duì)著鏡子大呼大叫，鏡子里的人也沖你大呼大

叫。正如一句話(huà)所說(shuō)：“若要人敬已，先要己敬人！”

4.小結(jié)：被別人恭敬讓我們感到舒暢、滿(mǎn)意、充滿(mǎn)代價(jià)感。

推己及人，別人也希望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。

5.自讀8頁(yè)小故事，感受被別人尊重帶來(lái)的舒服和開(kāi)心。

6.暢所欲言：在甚么情況下，你感受到了別人對(duì)你的恭敬?

當(dāng)時(shí)對(duì)方做了甚么？你的感受是怎樣的？感覺(jué)被別人恭敬時(shí)，

你會(huì)有甚么樣的表現(xiàn)？

7.學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。

8.故事明理。

古時(shí)候，有個(gè)醫(yī)生，有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。

國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮?

“請(qǐng)?jiān)?，陛下！在我眼里，病人都是?guó)王?！八伎迹横t(yī)生的病

人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)

作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么？

在生活中，你是怎樣恭敬別人的？結(jié)合你的履歷，談?wù)勀?/p>

的恭敬給別人帶來(lái)甚么？9.小結(jié)過(guò)渡：恭敬別人是一項(xiàng)基本的

道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一

些人的行為卻違背了最基本的道德要求。

10.不尊重他人“快照”（完成9頁(yè)“活動(dòng)園”）

9

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

請(qǐng)用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人

的場(chǎng)景，引以為戒。11.補(bǔ)充《晏子使楚》的故事，深化明理。

（二）尊重別人從語(yǔ)言做起

1.語(yǔ)言能夠體現(xiàn)恭敬，俗語(yǔ)說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)

傷人六月寒一句理解、恭敬的話(huà)會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。

2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園”。

根據(jù)下列情景和提示，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

尊重他人才會(huì)贏得尊重，在日常生活中我們要學(xué)會(huì)如何尊

重他人。請(qǐng)你依據(jù)情景完成下面的句子。

(1)你與同學(xué)在交談中，意見(jiàn)發(fā)生分歧，你會(huì)說(shuō)出尊重

的語(yǔ)言：o(2)XXX在考試中沒(méi)有考好，受到

XXX的嘲諷，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言o(3)你在公共汽

車(chē)上，不小心踩了別人的腳，你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言O(shè)

(4)同學(xué)剛剛擦過(guò)教室的地板，而你兩腳污漬地從外面回來(lái),

你會(huì)說(shuō)出尊重的語(yǔ)言O(shè)

3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話(huà)語(yǔ)有哪些？收

集這些話(huà)語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)？

4.尊重他人不但表現(xiàn)在話(huà)語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。你

覺(jué)得從行動(dòng)上應(yīng)該怎么做？5.教師小結(jié)：與人交往時(shí)，謙虛有

禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要……都是尊重他

人的體現(xiàn)。

(三)詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》

生：老師，我們四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首詩(shī)，也是關(guān)于文明禮

儀的，想朗誦給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

詩(shī)朗誦《文明禮儀伴我行》。

師：感謝四位同學(xué)的深情的朗誦，就像詩(shī)歌中所寫(xiě)的，讓

文明禮儀伴隨你們一同成長(zhǎng)。

(四)開(kāi)放式對(duì)話(huà)

1

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

1.研究生活中有哪些不受恭敬的行為？哪些受恭敬的行為？

2.生交流。

3.同學(xué)們說(shuō)得很好。

當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵(lì)的目光推動(dòng)著你，那是

禮貌，也是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊

握著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人

贊許的微笑感染著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的

過(guò)失，父母的寬厚與理解包容著你，那是禮貌，也是尊重！4.

自由讀11頁(yè)閱讀角《小小的善》。

思考：①文章里小小的善指什么？

②在我們生活中，小小的善無(wú)處不在，你發(fā)現(xiàn)過(guò)這種小小

的善嗎，請(qǐng)選擇一例介紹一下，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.小結(jié)：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

（五）班級(jí)文明我來(lái)夸

夸夸班級(jí)同學(xué)是怎樣尊重別人的。

以禮待人，尊重別人是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來(lái)花草的

芬芳;

以禮待人，恭敬別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的

勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛(ài)；

以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開(kāi)所有上鎖的靈

魂，并驅(qū)使著自己為集體爭(zhēng)光添彩。

讓我們?cè)阢逶〈猴L(fēng)，享受光明的同時(shí)也以禮待人，恭敬別

人，傳遞溫暖。

(六)制定文明公約。

三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模

1.下面是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┍憩F(xiàn)，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一

評(píng)，對(duì)還是錯(cuò)，為什么。(1)XXX聽(tīng)說(shuō)XXX有一本漫畫(huà)書(shū)，

于是中午便私自到他的課桌里翻出來(lái)看。

11

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

(2)上自課時(shí)，XXX做完作業(yè)，就大聲地說(shuō)話(huà)。

(3)XXX很調(diào)皮，他總愛(ài)給同學(xué)起外號(hào)。

2.自讀11頁(yè)“活動(dòng)園”。你認(rèn)為六(3)班原來(lái)的班規(guī)好嗎？

改動(dòng)后的班規(guī)你又覺(jué)得怎么樣了呢？談出你自己的見(jiàn)地？

4.小結(jié)：恭敬別人還要能夠維護(hù)別人自尊心，推己及人，

讓別人覺(jué)得愜意。4、當(dāng)堂訓(xùn)練、牢固新知

利用《教室訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，牢固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展晉升

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的研究，我懂得了：

從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會(huì)尊重，懂得只有尊重

他人，才會(huì)獲得他人的尊重。生活中能做到平等對(duì)待他人，尤

其是平等對(duì)待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。

一個(gè)友愛(ài)的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我

們并沒(méi)有因此而失去甚么，你恭敬了別人，也獲得了別人對(duì)你

的恭敬，我們配合收獲了美的享受。最后，謹(jǐn)以此語(yǔ)與大家共

勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，學(xué)會(huì)恭敬,

它會(huì)在我們的肉體世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓我們的生活更

加美好。請(qǐng)同學(xué)們從點(diǎn)滴小事做起，以禮待人，學(xué)會(huì)恭敬，讓

文明之花播撒到我們的研究生活中的每一處。2.分發(fā)《課后拓

展訓(xùn)練案》，如果偶然間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

教學(xué)反思

2.學(xué)會(huì)寬大

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自

我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容

但和而不同。3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。教學(xué)難點(diǎn)：

明白寬容但和而不同。教學(xué)方法：小組合作討論、自主研究法

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集

資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程

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部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

1.播放校園劇視頻。生當(dāng)真觀賞。

師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決

的？生：自由回答。師：像這種情景在我們的生活和研究中經(jīng)

常遇到。如何解決這類(lèi)問(wèn)題呢？那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們

就來(lái)探究一下寬容他人的話(huà)題。2.板書(shū)課題：學(xué)會(huì)寬容二、講

授新課。

活動(dòng)一：寬容讓生活更美好（一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。

1.讀pl2活動(dòng)園案例：”感謝他們的寬容”2.照樣子，想一

想：

①感謝這位媽媽的寬大，如果這位媽媽不寬大，而是指責(zé)

XXX,甚至和XXX的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有大概損害兩個(gè)小

伙伴的友誼。②感謝鄰居的寬大，如果鄰居不寬大……③感謝

車(chē)主的寬大，他的寬大讓……

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶?/p>

大做法。

4.交流：你遇到過(guò)相似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談

談寬大對(duì)生活的意義。（二）游玩“寬大城

1.順次觀賞pl3“寬大城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。

2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化

景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如''寬容城''中沒(méi)有了“寬容”，

人們的生活會(huì)變成什么樣呢？（三）閱讀感悟。

1.讀pl3“閱讀角”：寬大一一安康的維生素2.感悟：寬大

讓我們生活得安康、舒暢?；顒?dòng)二：擁有一顆寬大心（一）案

例闡發(fā)。

1.讀pl4活動(dòng)園案例：“公交車(chē)上擁擠”。2.想一想：

在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心

里是怎么想的？（二）pl5內(nèi)容缺（三）閱讀感悟。1.讀pl6

名言。2.感悟。

（四）看醫(yī)生，治療心“病

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部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

1.XXX幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲(chóng)子”。2.治病

方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲(chóng)子，真正做到寬容他人呢？①

假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我憤怒而無(wú)法寬容他人，我

會(huì)……②假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我

會(huì)……③假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我不愿意原諒他人，我

會(huì)……（五）讀一讀，想一想。1.讀pl7案例。2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為搪突他

大家格和尊嚴(yán)的行為，能夠?qū)挻髥幔?/p>

②案例2中，如果XXX的家人不嚴(yán)格要求XXX,而是縱

容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

第二課時(shí)

一、復(fù)導(dǎo)入二、講授新課。活動(dòng)三：和而不同（一）讀案

例，談體會(huì)。1.閱讀pl8情景，分析原因。

分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧

有什么影響？2.談體會(huì)。（二）召開(kāi)主題班會(huì)。

1.召開(kāi)班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)

建協(xié)調(diào)寬大的班級(jí)生活'’的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。

2.勸說(shuō)：

對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？教材

P183.感悟：通過(guò)研究結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。三、

課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.學(xué)會(huì)寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬

容心和而不同

教學(xué)反思

3.學(xué)會(huì)反思

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為慣，進(jìn)一步完善自我,

促進(jìn)健康成長(zhǎng)。2.研究從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

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部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為慣。教學(xué)難

點(diǎn)：研究從不同的角度反思自己。教學(xué)方法：小組合作討論、

自主研究法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集

資料。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.談話(huà)。

師：反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很籠統(tǒng)的話(huà)題。我們考試成

績(jī)不幻想時(shí)，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、

教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反思。生活中，反思的時(shí)候

是很多的，本日我們就來(lái)探究一下如何反思。2.板書(shū)課題：學(xué)

會(huì)反思二、講授新課。

活動(dòng)一：生活離不開(kāi)反思（一）回憶與思考。

1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？XXX階

段你印象最深的一件事是……②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？3.感受:

這樣的過(guò)程就是反思。（二）交流與分享。

1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？2.交

流與分享：

結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好氣

（一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。1.想一想：總結(jié)一

下你反思的方法。2.閱讀P24“日記”。

思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？3.

感悟：如何掌握反思的方法。（二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。1.選一

選：

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部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

這是XXX同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要

反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打y”2.說(shuō)一說(shuō)：

你這樣選擇的原因是甚么？

3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？板書(shū)

設(shè)計(jì)3.學(xué)會(huì)反思生活離不開(kāi)反思養(yǎng)成反思好慣

教學(xué)反思

4.地球我們的家園

教學(xué)目標(biāo)

1.具有關(guān)愛(ài)自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問(wèn)

題的嚴(yán)重性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),

養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為慣。

教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主研究法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集

資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、閱讀導(dǎo)入

1.師出示語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》，生當(dāng)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了甚么？生：自由發(fā)言。

師：人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我

們就來(lái)探究一下與地球有關(guān)的話(huà)題。

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部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

2.板書(shū)課題：地球一一我們的家園二、講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園（一）議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開(kāi)地球，我們?nèi)祟?lèi)能生存嗎？2.

閱讀感悟：

（1）讀了下面的材料，你能回答這些問(wèn)題嗎？p28月

球……火星……

“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。（2）感悟：地球是我們

生存的家園。（二）看圖，說(shuō)一說(shuō)。1.看圖：p29

2.說(shuō)一說(shuō)：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。①人在

屋中居，屋在水中浮。②……

3.感悟：人類(lèi)與自然環(huán)境要協(xié)調(diào)相處?；顒?dòng)二：環(huán)境問(wèn)題

敲響了警鐘（一）觀察、查找資料與思考。1.觀察p30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問(wèn)題？

2.查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？3.

思考：環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？（二）閱讀感悟，畫(huà)

一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年月，日本一家肥料公司把沒(méi)有顛末任何處理

的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對(duì)人類(lèi)有害的汞，嚴(yán)

峻凈化了海水和魚(yú)類(lèi)。2.思考：日本的水凈化事件告訴

我們甚么？

3.說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理

解。未經(jīng)處理的廢水一海水凈化一魚(yú)蝦中毒一人生病

4.畫(huà)一畫(huà)：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題查閱資料，說(shuō)說(shuō)其帶

來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，然后仿照水凈化的案例，試著也畫(huà)出相似的關(guān)系圖。

5.寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)自己收集的人類(lèi)不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的

資料，以地球的口吻，寫(xiě)一段文字或畫(huà)一幅漫畫(huà)，表達(dá)對(duì)這些

行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任（一）

閱讀感悟，查一查。1.讀XXX總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀

式。2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法”3.查一查：

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部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？4.感悟：人

類(lèi)已意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：甚么是循

環(huán)經(jīng)濟(jì)？甚么是清潔能源？2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保

的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。3.上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有甚么特點(diǎn)嗎？人類(lèi)使用這些新能源替代

化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有甚么意義？太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地

熱發(fā)電

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？三、課堂總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)4.地球一一我們的家園我們生存的家園環(huán)境問(wèn)題敲響

了警鐘我們共同的責(zé)任

教學(xué)反思

5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)禍的種類(lèi)、漫衍及其風(fēng)險(xiǎn)；知道如

何預(yù)防自然災(zāi)禍、災(zāi)禍來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)禍的種類(lèi)、漫衍及其風(fēng)險(xiǎn)；知

道如何預(yù)防自然災(zāi)禍。教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)禍的能力。

教學(xué)方法：小組合作討論、自立研究法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集

資料。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、視頻導(dǎo)入

1.播放自然災(zāi)禍的視頻，生當(dāng)真觀看。

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部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

師：自然災(zāi)禍，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然

災(zāi)禍有哪些？有甚么風(fēng)險(xiǎn)嗎？……本日，我們就來(lái)研究一下關(guān)

于自然災(zāi)禍的知識(shí)。

2.板書(shū)課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害二、講授新課。

活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少（一）讀圖，查找災(zāi)害分布

情況。1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖2.查找，說(shuō)一說(shuō):

從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類(lèi)多，分布廣。從圖

中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是……從圖中我看

到……

3.說(shuō)說(shuō)：你的故鄉(xiāng)履歷過(guò)哪些自然災(zāi)禍？（二）說(shuō)一說(shuō)，

議一議。

1.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？2.議一議，交流:

這些災(zāi)害造成了什么危害？（三）讀圖感悟。1.讀p37的統(tǒng)計(jì)

圖。

2.說(shuō)說(shuō)：你有甚么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)禍造成的損失比

較大？3.從閱讀中你感悟到甚么？（四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。

1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見(jiàn)的自然災(zāi)禍預(yù)警信息。

2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)

你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害

預(yù)防措施？（五）小調(diào)查。1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解

到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來(lái)。2.交流：在全班開(kāi)展一

次交流活動(dòng)。

3.閱讀p41“相關(guān)鏈接”：中華人民共和國(guó)防洪法第37條。

4.談感受。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

19

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

6.探訪(fǎng)古代文明

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類(lèi)文明，保護(hù)文明世界

的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。

2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文

明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的

歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文

明世界的文化遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主研究法、探究式教學(xué)準(zhǔn)備：教

師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。課時(shí)安排：

2課時(shí)第一課時(shí)

1、談話(huà)導(dǎo)入

1.談話(huà)。同學(xué)們，放眼世界，人類(lèi)擁有的很多文明成就。

在中國(guó)和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)

現(xiàn)告訴我們?nèi)祟?lèi)的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。今天我們

就來(lái)探究一下古代文明。

2.板書(shū)課題：探訪(fǎng)古代文明二、講授新課。

活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.觀察p44“大河流域文明發(fā)祥地圖”。2.說(shuō)說(shuō)：人類(lèi)早期

文明主要分布在哪些地區(qū)？3.發(fā)現(xiàn)：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個(gè)考古學(xué)家。1.閱讀p45圖文材料。2.

想象與思考：

在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約7000

年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期入手下

手了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用甚么樣的

工具，他們的生活又是怎樣的呢？

2

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇

一個(gè)你感興趣的話(huà)題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到

不同的資料。2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)

也有不同點(diǎn)。

第二課時(shí)

1、復(fù)導(dǎo)入

二、講授新課

活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角”：殷墟。2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？3.

查一查，講故事：

你還知道哪些驚擾世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)他們的

故事。4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺

產(chǎn)？本日我們又該怎樣保護(hù)他們？（二）探究金字塔。1.收集

資料：了解金字塔。2.探究問(wèn)題：

在沒(méi)有當(dāng)代科學(xué)技術(shù)手腕的古代，古埃及人是怎樣建成如

此巨大而優(yōu)美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成

形的？金字塔是用來(lái)做甚么用的？木乃伊又是如何制作

的？...

（三）閱讀，查找資料。

1.讀p48閱讀角：《漢謨拉比法典》2.收集資料：

除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就,

請(qǐng)收集相關(guān)資料。3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。

4.感悟：

你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了甚么？三、教

室總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)6.探訪(fǎng)古代文明早期文明發(fā)祥地文明世界的

文化遺產(chǎn)

教學(xué)反思

21

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

7多元文化多樣魅力

教學(xué)方針

1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文

化之美。

2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的氣；懂得恭敬不

同文化的差異。3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更

好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣

賞其他文化之關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶

來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突，

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解甚么是多元文化

1.板書(shū)：文化什么叫文化？

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)

俗，工具、附屬物、生活方式、宗教，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法,

制度、思維方式、價(jià)值觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一個(gè)社會(huì)學(xué)

的專(zhuān)用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接

受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或

政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。

4接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)研究小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下

他們調(diào)查的一種多元文化。第一小組：多元化的代表——舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻?rùn)了當(dāng)

地的文化，受到不同地方的歷史、人文、風(fēng)俗氣和人身材結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國(guó)不同的見(jiàn)面禮儀演一演

總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀俗。

因此只有了解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問(wèn)暖，才能在陌生的國(guó)度

大方得體地展現(xiàn)自己的友愛(ài)。

22

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然

融為一體，是不同國(guó)家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國(guó)家的飲食氣圖文展現(xiàn)

總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、

XXX、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí),

它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)的素食文

化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及

全世界數(shù)十億人。

師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化在

不斷融合、發(fā)展，但是在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引起的

尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎?案例回放：

1.不接受贊美=虛偽？

總結(jié)：西方人樂(lè)于贊美別人，同時(shí)也樂(lè)于接受別人的贊美。

而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕”他人的贊美。這種“拒

絕”會(huì)讓老外覺(jué)得莫明其妙，好像你不領(lǐng)他的情似的。

2.要不要付小費(fèi)？

在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租

車(chē)、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小

費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查

數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐廳/酒店的高級(jí)程度,

服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為,

而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人?？偨Y(jié)：我們要了解差異，并

學(xué)會(huì)尊重差異。

活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集

一些相似的報(bào)道.感受多元文化的魅力。

板書(shū)設(shè)計(jì)7?多元文化多樣魅力各不不異的生活環(huán)境多彩的

世界文化恭敬文化多樣性

教學(xué)反思

23

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

8科技發(fā)展造福人類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，崇尚科學(xué).反對(duì)迷

信。

2.知道科學(xué)技術(shù)不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途

廣泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)

造福。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受科技在人們生活中的重要作用。熟科技要為人類(lèi)造福。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：查找XXX家的故事2.教師準(zhǔn)備：課件媒體

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

1.播放視頻：《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》

2.補(bǔ)充配景：了解XXX提出“日心說(shuō)”的時(shí)期配景。

師生討論：XXX提出“XXX說(shuō)”對(duì)于人類(lèi)熟宇宙有著怎樣

的影響？3.科學(xué)的佐證：XXX望遠(yuǎn)鏡

播放視頻：《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的XXX用這和望遠(yuǎn)鏡

證實(shí)了日心說(shuō)》。4.指名交流：

XXX的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義？

5.出示資料：XXX遭到教會(huì)的譴責(zé)和審訊。

思考：哥XXX和XXX在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎

樣的精神？

活動(dòng)二：偉大航行

1.了解我國(guó)古代對(duì)XXX的認(rèn)識(shí)：天圓地方說(shuō)。

24

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家？收集相

關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。根據(jù)交流出示相關(guān)資料。

3.整理15世紀(jì)初入手下手的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開(kāi)辟有哪些作用？5.小

結(jié)

活動(dòng)三：對(duì)自身的熟L過(guò)渡：人類(lèi)在熟自然界的同時(shí)，也

在不斷深化對(duì)自身的熟。

(1)神創(chuàng)論：你了解哪些關(guān)于神創(chuàng)作人類(lèi)的故事？

(2)自然進(jìn)化論，也就是大家比較認(rèn)可的一和說(shuō)法，人

是從XXX進(jìn)化而來(lái)的。3.介紹XXX及《進(jìn)化論》板書(shū)設(shè)計(jì)8.

科技發(fā)展造福人類(lèi)對(duì)世界的不斷探索科技改變世界科技讓夢(mèng)想

成真

教學(xué)反思

9.日益重要的國(guó)際組織

教學(xué)目標(biāo)

1.了解甚么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用，培

養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視野。2.了解XXX和世界貿(mào)易組織，知道這兩

個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的

重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。3.初

步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用，了解XXX

和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交

流、支持作用。

教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用。教學(xué)方法：自主

研究、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜

集資料。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入

25

部編人教版六年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教案

1.播放XXX召開(kāi)視頻，生當(dāng)真觀看。

師：視頻中是甚么組織在召開(kāi)會(huì)議？在那里召開(kāi)？參加的

成員有哪些？生：自由回答。

師：這是XXX召開(kāi)。像這樣的組織還有很多，今天我們

就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話(huà)題。

2.板書(shū)課題：日益重要的國(guó)際組織二、講授新課。動(dòng)一：

國(guó)際組織（一）研究探究。

1.閱讀教材p66內(nèi)容，查找資料：（1）甚么是國(guó)際組織？

（2）國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？

2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類(lèi)？（二）閱讀，說(shuō)

一說(shuō)。

1.讀p66“閱讀角”：XXX和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。2.說(shuō)一說(shuō):

①"XXX“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟”分別是甚么性質(zhì)的國(guó)際組織?

②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)

有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？（三）讀圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。

1.讀p67圖：XXX、XXX.探究交流：

按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾種類(lèi)？

3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是

區(qū)域性國(guó)際組織，是一般性國(guó)際組織還是特地請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)

在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>

4.說(shuō)說(shuō)：

①?lài)?guó)際組織可以如何分類(lèi)？②國(guó)際組織的作用？活動(dòng)二：

XXX和世界貿(mào)易組織（一）讀一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。1.讀

p68閱讀角，思考：①XXX的來(lái)歷。②聯(lián)合國(guó)旗幟。

③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)

言開(kāi)展工作呢？2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)XXX主要機(jī)構(gòu)及其

作用。（二）讀一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。1.讀p70“