高一期末總結范文六篇

高一期末總結400字范文六篇

第一篇：高一期末總結400字

本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適

應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本

校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組

織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對

高一下學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，

總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)總結如下：

一、認真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，

并為每節(jié)課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作,

但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的

教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到

有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及

時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、定時進行備課組活動

解決有關問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)

節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研

活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論

研究，化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有

專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次

的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學

研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、增強教學技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調

動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習

能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求

其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課,

做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工

作。

五、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、

認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及

時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的

輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,

同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于

學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后

進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重

要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

七、認真做好分組實驗和演示實驗

依據(jù)教材內容，對于實驗部分基本都能認真完成，本學

期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有

很多問題存在，但學生很感興趣整體，效果還是不錯的。

八、存在的不足是

學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在

很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，

缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改進

第二篇：高一期末總結400字

高一下半學期的期末考試結束了，今天我回學校領取了

成績單。我看了看各科的成績，發(fā)現(xiàn)既有進步的科目也有退

步的科目。

一、期末考試進步的科目：

語文：這次語文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯。

物理、化學：兩門學科考試成績都不怎么樣，化學退步

了，物理進步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的

科目，因為我這兩門都有同樣的毛病，那就是平時沒有用功，

直到考試之前才抓緊看以前做過的題目，這樣又怎么會考得

好呢？

數(shù)學：這次考試最差，竟然沒及格！在考試前我所有的

公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會考得這么

差呢？原因就是我平時太缺乏做題目的經(jīng)驗，只要是稍微轉

點彎的題目我就糊涂了，并且我沒有時常去回顧以前的知識,

導致我把這些問題堆積在考試前夕，由于有那么多科目需要

復習，所以只記憶公式和定則，沒有熟練的做題技巧，所以

數(shù)學成績提高不上來。

三、通過總結這些科目的考試成績，我知道我今后應該

怎么做了：

1、做事要講究效率。上個學期我成天坐在書桌旁做習

題、背知識點，但真正背進去了的有多少呢。我做事總是慢

吞吞的，別人可以很快做好的事，我要拖半天。這浪費了我

多少時間！今后的學習中，我一定一定要規(guī)定好自己做某件

事的時間，例如做一科作業(yè)規(guī)定好事1個小時，超過一個小

時久做下一科目的作業(yè)，老師發(fā)給我們的試卷也是這樣，每

一張試卷都要按照上面規(guī)定的時間做，到時間就停筆。這樣

就能檢測出我的做題質量與速度。

2、要多做習題。只有多做題目才能把知識點記牢并且

運用靈活。多做習題的目的也是讓我學會總結。不管是數(shù)學

還是其它學科，總結是必不可少的。因為只有學會總結，學

會舉一反三才不會被多變的題目給迷惑。

同時，我看了看各省市高考狀元的學習方法，其中有許

多東西對我有所幫助（文科學習經(jīng)驗）：

政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學

習都要基于課本知識。一本書在高三一年至少也要看四遍，

一看整體，二抓細節(jié)，三做歸納總結，四為回顧牢記。將課

本夯實后，就應該將理論付諸實踐，所以多做習題，巧做習

題，便成為自我能力提高的最有效的方法了。

歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發(fā)展的線索，多

為對時間的了解，以便于形成一個國家、一個朝代的縱向概

況。二是橫，即在同一時間內，各個國家所處的階段，以便

于形成對比，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，縱觀學習主要發(fā)揮于選擇題。橫的

學習則多用于簡答題的概述，最后將兩者有機的結合，學好

歷史則成一件很輕松的事。

地理理科性質較強，所以，擁有，則為她理的學習打下

了半壁江山。那么，該如何培養(yǎng)呢？首先要會想，將一些原

理、方法通過自己的思考形成獨特見解，然后通過寫，將其

形成為一套系統(tǒng)的便于理解的知識網(wǎng)絡，最后將其落實到習

題圖表上，形成一個個準確全面的答案，使文綜成績得到提

商o

我覺得這些學習方法對我以后學文有很重要的指路作

用。讓我剛開始學文就知道總體的方法是什么，不至于讓自

己學的很茫然。

這次的考試總結是我最用心寫的一次，我希望從這里開

始會有一個很好的開始，我當然也會善始善終，相信我自己

一定能行！

第三篇：高一期末總結400字

時間在緊張、忙碌而又有序的教學工作中飛快地流逝,

轉眼又到了學期末。回顧一學期來的歷史教學工作，收獲頗

多，現(xiàn)總結如下：

（一）、教學任務完成情況：

本學期按時完成了初中歷史必修II（經(jīng)濟史）的教學,

共八個單元二十四課的內容，涉及古代中國經(jīng)濟的基本結構

與特點、近代中國經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展、

中國特色社會主義建設的道路。

（二）、主要措施：

1、想方設法多方面提高自己的教學水平，認真?zhèn)浜妹?/p>

一節(jié)課。因為所帶五個班既有中等班，又有差班，所以備課

時就必須得全面照顧，備教案備教法更得備學生！認真寫好

每一節(jié)教案，并主動與同行切磋；課前先梳理出本課的教學

思路，明確重難點；課后及時反思，爭取下一節(jié)課有進步。

2、努力改進教學方法，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。發(fā)

揮自己抑揚頓挫的語調優(yōu)點和形象精煉的語言優(yōu)勢，吸引學

生的注意力；利用講故事、編順口溜等多種教學方法激發(fā)學

生的學習興趣。

3、認真扎實地落實每一個教學環(huán)節(jié)。備好課自不必說，

另外，上課時做到了線索清晰、層次分明；作業(yè)布置有

針對性和層次性，以減輕學生的課業(yè)負擔并滿足了不同層次

學生的需求；輔導時面向全體、關注個別，避免了只重視優(yōu)

生忽視后進生的思想和做法，甚至還給予后進生更多的鼓勵

和支持。

4、重視對學生學習能力的培養(yǎng)。在教學過程中，我有

意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不

同類型的問題，并要求學生在學習中養(yǎng)成提出問題的習慣。

另外，在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，

根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯(lián)系，用書面

形式將歷史知識結構整理出來，并將優(yōu)秀的在各班進行交流,

使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。

5、積極參加學校各項教研活動。本人常聽課以取長補

短；積極參加備課組的各種活動。同時還注意在網(wǎng)上搜索相

關課件資料，聽網(wǎng)絡課程。另外，平時還有心積攥一些資料，

準備相關課題的深入研究。

（三）、已完成的目標:

1、相當一部分學生已養(yǎng)成學習歷史的良好習慣：能做

到課前預習；課堂上積極舉手回答問題；有問題能及時問老

師；做作業(yè)也很認真，錯誤之處能及時更正。

2、學生已有了一定的學習歷史的能力：能主動提出一

些問題；能自己建構知識體系；能獨立完成一些課程的學習；

能客觀分析歷史人物。

3、學生能靈活運用所學歷史知識去充實自己的寫作文

庫。在講解中國共產黨的奮斗史，尤其是領導人民進行經(jīng)濟

建設時，我滲透了對這些史實的運用，幫助學生完成了寫作

文庫的充實。

4、對學生進行了良好的德育教育：通過的歷史文化、

經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)了學生的愛國熱情和民族自豪感；

進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育；進行了優(yōu)秀品德和

高尚情操教育，提高了學生的思想覺悟。

總之，歷史教學工作是一項很有趣卻又需要很多付出的

工作。我在教學工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付

出。我會舍得這份付出來淘這份寶，爭取在這一領域有不斐

的收獲。

第四篇：高一期末總結400字

高一的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒

假。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面:

第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不

與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師

布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同

學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己

訂了一個學習計劃。

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有

講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把

課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文

內容。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉

手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做

錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，

經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時

課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到

少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置

的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，

還獲得了特金獎。

經(jīng)過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比

較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的

榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努

力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

第五篇：高一期末總結400字

這學期我繼續(xù)擔任高一（11）班班主任。經(jīng)過上一個學期

的鍛煉，我逐漸熟悉了XX中學的班主任工作。在學校教導

處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工

作?？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規(guī)的管

理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，

學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納

的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，

每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的

管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長

負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校

政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會

按計劃，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生

干部的工作能力。

三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工

作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干

部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定

時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，

值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學

違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。

為了防止這一現(xiàn)象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主

題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身

說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動學生

的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

第六篇：高一期末總結400字

本學期我擔任高一級7班的地理課。由于中段考后才接

手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根

據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，

積極完成了教學任務。具體高一下學期總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，

提高學生學習積極性

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基

本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌

握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主

義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展

觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方

法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生

掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學

生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合

格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的

人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作

一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，

只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。栗實現(xiàn)

這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。

在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學

中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，

展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵

循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習

的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的

地理思維

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，

甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,

在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。

對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占

的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段

成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺

乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作

業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學

生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生

活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的

學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學

習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好謖堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多

樣化的學習形式

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理二

與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學

標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對

問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，注重生

活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的

切入點，把握好每節(jié)課的重