空氣是由什么組成的-說課稿

《空氣是由什么組成的》說課稿開場白：各位評委好，我是來自銀川市唐徠回民中學(xué)的吳夢瑤，今天我說課題目是人教版九年級上冊第二單元課題1《空氣》這一課題的第一課時《空氣是由什么組成的》，下面開始我的說課，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點等幾個方面進行說明，首先說一下我對教材的認(rèn)識。說教材分析《空氣》是新人教版九年級上冊教材第二單元《我們周圍的空氣》課題1。教材選擇了空氣作為初中化學(xué)接觸物質(zhì)的開端，通過對它的認(rèn)識和了解，可以比較順利的引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。過渡：以上是我對教材的認(rèn)識，下面我將簡單介紹一下學(xué)生情況。說學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對空氣已經(jīng)有了常識性的了解，知道空氣有體積，主要成分是氮氣和氧氣，知道動植物離開空氣便不能生存等。但從化學(xué)學(xué)習(xí)要求的角度看，學(xué)生僅僅知道這些科學(xué)常識是不夠的，需要系統(tǒng)地掌握空氣的組成和重要性質(zhì)，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)對物質(zhì)進行研究的方法和思路。由于學(xué)生尚不完全具備相應(yīng)的化學(xué)知識和實驗技能，對“測定空氣里氧氣含量”實驗的全面認(rèn)識會存在障礙。教學(xué)力求避免過度重視過度拓展。過渡：結(jié)合教材和學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。說教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】了解空氣的主要成分。初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。【過程與方法】通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作、觀察、分析，了解空氣的組成。通過對空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過空氣中氧氣含量的測定實驗，學(xué)生的分析思維能力和觀察能力得到培養(yǎng)。通過人類認(rèn)識空氣的簡史介紹，學(xué)生認(rèn)識到進行科學(xué)探索，必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。過渡：下面我再說一下本節(jié)課的教學(xué)重難點。說教學(xué)重點難點【重點】用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。【難點】空氣成分測定實驗中的誤差分析，純凈物和混合物的概念及區(qū)別。過渡：下面說一下本節(jié)課的教學(xué)過程的設(shè)計。這節(jié)課我準(zhǔn)備分為四個環(huán)節(jié)進行，導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，鞏固提高，小結(jié)作業(yè)，層次分明，重難點突出。下面我詳細(xì)介紹我的教學(xué)過程。說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：投影圖片，導(dǎo)入新課教師投影一段身邊美麗的自然環(huán)境：藍(lán)天、白云、溪水、綠樹、陽光，引出我們離不開空氣的觀點。進而提問“請大家做個深呼吸，你能用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎?”引發(fā)學(xué)生討論發(fā)言：比如“拿一個食品袋，將其自由放置，欲將其密封，發(fā)現(xiàn)里面有氣體使其膨脹”等等。意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)探究欲望，激活學(xué)生的思維。過渡：既然空氣無處不在，我們又離不開它，那么它到底是什么呢?由什么組成的呢?第二環(huán)節(jié)：觀察探究，學(xué)習(xí)新知投影出拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第26頁拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。仿照這個著名實驗的原則，我們也來設(shè)計實驗測定空氣里氧氣的含量。意在讓學(xué)生知道實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。做實驗前，教師組織學(xué)生觀察實驗2-1，然后講解改進過程。實驗器材：燒杯，量筒，橡膠管，玻璃導(dǎo)管，單孔膠塞，大試管等實驗改進原因：因磷燃燒生成五氧化二磷具有毒性且污染環(huán)境，原裝置需在空氣中點燃紅磷，即反應(yīng)會在空氣中進行并生產(chǎn)少量產(chǎn)物，較不環(huán)保。實驗改進要點及實驗步驟：現(xiàn)將圖中集氣瓶改成大試管，并用單孔膠塞連接玻璃導(dǎo)管和橡膠管后接入盛有與大試管等體積的水的量筒并讀取量筒示數(shù)進行記錄，將藥品由紅磷更換成白磷。實驗時取綠豆大小的白磷擦凈放于試管中，蓋好膠塞后將試管放入盛有熱水的燒杯內(nèi)，反應(yīng)開始（如藥品是紅磷，可用酒精燈隔試管進行點燃）。待反應(yīng)結(jié)束后冷卻至室溫，可通過讀取量筒示數(shù)變化更加精確了解變化情況。實驗改進優(yōu)點：改進后的實驗環(huán)保度高，所有儀器均為常見儀器，適合各類學(xué)校演示。演改進實驗，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并作好記錄，得出空氣中約含有1/5氧氣。學(xué)生通過觀察具體操作(注意細(xì)節(jié)，先后順序，速度等)，分析討論如果我們做實驗時減少的體積小于1/5的可能原因有哪些。讓學(xué)生在觀察和討論中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。通過一系列的實驗，討論，分析，最終得出空氣的主要成分是由與白磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與白磷不反應(yīng)的氣體組成。那么根據(jù)已有的知識我們知道剩下的氣體中含有氮氣，那么還有其他氣體嗎?學(xué)生閱讀課本第27頁歸納總結(jié)空氣的成分，意在引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)能力。第三環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固提高通過閱讀課本第27頁，學(xué)生得出空氣的成分(按體積算)是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。進而引出物質(zhì)的分類：像空氣這樣由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物，組成混合物的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)。像氮氣、氧氣、二氧化碳等分別只由一種物質(zhì)組成，它們都是純凈物，可以用化學(xué)符號表示。然后多舉幾個例子讓學(xué)生加深印象，順便做幾個小練習(xí)鞏固一下以上所學(xué)。第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，課后探究最后，通過學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，師生共同總結(jié)所學(xué)內(nèi)容：(1)測定空氣里氧氣的含量的實驗中應(yīng)理解每一步操作及注意事項，會做誤差分析;(2)空氣的成分(按體積算)是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其