2022人教版二年級下冊英語教案

2022人教版二年級下冊英語教案

2022最新人教版二年級下冊英語教案（一）

教學(xué)目標(biāo)：

L知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說有關(guān)天氣狀況的五個詞匯：rainy,

cloudy,snowy,windy,

sunny,以及表示雨具的單詞：umbrella,并嘗試借助圖片和首、尾字

母提示整體識別單詞。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)注意力和觀察力，引導(dǎo)學(xué)生積極使用英語表

達。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解氣象有關(guān)知識，了解自然常識，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操。

教學(xué)重點：

學(xué)會讀rainy,cloudy,snowy,windy,sunny這五個有關(guān)天

氣的詞匯還有表示雨具的單詞umbrella.

教學(xué)難點：

能夠在本單元波及的情境下初步使用五個天氣形容詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)光盤、有關(guān)天氣的圖片和視頻

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup（熱身活動）

1

GreetingsReviewReviewthechantandconversationalpractice

（Unit1）

Step2.Learning（學(xué)習(xí)新課）

PartA：Look,listenandchant.?Askthestudentslookatthe

video（讓學(xué)生觀看天氣預(yù)報視頻片段）

T：Let'swatchavideotogether.WhatkindofTVshowisit?Ss：

It'sa

weatherforecast.（天氣預(yù)報可用中文回答）

T：Yes,thisisaweatherreport.Sotodaywewilllearnsomething

aboutthe

weather」板書：weather）

Listenthechant.（第二遍時可引導(dǎo)學(xué)生指認圖片，初步建立詞匯

音義間的關(guān)系）

Learnthenewwords.Teacherpointstothepictureand

says.（教師指出A項詞匯圖片教讀單詞）

（板書：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,umbrella）

嘗試讓學(xué)生感受goup和godown.

回認讀單詞三遍

2

國分組讀單詞Practice（練習(xí)鞏固單詞）

回邊聽歌謠邊指出圖片

團看天氣圖標(biāo)說出詞匯

Step3.Practicing（操練）

PartB：Drawandsay.學(xué)生聽錄音跟讀句子，自己在四幅圖上作

畫，教師請幾位同學(xué)展示圖片，嘗試用1代…進行描述。

PartC：Listenandchantagain.教師重復(fù)播放歌謠引導(dǎo)學(xué)生模仿

跟唱。請學(xué)生和教師進行師生對唱。

Step4.Summary（小結(jié)）

今天學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的五個詞匯

rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,還有表示雨具的單

詞umbrellao

Step5.Homework

SingthechantTobeateacher（回家做小老師用英語和家長說相

關(guān)詞匯）

板書設(shè)計：

Weatherrainycloudysnowywindysunnyumbrella

2022最新人教版二年級下冊英語教案（二）

一、學(xué)術(shù)情況分析：

學(xué)生們水平相近。他們聰明、活潑、好學(xué)。通過一年多的英語

學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)好英語特別感

興趣。學(xué)生調(diào)皮搗蛋，要采取措施加強紀(jì)律，吸引學(xué)生注意力。有些

3

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情很強，應(yīng)該選擇優(yōu)秀的學(xué)生來培養(yǎng)他們的

口語表達能力?？谡Z表達能力好，學(xué)習(xí)英語興趣高，但要加強學(xué)習(xí)習(xí)

慣，分層次進行教學(xué)。今年，我們要嚴(yán)格重視課堂教學(xué)質(zhì)量和聽說作

業(yè)的檢查，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

這本教科書有以下特點：

L注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性,

也突出語言的真實性和實用性。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或

終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化

交際所需的能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動

機。

5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合，加強學(xué)科間的整合和浸透，讓學(xué)生通

過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)加強學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，利用英語教

材的教學(xué)特點，注重塑造學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培

4

養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。通過基本En

重點：學(xué)生注重聽和說，強調(diào)模仿和練習(xí)，達到熟練，能夠使

用一些簡單的英語日常語言進行對話，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。

四、具體措施：

L根據(jù)二年級學(xué)生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點,

在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，讓孩子在聽、說、說中模仿英語，在

玩、唱中玩英語，在說、說中掌握英語。

2.因為學(xué)生普遍膽小，不敢說英語，所以要積極創(chuàng)設(shè)生動有趣

的語言情景，讓學(xué)生在生動的語言情景中有說話的動力和興趣，提升

說話的積極性和主動性，進而淡化學(xué)生的課堂意識。然后根據(jù)教材內(nèi)

容設(shè)計生活情境，教師和學(xué)生分別扮演角色，讓學(xué)生身臨其境，愿意

說英語。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣，學(xué)生對游戲、比賽、表

演等感興趣，做到以學(xué)生為本，努力開導(dǎo)英語課堂。同時加強常規(guī)訓(xùn)

練，鼓勵學(xué)生認真聽講，勤于思考，積極答題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.認真學(xué)習(xí)教材，掌握教學(xué)難點和重點，認真貫徹新課程理念，

促進自學(xué)能力的提升和完善，進而提升課堂效率。不斷改進教學(xué)方法,

善用各種媒體設(shè)備和教學(xué)配件，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。改善和優(yōu)

化課堂教學(xué)，積極營造有利于課堂教學(xué)的場景。在教學(xué)過程中，教師

還應(yīng)該為學(xué)生提供在課堂上獨力交流的機會，讓學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)和使

用知識，學(xué)會思考和學(xué)習(xí)。適當(dāng)運用視聽教學(xué)，使語言、人物、場景

更緊密地結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)和英語使用趨于一致。

4.教師還應(yīng)充分利用練習(xí)冊、磁帶和掛圖等扶助教材，使其發(fā)

5

揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的聯(lián)系，擴大詞匯量,

注重知識的傳播和鞏固，在課堂上培養(yǎng)英語小能手，創(chuàng)設(shè)競賽機制,

通過編輯對話、兒歌、小競賽等方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。精心設(shè)計

和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上為學(xué)生提供更多的口語訓(xùn)練外，精心組織豐富

多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學(xué)生在一系列活動中有更多的口

語訓(xùn)練和實際操作。生動形象的社會演講場景為課堂教學(xué)采用多元化

的聽、說、讀教學(xué)方法創(chuàng)作了條件。言語訓(xùn)練與情景相結(jié)合，可以營

造積極生動的課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

2022最新人教版二年級下冊英語教案（三）

一、教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)如何詢問和回答有關(guān)正在進行的動作和正在發(fā)生的事

情。

2.正確理解，掌握對話內(nèi)容。

能力目標(biāo)

1.能對正在進行的動作和正在發(fā)生的事情進行詢問、回答。

2.能流利地朗讀，并初步表演對話。

二、教學(xué)重難點：

Samisn/ttidyingyourroom.Ishedoinghishomework?Areyou

tidyingyour

6

roomnow?Yes,Iam.

三、教學(xué)技術(shù)：

語言座、與本課相關(guān)的單詞卡片和張貼畫。

四、教學(xué)過程：

團.ClassOpening.

1.Greetings.

2.歌曲：Areyousleeping?

通過唱英文歌曲，活躍課堂氣氛，同時激活學(xué)生所掌握的現(xiàn)在

進行時的知識。

3.游戲：Listenandsay.

通過掛圖，教師提問：Whatisheshe(arethey)doing?引導(dǎo)并幫

助學(xué)生用HeSheis(Theyare)

doing...來回答。Samisdoinghishomework.

團.MainActivitiesforTeachingandLearning.

【任務(wù)呈現(xiàn)】

1在學(xué)生回答IsSamdoinghishomework?.以后出示圖片，確認

學(xué)生的答案。然后出示圖片，并用WhatisSam

doing?提問，幫助學(xué)生用Samisn'ttidyingyourroom.回答。

2弓I出課題：Samisn/ttidyingyourroom.Ishedoinghis

7

homework?Whatishe

doing?Whatissecret?（板書課題）

3設(shè)問：讓我們看看到底是什么秘密？

【任務(wù)準(zhǔn)備】

1Lookandlistentothestory.

2Answerthefollowingquestions.

WhatisSamdoing?

Ishedoinghishomework?

WhatdoesSamgivetohismom?

在回答問題過程中教師需要吧Samisn'ttidyingyourroom.Ishe

doinghishomework?Areyou

tidyingyourroomnow?Yes,Iam.等幾個句子寫在黑板上，進行解釋幫

助學(xué)生理解。

3Listenandrepeat.Thenreadbythemselves.聽音跟讀，注意糾

正學(xué)生的語音、語調(diào)和發(fā)音錯誤。

4CompleteActivityOneinAB.

首先請學(xué)生自己選