中考復習《議論文閱讀答題技巧歸納》課件

議論文閱讀答題技巧歸納一、找論點的方法:①在文題，標題就是論點。如果題目為一句話，并且是肯定的判斷，則題目本身就是中心論點。如果題目由偏正短語、并列短語構(gòu)成，則要到文中尋找中心論點。方式:偏正短語，如“成功的秘訣”，則在題目上加“是什么”，論點是文中回答的句子;并列短語，如“敬業(yè)與樂業(yè)”，論點則是二者的關(guān)系:“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門?！雹谠陂_頭，開門見山提出論點。③在文尾，在層層深入論述的基礎上，在文章的總結(jié)中推出中心論點。尋找時可從語言標志入手，一些在結(jié)尾推出中心論點的文章，論點前常有“總之”“綜上所述”“所以”等標志性詞語。④在文中，在初步展開議論后順勢提出中心論點。⑤此外，也有些文章對論點表述不很集中需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點。二、補寫事實論據(jù)或道理論據(jù)。公式:某人+某事+結(jié)果(要注意論據(jù)的真實性、典型性和側(cè)重點)答題要點:清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;②補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。①三、常見的論證方法及作用1.論證方法的識別:事例(含概括事例)---舉例論證引名言，講道理-----道理論證運用比喻證明觀點-----比喻論證把正反事實或道理進行對比-----對比論證2分析論證方法的作用:問題句式:使用xx論證的方法+論證了*x觀點+效果①舉例論證:通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式:使用了舉例論證的論證方法，列舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。②比喻論證:通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式:使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。③對比論證:對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式:使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點，增強文章說服力，給人鮮明深刻的印象。④道理論證:通過講道理的方式證明論點使論證更概括更深入。引用論證是道理論證的一種，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式:使用了道理論證的論證方法，通過講……道理證明……觀點，是論證更概括更深入。使用了引用論證的論證方法，引用……(科學的道理或引用名言、格言、警句等)證明……的觀點，增強了論證的說服力和權(quán)威性;或者引用……(名人佚事、奇聞趣事)證明……的觀點，增強論證的趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣。四、分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，我們可以這樣表述:(梁啟超)首先引用國人熟悉的儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后，又用“責任心”和“趣味”總結(jié)全文旨意，勉勵人敬業(yè)。答題思路:

先通過……引出論點，再用例子(或名言、或者從某個角度)加以論證，最后得出……的結(jié)論。五、議論文題目分析:①作用分析1點明論點，2、交待論題，3點明議論由頭方法:(1)主謂短語和動賓短語一般是論點，如:珍惜xx，學會xx，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(2)并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如：想和做，成與敗。(3)題目中有談、論、說、議的一般是論題。②效果分析:(1)點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點，(2)運用比喻，生動形象的提出了論點等。六、議論文開頭的作用:①開門見山，提出中心論點。②針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象(或事例或觀點)進行分析，然后提出論點(或提出論題)，具有很強的針對性③引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。④由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。⑤用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。七、議論文結(jié)尾的作用:(1)深化中心論點，提出……的結(jié)論;(2)強調(diào)……的中心論點;(3)發(fā)出……的號召或希望人們……;(4)補充論證了……。(其作用是使論證更嚴密。)(5)總結(jié)全文，得出中心論點(6)提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題八、議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度:1.語言特點:簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等2語體特點:語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。常用句式:這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。

常見題型:某句話中某個詞刪去(或換成另一個)行嗎?為什么?答題格式:

A.動詞:不能刪去。因為“……”這個詞準確(或生動、具體)地寫出了……，如果去掉，就……B.形容詞:不能刪去。因為“……”這個詞生動形象地描寫了……，如果去掉就……C.副詞:不能刪去。因為“……”這個詞強調(diào)了(或突出了;或從范圍上限定了)……;如果刪去，就顯得太絕對了(或根據(jù)語境分析)。它體現(xiàn)了議論文語言的嚴密、準確性。經(jīng)常被考查到的幾個副詞:都，往往，非常、只有等。

(1)前后兩段的位置關(guān)系能否互換?為什么？先看這兩段與前面的段落之間有沒有照應的關(guān)系，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系，比如時間上、邏輯上等，分析后即可作答。兩種答題技巧:

不能，因為這幾段和第*段的***幾句一一對應關(guān)系不能，因為這幾段存在著邏輯或時間上的先后關(guān)系(或不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣)

(2)刪去文中的某段話(或某個詞語)可以嗎?為什么?答題技巧:

公式:不能，因為（段意或這個段落和詞語的作用)+(如果刪去，會使論證不嚴密。)九、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。答題技巧:結(jié)構(gòu)上:開頭引起下文、中間承上啟下、結(jié)尾總結(jié)全文。內(nèi)容上:論證了作者的……論點，體現(xiàn)議論文論證的嚴密性。賞析修辭手法的答題步驟？1.比喻:運用了比喻的修辭手法，把...比作...，生動形象的寫出了...，表達了（流露出，烘托出）...之情。例如:年復一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開支散葉。運用了比喻的修辭手法，把“癬”比喻成藤蔓。生動形象的寫出了癬蔓延速度之快，蔓延速度之廣以及頑固的特點。表達出作者的無可奈何之情。2.運用擬人的修辭手法，把......擬人化，生動傳神的描寫了......抒發(fā)了......的情感。例如:一個老城有山有水，全在藍天下，很暖和，安適的睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？“暖和安適的睡著”“把他們喚醒”，運用了擬人手法，把山水比作人。形象生動的寫出了濟南的冬天溫暖又溫馨的特點，表達了作者對濟南的熱愛之情。3.運用排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強，突出了(表現(xiàn)了)...的特點(感情)。

修辭手法賞析題是初中階段最常見的閱讀題目，運用閱讀公式，這類閱讀問題可以輕松搞定。一、題目分析初中接觸到的修辭手法大約有12種：比喻、擬人擬物（比擬）、排比、夸張、對偶、反問、設問、反復、反語、借代、對比、引用，前8種要求必須掌握（可簡單記作：“兩問兩比，反對夸擬”），按其作用效果又可大體分為三大類：生動形象類（比喻擬人）、強調(diào)突出類（夸張反復反問設問）、增強氣勢類（排比對偶）。初中常見8種修辭及速記口訣,按作用效果將修辭手法分為三大類:其中，比喻、擬人為必考修辭，其它偶有涉及，題目基本均以句子賞析的形式進行考查，即直接提示從修辭的角度賞析句子或自選角度賞析句子。二、解題公式：判定修辭（1分）+分析效果（1分）+分析情感（人物情感思想心理品質(zhì)道理等）（1分）。三、分析修辭手法“三步走”:1、生動形象類2、強調(diào)突出類3、增強氣勢類1、生動形象類第一類答題步驟舉例：題目（1）：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。答案：①運用了比喻的修辭手法，②把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的勃勃生機，③表達出作者對藤蘿花的贊美之情。題目（2）：小草偷偷的從土里鉆出來。答案：①運用了擬人的修辭手法，②把小草當作人來寫，生動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態(tài)，③表達了作者對小草的喜愛之情。2、強調(diào)突出類第二類答題步驟舉例：題目（3）：希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了嗎?答案：①運用了反問的修辭手法，②強調(diào)反人民的勢力最終都會被人民消滅這一事實，③表達了聞一多先生對敵人的憤慨和對人民力量的無比自信！題目（4）：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。答案：①運用了夸張的修辭手法，②突出了北京夏天的酷熱和祥子工作環(huán)境的艱苦，③表達出作者對祥子的無比同情。3、增強氣勢類第三類答題步驟舉例：題目（5）：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜……答案：①運用了排比的修辭手法，②增強了文章節(jié)奏感和氣勢，強調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，③表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。題目（6）：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。答案：①運用了對偶的修辭手法，②渲染了艱苦的戰(zhàn)斗環(huán)境，寫出軍旅生活的艱辛，③表達了作者對木蘭不畏艱苦替父從軍的贊美。四、特別提示：一般修辭賞析題分值約為2-4分，公式中的3步各占1分，特別注意：很多句子中涉及的修辭不止一種，一定要認真判斷，全面作答。修辭手法口訣

（1）比喻歌比喻打比方，生動又形象。明喻甲象乙，暗喻甲是乙。見乙不見甲，借喻略本體。說乙再說甲，人們叫引喻。

（2）借代歌借代象借喻，統(tǒng)統(tǒng)略本體。借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鮮明。（3）比擬歌擬人擬物叫比擬，似物把人擬成物。擬人把物擬成人，物物比擬叫擬物。描寫文章忌呆板，比擬生動形象化。人物相擬文活潑，強烈感情來抒發(fā)。（4）夸張歌“言過其實”叫夸張，表達感情非尋常?？鋸堅~句表事物，突出特征更加強?！翱涠泄?jié)”正剛好，增添文采助想象。“夸而無節(jié)”成狂言，信手敗筆損文章。（5）象征歌托義于物叫象征，事物形象表特征。形象特征細品味，以物思義含意中。托義于物是象征，以此喻彼叫借喻?！把憾瓢仔躏w”，“冬云”借喻象征“絮”。（6）對偶、對仗歌對偶對仗，結(jié)構(gòu)一樣。詞性相同，字數(shù)相當。字句對稱，節(jié)奏鏗鏘。朗朗上口，易記心上。（7）反語歌：反語是反話，諷刺味辛辣。諷自警鐘響，刺敵如刀槍。（8）雙關(guān)語雙重含義雙關(guān)語，明說暗講隱意指。含蓄幽默細品味，或是暗示或諷刺。（9）排比歌排比一大串，語氣多連貫。結(jié)構(gòu)相類似，意義相關(guān)聯(lián)。請聽《排比歌》，排比好效果。條理更清晰，層層遞進說。排比可記敘，排比可抒情。強調(diào)