學(xué)前兒童游戲課件07結(jié)構(gòu)游戲

主要內(nèi)容第一節(jié)結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)第二節(jié)結(jié)構(gòu)游戲案例第七章

結(jié)構(gòu)游戲第一節(jié)結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)同角色游戲一樣，結(jié)構(gòu)游戲也是學(xué)前兒童自主開展的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，并有著自身的特征。在幼兒園中策劃、組織和開展結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)兒童全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容和手段。對(duì)結(jié)構(gòu)游戲進(jìn)行指導(dǎo)要綜合考慮結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和不同年齡段兒童的身心發(fā)展與游戲水平。一、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)二、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)一、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲之間有許多相似之處，二者均是通過兒童的想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。不同的是，結(jié)構(gòu)游戲需要借助于游戲材料建構(gòu)各種物體來反映現(xiàn)實(shí)生活，而角色游戲是通過扮演角色來反映周圍生活的。除此之外，結(jié)構(gòu)游戲還具有以下三個(gè)特點(diǎn)。（一）以游戲材料為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)游戲是兒童借助游戲材料構(gòu)建新物體的活動(dòng)，因此必須有物質(zhì)對(duì)象。即使在不同的結(jié)構(gòu)游戲中，兒童所使用的結(jié)構(gòu)材料不盡相同，但任何一個(gè)結(jié)構(gòu)游戲都必須以游戲材料為基礎(chǔ)，否則，結(jié)構(gòu)游戲就無法進(jìn)行下去。用于兒童結(jié)構(gòu)游戲的游戲材料十分豐富，有專門成型的結(jié)構(gòu)材料，如積木、積塑等，也有自然的結(jié)構(gòu)材料，如沙子、石子等，還有各種廢舊物品和半成品結(jié)構(gòu)材料，如礦泉水瓶、鞋盒、報(bào)紙等。一、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)（二）動(dòng)手操作性在結(jié)構(gòu)游戲中，兒童親自動(dòng)手操作，運(yùn)用各種構(gòu)建技能來反映對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)與感受。同時(shí)，兒童的這種操作性活動(dòng)，其意義絕不僅僅停留于“動(dòng)手”，它還是兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)，而不只限于對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的“翻版”與“再造”。也正是這種親手操作的創(chuàng)造性活動(dòng)，給兒童帶來了心理上的滿足與愉悅。

一、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)（三）造型藝術(shù)性開展結(jié)構(gòu)游戲，必須掌握一定的構(gòu)建知識(shí)，如造型、色彩、比例、構(gòu)圖等簡單的美術(shù)知識(shí)，建構(gòu)的物體要求形象美觀、造型生動(dòng)、布局合理等。這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)游戲所特有的造型藝術(shù)性。

二、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)不同年齡段的兒童，由于其身心發(fā)展水平和儲(chǔ)備生活經(jīng)驗(yàn)的豐富度不同，其結(jié)構(gòu)游戲的目的性、技巧性和建構(gòu)作品的形象性、創(chuàng)造性也就不同。因此，對(duì)兒童的建構(gòu)游戲進(jìn)行指導(dǎo)，除了要充分發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性和結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)之外，還必須遵循兒童的年齡特征與其游戲發(fā)展水平的規(guī)律，這是科學(xué)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲的重要保證。（一）小班（二）中班（三）大班第一處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段，兒童之間不發(fā)生或者較少發(fā)生交往過程，幾乎不存在交流與溝通。第二對(duì)結(jié)構(gòu)游戲感興趣，但缺乏目的性和計(jì)劃性，常常是漫無目的地?cái)[弄游戲材料，當(dāng)有人問起時(shí)，才開始注意到自己的游戲行為，并試圖給予一個(gè)名稱。雖然在小班后期，兒童的建構(gòu)活動(dòng)逐漸有了一定的主題，但還不穩(wěn)定，易受外界影響而改變主題。第三游戲水平較低。平鋪、壘高、倚靠、延伸等是小班兒童常用的建構(gòu)手段。在成人的指導(dǎo)下能初步完成作品，但插拼的作品牢固性差、缺乏美感。他們只是喜歡把游戲材料胡亂地搭高，然后推倒，不斷重復(fù)，從中感受快樂。第四小班兒童的游戲?qū)Ｗ⒘^差，且易受外界干擾而中斷游戲。一般來說，小班兒童在結(jié)構(gòu)游戲中的注意力集中時(shí)間僅為5～10分鐘，而且常常會(huì)中斷游戲，去注意其他的人或事。小班特點(diǎn)小班指導(dǎo)要點(diǎn)第一，有意識(shí)地引導(dǎo)兒童多與同伴共享游戲材料和一起游戲，促進(jìn)游戲中兒童之間交往的發(fā)展。第二，有意識(shí)地搭建簡單的物體給兒童看，也可以帶兒童參觀大、中班兒童的結(jié)構(gòu)游戲，激發(fā)小班兒童對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。第三，引導(dǎo)兒童明確建構(gòu)活動(dòng)的目的，比如經(jīng)常有意識(shí)地詢問兒童其所搭建物體的名稱等，使建構(gòu)主題逐步穩(wěn)定。第四，幫助兒童學(xué)習(xí)建構(gòu)知識(shí)、掌握建構(gòu)技能，提高游戲水平。比如，教兒童認(rèn)識(shí)各種建構(gòu)材料，感知材料的特性；讓兒童學(xué)習(xí)平鋪、延長、壘高、包圍、拼插等建構(gòu)技能，提高兒童造型水平等。第五，為兒童安排建構(gòu)場(chǎng)地和準(zhǔn)備足夠數(shù)量的游戲材料，并建立一定的規(guī)則使兒童彼此不妨礙地開展游戲活動(dòng)，避免發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象的出現(xiàn)。第六，教會(huì)兒童簡單地整理和保管玩具的方法，培養(yǎng)其愛護(hù)玩具的意識(shí)。第一以聯(lián)合游戲?yàn)橹?，并出現(xiàn)合作游戲的萌芽。第二對(duì)結(jié)構(gòu)游戲有濃厚的興趣，游戲目的也比小班兒童更加明確。能夠做出簡單的建構(gòu)計(jì)劃，并按照設(shè)計(jì)的主題穩(wěn)定開展建構(gòu)活動(dòng)，對(duì)游戲成果較為關(guān)心。第三游戲水平有所提高。中班兒童會(huì)按照主題選擇相應(yīng)的游戲材料開展建構(gòu)活動(dòng)，建構(gòu)內(nèi)容也十分豐富，并注重色彩搭配、結(jié)構(gòu)對(duì)稱等。第四，游戲結(jié)束之后，具備分類整理游戲材料的意識(shí)。中班特點(diǎn)中班指導(dǎo)要點(diǎn)第一，多組織小集體結(jié)構(gòu)活動(dòng)（3～4人），引導(dǎo)兒童一起討論、制定建構(gòu)方案，推動(dòng)游戲的合作化進(jìn)程。第二，引導(dǎo)兒童自主設(shè)計(jì)建構(gòu)方案，逐步增強(qiáng)其建構(gòu)活動(dòng)的目的性。第三，繼續(xù)豐富兒童的建構(gòu)知識(shí)，加強(qiáng)建構(gòu)技能，提高游戲水平。比如，教會(huì)兒童看簡單的平面結(jié)構(gòu)圖，注重建構(gòu)物體的細(xì)節(jié)等。第四，培養(yǎng)兒童分享、愛惜玩具等良好的游戲行為習(xí)慣，以及不怕失敗、細(xì)心、耐心等優(yōu)良的品質(zhì)。第五，組織兒童評(píng)議結(jié)構(gòu)作品，肯定兒童的發(fā)明創(chuàng)造，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立地、主動(dòng)地發(fā)表意見。第一處于合作游戲階段。大班兒童在結(jié)構(gòu)游戲中交往頻繁，能夠有意識(shí)地組成小團(tuán)隊(duì)一起搭建較為復(fù)雜的建構(gòu)作品。第二大班兒童對(duì)結(jié)構(gòu)游戲很感興趣，其游戲的目的性、計(jì)劃性和持久性也顯著增強(qiáng)。第三游戲水平上升到更為高級(jí)的階段。大班兒童結(jié)構(gòu)游戲的內(nèi)容更加豐富，使用的材料也逐漸增多。他們不再是簡單地堆砌游戲材料，而是能夠運(yùn)用排列、組合、連接、拼插和鑲嵌等復(fù)雜的建構(gòu)技能去有意識(shí)地創(chuàng)造作品。游戲作品也較為逼真、新穎、形象和生動(dòng)。第四能夠?qū)ψ约汉退说慕Y(jié)構(gòu)作品做出客觀和全面的評(píng)價(jià)。大班特點(diǎn)大班指導(dǎo)要點(diǎn)第一，引導(dǎo)兒童開展大型的集體建構(gòu)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)。第二，引導(dǎo)兒童多觀察生活中的物體，多認(rèn)識(shí)生活中的建構(gòu)材料，學(xué)習(xí)更高級(jí)的建構(gòu)技能，從而搭建更復(fù)雜的建構(gòu)作品。第三，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間感知力；培養(yǎng)兒童的造型藝術(shù)力、審美情趣；培養(yǎng)兒童專心致志、有始有終、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。第四，教導(dǎo)兒童愛護(hù)建構(gòu)材料和游戲成果，學(xué)會(huì)游戲后有條理地收拾場(chǎng)地。第五，引導(dǎo)兒童尊重和欣賞他人的作品，逐漸發(fā)展自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力。根據(jù)結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)，以及各個(gè)年齡段兒童的身心發(fā)展水平，下面為大家介紹一些適于在幼兒園中組織和策劃的結(jié)構(gòu)游戲案例，以供參考。第二節(jié)結(jié)構(gòu)游戲案例【案例一】幼兒園的房子（小班）游戲目標(biāo)1．讓兒童知道游戲的名稱，并能在教師的鼓勵(lì)下參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)。2．培養(yǎng)兒童對(duì)建構(gòu)游戲的興趣。3．教會(huì)兒童一些簡單的建構(gòu)技能。游戲準(zhǔn)備1．游戲材料：積塑、插塑、幼兒園照片。2．游戲經(jīng)驗(yàn)：帶領(lǐng)兒童參觀幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境。游戲過程1．教師導(dǎo)入：“小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小建筑師，幫幼兒園蓋房子?！?．展示幼兒園照片，引導(dǎo)兒童說出幼兒園的外型特征。（1）幼兒園有哪些房子？它們是什么形狀的？（2）圍墻是什么樣的？高不高？（3）幼兒園的樓房有幾層？（4）我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？3．教師示范搭建房子的技能和方法。4．對(duì)兒童的建構(gòu)活動(dòng)提出建構(gòu)要求。（1）要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料。（2）游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，不要把別人搭建的房子碰倒。（3）要正確收拾材料，如輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放等。5．教師引導(dǎo)兒童欣賞各自的作品：“你搭的房子漂亮嗎？為什么？”6．表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的兒童。溫馨提示對(duì)搭建能力差的兒童，可以引導(dǎo)其模仿教師或看房子的照片進(jìn)行建構(gòu)；對(duì)搭建能力較好的兒童，則可以逐步引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子?！景咐炕ǎㄐ“啵┯螒蚰繕?biāo)1．指導(dǎo)幼兒應(yīng)用連接、延長、圍合等技能構(gòu)建花的主要特征。2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料，能合理搭配顏色。3．指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩后能有順序地收拾玩具。游戲準(zhǔn)備梅花片、中大型花片等。游戲過程1．引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。2．出示各種花的圖片，觀察花的形狀、顏色。3．示范講解拼插方法、重點(diǎn)講解示范圓形和三角形花的圍合方法。4．提出拼插要求。5．幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)梅花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。6．結(jié)合幼兒的構(gòu)建情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步幼兒的建構(gòu)成果。溫馨提示對(duì)搭建能力差的幼兒，可以引導(dǎo)其模仿教師或看花的圖片進(jìn)行建構(gòu)；對(duì)搭建能力較好的幼兒，則可以逐步引導(dǎo)他們從簡單花過渡到稍微復(fù)雜的花的構(gòu)建?！景咐匡w機(jī)（中班）游戲目標(biāo)1．讓兒童了解飛機(jī)的基本形狀，豐富其對(duì)飛機(jī)種類和款式的知識(shí)。2．培養(yǎng)兒童能圍繞主題進(jìn)行拼插、自由選擇游戲材料以及和同伴分工合作的技能。3．激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力。4．引導(dǎo)兒童欣賞和評(píng)價(jià)作品，并與同伴一起分享成功的喜悅。游戲準(zhǔn)備1．游戲經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒瀏覽飛機(jī)照片，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。2．材料準(zhǔn)備：飛機(jī)照片、玩具飛機(jī)、雪花積塑材料等。游戲過程1．開始部分（1）教師：“小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真聽老師念哦。

‘大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛得快，人人平安把家還?！保?）教師：“真聰明，就是飛機(jī)。誰能告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？”（3）教師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把小飛機(jī)拿出來，然后認(rèn)真地看看飛機(jī)是什么樣子的?！保?）教師：“老師這里啊，還有很多種飛機(jī)的照片，我們一起來看一看。”2．講解示范（1）教師：“誰可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？”（機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼等）（2）教師：“老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些飛機(jī)碎片拼成一架完整的飛機(jī)。”（3）老師再講解一遍拼飛機(jī)的過程。3．提出要求教師：“待會(huì)兒小朋友可以選擇自己喜歡的材料拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求：不要爭搶材料，要學(xué)會(huì)謙讓；多和其他的小朋友一起合作；拼出的飛機(jī)要牢固、結(jié)實(shí)?！?．結(jié)束部分（1）欣賞作品“老師想請(qǐng)小朋友上來說說自己組裝的飛機(jī)是什么類型的？戰(zhàn)斗機(jī)、客機(jī)、直升機(jī)還是什么呢？”（2）鼓勵(lì)交流“向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)吧?！睖剀疤崾居螒蜻^程中教師要在一旁觀察，如果有需要，可以對(duì)一些能力較差的兒童進(jìn)行幫助。比如，有些兒童的飛機(jī)無法站立，教師就可以引導(dǎo)他們思考，怎樣做才能讓飛機(jī)站立不倒。而對(duì)一些能力較好的兒童，教師則可以啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)等?！景咐摹渴致房冢ㄖ邪啵┯螒蚰繕?biāo)1．初步學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)。2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與伙伴互相商量、分工合作，體驗(yàn)完成構(gòu)建作品的成就感。游戲準(zhǔn)備1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉高樓的搭建和汽車拼插方法等。2．物資準(zhǔn)備：平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。游戲過程1．開始部分（1）出示平面圖，引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)合理布局。引導(dǎo)語：“這是什么地方？”（十字路口）“十字路口有什么？”（教師根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在相應(yīng)的位置上）（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意向分組。引導(dǎo)語：“現(xiàn)在，我是總工程師，你們就是小建筑師們，我們要分成三個(gè)建筑隊(duì)，一隊(duì)建高樓，一隊(duì)建護(hù)欄，還有一隊(duì)造汽車。請(qǐng)你們想一想要參加哪個(gè)建筑隊(duì)，和旁邊的小朋友說一說。”（3）介紹材料，啟發(fā)幼兒利用材料建構(gòu)。引導(dǎo)語：“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管，大家想想，這些材料能用來建什么？”（4）提出構(gòu)建要求。①要注意看平面圖，按照平面圖來建構(gòu)。②要?jiǎng)幽X筋造出和別人不一樣的車型。③護(hù)欄建筑隊(duì)要先商量怎么建，怎么分工，再一起動(dòng)手建構(gòu)。2．游戲部分幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖合理分布，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)不同造型的車輛。3．結(jié)束部分（1）幼兒聽信號(hào)收拾玩具。（2）組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功感。溫馨提示由于幼兒剛剛升入中班，初步接觸根據(jù)平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)的活動(dòng)，并且分工合作能力較弱，需要教師協(xié)助。在教師適當(dāng)指導(dǎo)下，幼兒初步嘗試分組，通過與同組伙伴合作，學(xué)習(xí)如何商量分工，如何友好相處等能力，從而不斷提高幼兒的游戲水平?！景咐濉块L風(fēng)公園（大班）游戲目標(biāo)1．能自主選擇不同的游戲材料。2．運(yùn)用組合、連接等技能，搭建較為復(fù)雜的造型。3．能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作，共同體驗(yàn)游戲的快樂。游戲準(zhǔn)備各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。游戲過程1．談話導(dǎo)入“我們都去過長風(fēng)公園，長風(fēng)公園里有什么？（綠化、建筑、游樂場(chǎng)、海底世界）今天請(qǐng)你們做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)、搭建一座長風(fēng)公園?！?．協(xié)商創(chuàng)作（1）請(qǐng)兒童自由選擇一個(gè)區(qū)域，和同伴一起討論、協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。（2）兒童自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。3．展示講評(píng)（1）兒童自評(píng)、互評(píng)游戲作品。（2）教師對(duì)各個(gè)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，并提出下一次游戲的要求。溫馨提示結(jié)合大班兒童的年齡特點(diǎn)，嘗試讓幾個(gè)孩子組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作。而考慮到大班兒童的能力差異，教師也可以提供一些半成品，試圖讓不同水平的兒童都能獲得成功?！景咐克投Y物（大班）游戲目標(biāo)1．使幼兒明確構(gòu)建目的，能按照自己的意愿自由進(jìn)行構(gòu)建。2．能指導(dǎo)幼兒選擇各種輔助材料裝飾構(gòu)造，并與伙伴合作。游戲準(zhǔn)備積塑、花片、積木、各種輔助物。游戲過程1．用娃娃過生日、為