質(zhì)量與密度集體備課

質(zhì)量與密度集體備課陳模芬教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解密度的意義，理解密度的公式和單位；

2、過程與方法：熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、分析和論證、評(píng)估與反思、合作與交流。學(xué)習(xí)應(yīng)用“比值”的方法探究物質(zhì)的密度；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)查密度表，體會(huì)物質(zhì)的多樣性，養(yǎng)成善于合作、交流的習(xí)慣。教學(xué)工具：天平和砝碼、量筒、燒杯、水、鹽、鐵塊、鋁塊、大小不同的同類石塊等教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究物質(zhì)密度的方法

學(xué)習(xí)用“比值”的方法探究物質(zhì)的密度

理解密度的意義及公式的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“比值”的方法探究物質(zhì)的密度

理解密度的意義及公式的應(yīng)用教學(xué)建議：3課時(shí)，第一課時(shí)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：

第一課時(shí)一、怎樣識(shí)別物質(zhì)1、引入：自然界中的物質(zhì)是多種多樣的。有些物質(zhì)很容易區(qū)分，直接用肉眼就可以區(qū)分，比如木塊和鐵塊。而有些物體不能用肉眼直接區(qū)分，比如鐵塊和鋁塊，但可以根據(jù)他們的質(zhì)量來區(qū)分，大小相同的鐵塊和鋁塊，質(zhì)量大的是鐵快，質(zhì)量小的是鋁塊（此外還可以用其他的方法來區(qū)分，比如：看他們是否能被磁鐵吸引）。但是還有一些物體，比如書上120頁的這些物體，我們用上述的方法都不能區(qū)分。（a）黃金與銅條看起來差不多，用肉眼無法區(qū)分，也不能用比較質(zhì)量的辦法來區(qū)分，拿在手里不知道是金條還是銅條，也不能用磁鐵來吸引的辦法來區(qū)分，因?yàn)闊o論是金條還是銅條都不會(huì)被磁鐵吸引。（bcd也差不多）請(qǐng)同學(xué)們猜想用什么辦法可以區(qū)分出他們來2、實(shí)驗(yàn)：（分組進(jìn)行）猜想與假設(shè)：?相同體積的不同物質(zhì)，其質(zhì)量是否相等相同體積的同種物質(zhì)，起質(zhì)量是否相等？制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：從以上兩個(gè)猜想出發(fā)，取不同物質(zhì)的物體做研究對(duì)象，并選用天平、量筒等測量工具分別測出他們的質(zhì)量和體積，然后再取它們單位體積的質(zhì)量做比較（質(zhì)量與體積的商）。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：將全班同學(xué)分成三個(gè)大組，每個(gè)大組分成幾個(gè)小組，讓他們分工合作，體驗(yàn)合作的精神。第一大組做??兩步，第二大組做??兩步，第三大組做??兩步，讓每個(gè)大組的同學(xué)都有測量液體和固體密度的經(jīng)歷。測出若干杯體積不同的純水的質(zhì)量和體積；測出若干個(gè)體積不同的鐵塊的質(zhì)量和體積測出若干個(gè)體積不同的銅塊的質(zhì)量和體積測出若干個(gè)體積不同的鋁塊的質(zhì)量和體積…分別算出純水、鐵、銅、鋁四種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的比值。各小組把收集到的證據(jù)整理后，填寫在下表中：

名稱研究對(duì)象質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（質(zhì)量：體積）數(shù)值單位

交流與合作：（課后進(jìn)行，可布置為課后作業(yè)P122）通過同學(xué)們的交流與合作，回答下面的問題不同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值是否相同？相同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值是否大小相同或相似？表中有一個(gè)欄目“單位”，你是怎樣填寫的，能說出他的意義嗎？現(xiàn)在你可知道兩杯相同體積的純水和鹽水，哪個(gè)質(zhì)量大嗎？

第二課時(shí)

3、密度利用上一節(jié)課同學(xué)們收集到的證據(jù)，每個(gè)大組拿出三份證據(jù)，放在視頻展示臺(tái)上，比較得出：不同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值是不同的；相同物質(zhì)，其質(zhì)量與體積的比值是相同的或相近；定義：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度（density）,用符號(hào)ρ表示。公式：

，，m表示質(zhì)量，V表示體積；單位：千克/米3（kg/m3）,讀作：千克每立方米；

克/厘米3（g/cm3）,讀作：克每立方厘米；

物理意義：

。

舉例：1、一塊鐵的質(zhì)量是1.97t，體積是0.25m3，鐵塊的密度是多大已知：m=1.97t=1.97×103kg，V=0.25m3求：ρ解：答：這塊鐵的密度是7.9×103kg/m3.2、測得一個(gè)木塊的質(zhì)量是10.8g，體積是24cm3，木塊的密度是多大？已知：m=10.8g,V=24cm3求：ρ解：答：木塊的密度為0.45g/cm3

第三課時(shí)

二、常見物質(zhì)的密度

1、了解常見物質(zhì)的密度

固體和液體：密度單位為：kg/m3,都為

×103kg/m3的形式，銅為：8.9×103kg/m3鐵、鋼為：7.9×103kg/m3，鋁為：2.7×103kg/m3，汞為：13.6×103kg/m3，純水為：1.0×103kg/m3。讓學(xué)生體會(huì)各種物質(zhì)密度的大小，體會(huì)常見物質(zhì)中從金到鋁依次減小的客觀事實(shí)，體會(huì)液體汞的密度大于常見固體鉛、銀、銅、鐵、鋁的密度，體會(huì)海水的密度大于純水的密度

氣體（0C,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）：密度的單位為：kg/m3,空氣的密度為1.29×kg/m3

2、密度知識(shí)的應(yīng)用

求質(zhì)量.由密度公式的變形公式m=ρV可知，知道了物體的體積，查出組成物質(zhì)的密度，就可算出它的質(zhì)量.可讓學(xué)生估算全教室的空氣的密度，體會(huì)空氣的密度。

求體積.由密度公式的變形公式可知，知道了物體的質(zhì)量，查出它的密度，就可以算出它的體積?？勺寣W(xué)生計(jì)算1噸水的體積。鑒別物質(zhì).只要測出某個(gè)物體的密度，將測得的密度與密度表中的各種物質(zhì)的密度對(duì)照，就可以知道該物體是由什么物體組成。（提問）經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否識(shí)別如書第120頁的各種物質(zhì)了？（學(xué)生回答