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文檔簡介
小學(xué)語文常用的修辭手法1.比喻:比喻由三部分構(gòu)成:1、本體2、喻體3、比喻詞(比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體,擬人沒有。)作用:將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解。比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻:類別|特點(diǎn)|本體|比喻詞|喻體|例句明喻|甲像乙|出現(xiàn)|像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如|出現(xiàn)|那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻|甲是乙|出現(xiàn)|是、成為|出現(xiàn)|那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水畫。借喻|甲代乙|不出現(xiàn)|無|出現(xiàn)|地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布。2.比擬:借助豐富的想像,把物當(dāng)成人來寫,或把人當(dāng)成物來寫,或把甲物當(dāng)成乙物來寫。作用:能啟發(fā)讀者想像,令文章更生動。比擬分為擬人和擬物(1)擬人:把物當(dāng)做人寫,賦予物以人的思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。作用:把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象。例句:1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒?!洞骸分熳郧?.感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。《春望》杜甫3.太陽的臉紅起來了?!洞骸分熳郧鍞M人就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話,擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人句的運(yùn)用形式(1)把動物擬人化。(2)把植物擬人化。(3)把一般的事物擬人化。1,秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。2,秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。3,秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。4花兒在風(fēng)中笑彎了腰.5夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.6向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動.7春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。...8春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒,嬌小可愛;9春天就像活潑的兒童,憧憬渴望;10春天就像健壯的青年,充滿朝氣;11春天就像健康的老人,另人回味。12、風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。13、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。14、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。15、秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點(diǎn)頭微笑。16、海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你點(diǎn)頭微笑。17、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。18、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉,躲在樹枝間。19、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼。20、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。21、收音機(jī)天天說個不停,令鄰居十分討厭!!!!!!22、油蛉在這里低唱,蟋蟋們在這里彈琴。23、春尚淺,幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。24、微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。25、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。26、落葉隨著風(fēng)高低起舞。27、我沐浴在大自然的懷抱中,讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。28、陽春三月,沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。29、它脫下破舊的外衣,又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。30、仲夏夜,清風(fēng)徐徐吹來,明月追趕晚霞,早早爬過山頭,掛在中天,那月光似乎帶著一股清涼,驅(qū)趕著酷日留下的余熱。31、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去,等蒼蠅累得筋疲力盡,蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。32、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山,水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下,山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞,就有了千姿百態(tài)的石筍,就有了洞口突突的泉水。33天空中的星星眼睛一眨一眨的。34鳴蟬在樹葉里長吟35風(fēng)是調(diào)皮的,一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑,還不斷變化她的面具,一會兒卷起地上的落葉,讓她們打著旋舞蹈。36水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了37小樹擺動著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑38一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。39月亮一露面,滿天的星星驚散了。40真理它卻不會彎腰41在那天邊隱約閃亮的不就是黃河?那在山腳纏繞不斷的自然是汶河;那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭,卻是沮淶山等著名的山嶺。42日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天,這是人民的春天,這是科學(xué)的春天!讓我們張開雙臂,熱烈地?fù)肀н@個春天吧!43蠟炬成灰淚始干44做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。45蝴蝶初翻簾繡,萬玉女、齊回舞袖。46女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子,葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。47指導(dǎo)員講得真來勁兒.嘎子豎起耳朵聽。48杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招49咱們老實(shí),才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。50寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語(2)擬物:①把人比作物,或把此物當(dāng)作彼物來寫例句1.人群不顧一切,涌了上來。2.在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句1.火山發(fā)出一聲咆哮。2.月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(《荷塘月色》朱自清)3.夸張:對事物的性質(zhì),特征等故意地夸張或縮小。作用:提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。類別特點(diǎn)例句擴(kuò)大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)她還沒有端酒懷,就醉了。(一)概念:夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。(二)種類:夸張可分為三類,即擴(kuò)大夸張,縮小夸張,超前夸張。1.?dāng)U大夸張:故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2.縮小夸張:故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。3.超前夸張:在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如:冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。(三)夸張的作用:1.揭示本質(zhì),給人以啟示。2.烘托氣氛,增強(qiáng)感染力。3.增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛。(四)運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。第一,夸張不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如:腳下地球當(dāng)球玩,大洋海水能喝干。第二,夸張不能和事實(shí)距離過近,否則會分不清是在說事實(shí)還是在夸張。第三,夸張要注意文體特征,如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張,以免歪曲事實(shí)。實(shí)例:1.團(tuán)團(tuán)如果跌一交,幾個舉重運(yùn)動員都扶不動他,只能用起重機(jī)吊起來2.球球跌交,會像皮球一樣,從房間這一頭滾到那一頭3.圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板制成的……4.小朋友乘棉花糖氣球飛來5.交語速裝束,絡(luò)繹如浮云6.精妙世無雙7.昨天我給我媽媽打xx,我問媽媽最近家里怎么樣。媽媽說家里沒什么事。媽媽說有一家來要化肥錢的。我媽媽這樣評價(jià)他們的化肥:你們兩年前化肥頭幾天耕地還有那,我撿起一個來裝到槍里打死了一群兔子。8.瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝9.大蟲見掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個霹靂,震得那山岡也動了10.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天11.三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天12.我捋起袖口,將鍋湊到水龍頭,沖滿水,然后張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉(zhuǎn)乾坤”,再來招“天昏地暗”,最后來個“蕩氣回腸”。一番折騰,累得我“氣喘如?!薄?3.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸15.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到16.她一點(diǎn)胃口也沒有,飯沒入口,人就飽了。17.伸手取弓,那箭早已呼嘯著射中目標(biāo)18.我的心像刀絞一樣19.天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。20.烈日下,柏油路都快融化了。21.這橘子酸得我的牙都快掉了。22.他餓得都可以把一頭大象給吃了。23.我們高興得一蹦三尺高。24.他家窮得快揭不開鍋了。25.玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。26.他的聲音難聽極了,簡直能震碎人的耳膜27.巴掌大的地方還開宴會?28.班里靜的,連針掉都能聽見29.云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上火箭樣飛翔。30.飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。31.一個裝著一對鯨魚的米格飛機(jī)在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍(lán)色的藍(lán)天上如同蝸牛般的火速飛翔著。32.隆隆之聲傳來,抬頭看去,只見一架銀灰色的龐然大物出現(xiàn)在頭上。前身昂揚(yáng),兩翼舒展,恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍(lán)長空之上。33.重重如果摔一跤,幾個舉重隊(duì)員都搬不起他,只能用起重機(jī)吊起來。34.這塊地方?jīng)]有巴掌大,怎么能蓋房子呢?35.一滴太白酒,十里草木香。36.云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上火箭樣飛翔37.飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。4.排比:把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用:加強(qiáng)語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情(表達(dá)效果)。例句:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。排比就是把三個或者三個以上結(jié)構(gòu)相似,意義相關(guān),語氣一致的詞組或者句子排列在一起。因此,排比一定是三個或者三個以上的詞組和句子,而且一定有一部分字詞相同。比如“人教版第七冊語文書《桂林山水》,有一組句子:“漓江的水真靜啊,靜的感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清的可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。”意思相連,都是描寫桂林的水的特點(diǎn);句式相似,用了三個“漓江的水真……啊”。再比如:“看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄霧?!薄疤覙洹⑿訕?、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒,紅的像火,粉的像霞,白的像雪?!币陨蟽蓚€句子描寫相關(guān)的事物,前者描寫春雨,后者描寫花各種色彩,并且用上了三個相同的句式“……像……”,符合排比的條件。如果是三個相關(guān)并列詞語,而不是詞組或者句子組成的句子,不是排比句。如:“動物園里有大象、河馬、猴子……大約有上百種。”“大象、河馬、猴子”只是詞語,不是詞組,所以這句話不符合排比的條件,不是排比句。同時(shí),有的時(shí)候,排比句的字?jǐn)?shù)可以相等,也可以不相等。比如:“黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他,戰(zhàn)友們在望著他,祖國人們在望著他,朝鮮人民在望著他?!比绻挥袃蓚€詞組或句子排列的句子,即使結(jié)構(gòu)相同,語氣相關(guān),也不是排比句。比如:“白天,他攀山越嶺,勘測路線;晚上,他就在油燈下繪圖,計(jì)算?!敝挥袃蓚€“他”怎樣,所以不是排比句。在比如:“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,它總是(那么)真,(那么)堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動搖;不管遇到干旱還是洪水,它總是(那么)直,(那么)堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動搖?!敝挥袃蓚€“不管……”和兩個“那么……”,不符合排比的條件,所以,這句話也不符合排比的標(biāo)準(zhǔn),不是排比句。排比句的作用排比句讀起來感到瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的力量,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。(一)用排比寫人,可將人物刻畫細(xì)致。如:“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的沒有和寬廣?!保ǘ┯门疟葘懢埃蓪⒕拔锩鑼懙眉?xì)致入微,能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。朱自清《春》一文中,“山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了?!薄跋窳跻话愕难裉J花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。”(三)運(yùn)用排比說理,可將道理說得充分透徹。比如:“我們的干部要關(guān)心第一個戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。”(《為人民服務(wù)》)“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候……”《匆匆》“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤?!保ㄋ模┻\(yùn)用排比抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢。看劉川同學(xué)《我和書的故事》結(jié)尾一段:"我和書的故事實(shí)在是太多了,為書而歡樂,為書而哀愁,為書而被處罰……既總結(jié)了全文,又抒發(fā)了和書之間的不解之緣?!氨Pl(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國!”“我們不會忘記,朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳;我們也不會忘記,朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍,失去了她的孫子;我們更不會忘記,朝鮮小姑娘為了營救志愿軍,失去了她的媽媽?!鼻‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用排比才能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情,周密地說明復(fù)雜的事理,增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果。運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā),不能生硬地拼湊排比的形式5.對偶:字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂美感。主要方式1、正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。例如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如:.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。3、串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例句:.才飲長江水,又食武昌魚。對偶是將字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似的兩個詞組或句子成對地排列起來的修辭法。對偶的句式看起來整齊美觀,讀起來節(jié)奏鏗鏘,便於記誦。墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴類皮厚腹中空。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。才飲長江水,又食武昌魚。對偶與對比的不同點(diǎn);1、對比的基本特點(diǎn)是“對立”,對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。2、對偶主要是從結(jié)構(gòu)開工上說的,它要求結(jié)構(gòu)相稱,字?jǐn)?shù)相等;對比是從意義上說的,它要求意義相反或相近,而不管結(jié)構(gòu)形式如何。3、對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!保┚鸵饬x說是對比,就形式說是對偶,這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。)6.反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某個意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個詞語句子。1.連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)例句:山谷回音,他剛離去,他剛離去。2.間隔反復(fù)(中間有其他的詞語)例句:好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。7.設(shè)問:為了此起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答。作用:引起注意,啟發(fā)讀者思考;有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動。例句:花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8.反問(激問、反詰、詰問):用疑問形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中。作用:加強(qiáng)語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。例句:我呢,我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?9.引用:引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果,分和兩種。作用:使論據(jù)確鑿充分,增強(qiáng)說服力,富啟發(fā)性,而且語言精煉,含蓄典雅。明引(直接引用)例句:孔子曰:「三人行,必有我?guī)?。」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子。暗引(間接引用)例句:失敗乃成功之母,你千萬不要?dú)怵H。10.借代:不直接說出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用:突出事物的本質(zhì)特征,增強(qiáng)語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感;引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。方法:①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如:兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。(《望天門山》)②特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如:圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……(《故鄉(xiāng)》)③具體代抽象例如:南國烽煙正十年。(《梅嶺三章》)④工具代本體。例如:等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋。(《榆錢飯》)⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如:你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來?。ā蹲詈笠淮沃v演》)11.反語:用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意,以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。如:(清國留學(xué)生)也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了。12.對比:對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格。例如:有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。(臧克家《有的人》)運(yùn)用對比,必須對所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應(yīng)該有互相對立的關(guān)系,否則是不能構(gòu)成對比的。排比、對偶、擬人、夸張、反問......13.聯(lián)想:也就是想象.例如:太陽出來了,地上好像上了火.14.通感:所謂通感,是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象,以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果,其表達(dá)作用是無可替代的。它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解;它能由此及彼,勾起人們豐富的聯(lián)想;它能不拘一格,行文活潑;它能準(zhǔn)確表達(dá),含意深遠(yuǎn);它能充實(shí)詩文的意境,構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。例如“晨鐘云外濕”(杜甫《夔州雨濕不得上岸作》)以“濕”字形容鐘聲,所聞之鐘聲,穿雨而來,穿云而去,故“濕”,觸覺與聽覺相互溝通?!吧圃蘸豕那伲∥『跞舾呱剑瑴珳跞袅魉保ā秴问洗呵铩け疚丁罚┞犌俾暥驹诟呱健⒘魉犛X與視覺相互溝通。15.雙關(guān):利用詞的多義及同音(或音近)條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象。16.頂真頂真也做頂針用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接,首尾蟬聯(lián),用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠。運(yùn)用頂真修辭手法,不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。17.互文帶有修互文,也叫互辭,是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中,把屬于一個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)里,解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足,就是互文。古語對它的解釋是:“參互成文,含而見文。”具體地說,它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實(shí)則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說的是一件事。例如:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸主人下馬客上船,舉酒欲飲無管弦在閱讀古代散文作品時(shí),對于一些運(yùn)用互文手法的句子,如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味,往往容易忽略過去。例如:(1)嫣然一笑,惑陽城,迷下蔡。(宋玉《登徒子好色賦》)意為:“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。”(2)子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構(gòu)。(《文心雕龍·神思》)意為:“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時(shí),就象事先寫好了背出來一樣?!保?)齊魏徭戍,荊韓召募。(李華《吊古戰(zhàn)場文》)齊魏荊(楚)韓等戰(zhàn)國時(shí)期君王為徭役守邊而招募兵員。”(4)悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者說》)意為:“兇暴的差吏來到我們村里,到處叫嚷喧嘩,到處騷擾百姓?!边@里的“東西南北”泛指“各處”。(5)不以物喜,不以已悲。(范仲《岳陽樓記》)意為:“不因外物的影響而悲哀歡喜,也不因?yàn)閭€人處境好壞而歡欣悲傷?!?8.回環(huán)簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。例如:響水潭中潭水響;黃金谷里谷金黃。佛山香敬香山佛;翁源乳養(yǎng)乳源翁。星島港迎港島星。客上天然居,居然天上客;人過大佛寺,寺佛大過人。19.移情為了突出某種強(qiáng)烈的感情,寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實(shí)際上并不存在的特性,這樣的修辭手法叫做移情。運(yùn)用移情修辭手法,首先將主觀的感情移到事物上,反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒,使物人一體,能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情,發(fā)揮修辭效果。例如:①露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)②感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)③清渭無情極,愁時(shí)獨(dú)向東。(杜甫《秦州雜詩二十首》)④行宮見月傷心色,夜雨聞鈴斷腸聲。(白居易《長恨歌》)⑤轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠,不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?(蘇軾《水調(diào)歌頭》)⑥紅豆不堪看,滿眼相思淚。(牛希濟(jì)《生查子》)上面例①兩句詩的意思是:露從今夜起才特別慘白,月是故鄉(xiāng)的才格外明亮。為什么是這樣的呢?因?yàn)樵娙硕鸥τH歷了安史之亂的大動蕩,在國家前途、個人命運(yùn)不斷遭到打擊的情況下,不得不于公元前759年秋天棄官到秦州(今甘肅天水)客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里,詩人將思念故鄉(xiāng)的感情移到露色和月光上,反過來又用被感染了的露色和月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒,使事人一體,從而更好的表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。例②中兩句詩的意思是:感嘆國家遭逢喪亂,花朵濺滴悲傷的淚;痛恨一家流離分散,鳥兒叫喚驚動憂愁的心。花開鳥叫是自然界的現(xiàn)象,是沒有人的情感的,詩人運(yùn)用移情修辭手法,才能寫出這樣感人的詩句。例③說渭河水只有在人愁的時(shí)候才“獨(dú)向東”;例④說月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光,鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲;例⑤說月亮常常在人離別時(shí)變圓;例⑥說紅豆不是紅豆,而是一顆顆“相思淚”。以上各例都是運(yùn)用移情修辭手法,將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體,能夠更好的表達(dá)人的強(qiáng)烈感情。移情和移就的區(qū)別是:移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上,反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒,使物人一體,能夠更集中地表達(dá)強(qiáng)烈感情;移就是甲乙兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián),就把原屬于形容甲事物(或人)的修辭語移來屬于乙事物,是一種詞語活用的修辭手法。簡言之,前者是“移人情及事物”;后者是“移形容,甲事物(或人)的詞來形容乙事物。”移情和擬人的區(qū)別是:前者是“移人情及事物”;后者是“將物當(dāng)作人來寫”。一、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。(一)1、桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。()2、每條嶺都是那么溫柔,自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木,誰也不孤峰突起,盛氣凌人。()3、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。()4、危樓高百尺,手可摘星辰。()5、海底有聲音嗎?海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。()6、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),我怎么能忘懷呢?()7、四海皆春春不老,九州同樂樂無窮。()(二)1、一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進(jìn)深潭。()2、聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?()3、別看小草的身軀是那樣的柔弱,卻有著驚人的生命力??耧L(fēng)暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨,不用多久,它又會從地下挺直身軀,開始新的生活。()4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘,把自己的娃娃送到四面八方。()5、蘆葦,一片片,一蔟蔟,遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著,給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。()6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。()7、是什么?這是我們中國人的志氣。()8、您說這比山還高比海海深的情誼,我們怎么能忘記?()9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子---------河?。ǎ?0、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花,故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。()11、有理走遍天下,無理寸步難行。()12、杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。()13、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。()14、橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。()15、姑娘一閃身向外跑,屋子里連掃帚也在歡笑。(三)1、蟋蟀在平臺上彈琴。()2、水簾落下來,猶如片片錦鱗,在陽光下閃閃發(fā)光。()3、太陽沖破了云霞,跳出了海面。()4、那些像棉花球似的云,叫積云。()5、我端起搪瓷碗,覺得這碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。()6、小鳥好肥
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