(新課標(biāo))三升四語(yǔ)文閱讀與習(xí)作暑期升級(jí)訓(xùn)練(第四周)

(新課標(biāo))三升四閱讀與習(xí)作暑期升級(jí)訓(xùn)練(第四周)（預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)第二單元）語(yǔ)文要素和主題閱讀指導(dǎo)語(yǔ)文要素和主題閱讀指導(dǎo)嗨!親愛(ài)的嗨!親愛(ài)的小朋友，這周，讓我們一起走進(jìn)四年級(jí)上冊(cè)第二單元。學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在這一周里，我們要學(xué)習(xí)如何提問(wèn)。在閱讀過(guò)程中，我們遇到不明白的地方要敢于提出自己的問(wèn)題，而且還要嘗試從不同角度提出問(wèn)題，并能夠通過(guò)查詢資料等方法試著解決問(wèn)題。我們還要學(xué)習(xí)寫熟悉的人，通過(guò)比喻、夸張等修辭手法把對(duì)人物印象最深的地方寫出來(lái)。讓我們一起度過(guò)這美好的一周吧！如何提問(wèn)如何提問(wèn)針對(duì)選文內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)選文的寫法提問(wèn)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)……一天第一天一天第一天主題閱讀第一天第一天主題閱讀第一天第一天一天一天一天一天古詩(shī)文閱讀非連續(xù)性閱讀古詩(shī)文閱讀非連續(xù)性閱讀暑假一周暑假一周學(xué)習(xí)安排第一天第一天一天一天一天一天習(xí)作練習(xí)群文閱讀習(xí)作練習(xí)群文閱讀第一天主題閱讀人人都能成為“蜘蛛俠”長(zhǎng)期以來(lái)，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著科學(xué)家們：壁虎、蜘蛛等動(dòng)物為什么可以在墻面上跑來(lái)跑去而不會(huì)墜落到地上？我們是否可以復(fù)制這種能力？于是科學(xué)家們決定先行研究壁虎。他們發(fā)現(xiàn)，在壁虎的腳趾上，有成千上萬(wàn)個(gè)微小絨毛突起。當(dāng)壁虎攀爬垂直墻壁或天花板時(shí)，這些突起會(huì)和它們發(fā)生緊密接觸，產(chǎn)生范德華力，這樣，壁虎就能貼在墻壁上走動(dòng)或奔跑了。但即使是納米級(jí)的仿壁虎腳趾，也讓我們遠(yuǎn)沒(méi)有壁虎的“高超技藝”。怎樣才能讓仿壁虎腳趾和墻壁更加緊密地接觸呢？科學(xué)家們想到了氣壓。他們制造了帶有許多絨毛的吸盤，加入了可以抽出吸盤里空氣的活塞，活塞通過(guò)腳部的馬鐙（dènɡ）控制。當(dāng)腳部的馬鐙下降時(shí)，活塞就可以從吸盤里抽出多余的空氣，吸盤外的氣壓比吸盤內(nèi)的氣壓大，吸盤受到擠壓，吸盤上的“毛”就會(huì)緊緊抓住墻壁，產(chǎn)生范德華力。這種吸盤和活塞的結(jié)合適用于較為光滑的平面，如果是凹凸不平的墻壁，反倒顯得毫無(wú)用處了。對(duì)此，科學(xué)家們把注意力轉(zhuǎn)移到另一種動(dòng)物身上——蜘蛛，希望能“偷學(xué)”蜘蛛爬行的“秘籍”。在觀察蜘蛛在不光滑的墻壁上爬行的過(guò)程時(shí)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蜘蛛腳上有許多極為巧妙的向下的鉤刺，當(dāng)蜘蛛不小心懸空時(shí)，這些鉤刺可以抓住墻壁的表面，保證蜘蛛不往下墜落。蜘蛛巧妙的身體結(jié)構(gòu)讓科學(xué)家們驚嘆不已，他們將這個(gè)微型鉤刺和磁鐵結(jié)合，研制出了可以攀爬凹凸表面和金屬材料的平面的設(shè)備。壁虎和吸盤、蜘蛛和磁鐵的結(jié)合幾乎征服了所有材料和形狀的表面，也許在未來(lái)，任何人都可以像電影中的“蜘蛛俠”一樣攀爬墻面了。1.【提取信息】文中所提到的攀爬設(shè)備是科學(xué)家們從_____和_____身上得到啟示而發(fā)明的。2.【品析句子】文中畫“_______”的句子起到的作用有（）（多選）A.總起全文B.承上啟下C.引發(fā)讀者思考D.總結(jié)全文3.【語(yǔ)文要素】下列問(wèn)題分別是從什么角度提出的？選一選。A.短文內(nèi)容B.短文題目C.描寫手法D.聯(lián)系生活（1）我們小學(xué)生也能成為“蜘蛛俠”嗎？（）（2）短文中描寫的這種攀爬設(shè)備可以應(yīng)用在哪些地方呢？（）（3）為什么蜘蛛可以在墻上跑來(lái)跑去而不會(huì)墜落？（）（4）文中多處運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，這樣寫有什么好處呢？（）4.【語(yǔ)文要素】讀完短文后，請(qǐng)你提出一個(gè)能引人深思的問(wèn)題。___________________________________________________________________________第二天主題閱讀親愛(ài)的蒼耳蒼耳，在我的故鄉(xiāng)，大家都叫它“扒不掉”，因?yàn)樗碛写?，粘在衣服上不?huì)自動(dòng)掉下來(lái)，用手才能扒掉，故而得名。多年以后，當(dāng)我知道它居然有這樣一個(gè)風(fēng)雅的學(xué)名——蒼耳，它滿身猙獰的小刺，在我眼里瞬間變得溫柔起來(lái)。在家鄉(xiāng)的田野上，蒼耳隨處可見(jiàn)。幼時(shí)的蒼耳很是可愛(ài)，翠綠的葉片，紫色的枝干，一簇細(xì)小的花，幾天后就長(zhǎng)成了小小的蒼耳。小蒼耳是嫩嫩的綠色，看不見(jiàn)細(xì)小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一種軟軟的感覺(jué)，讓人不忍心用力。陽(yáng)光溫暖，雨露滋潤(rùn)，蒼耳開(kāi)始泛青，漸漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)出密密的小刺，但并不扎手。它們歡天喜地地?cái)D在路邊，伸長(zhǎng)脖子看著這個(gè)世界，如少女的眼，充滿驚喜，充滿好奇。秋天，蒼耳成熟了，葉子褪去，硬朗的枝干上掛著一簇簇蒼耳。顏色有些枯黃，滿身的尖刺，形如刺猬。不堪的外表，沒(méi)有絲毫的觀賞價(jià)值，且具有一定的破壞性，農(nóng)人砍柴時(shí)都有意避開(kāi)它。但這些并不影響蒼耳的心情，它們安靜而坦然地站在路邊，等待著一場(chǎng)旅行的盛宴。每當(dāng)那些調(diào)皮的小野兔、小野雞從身邊經(jīng)過(guò)，蒼耳們便迫不及待地把自己掛在它們的皮毛上，開(kāi)始一段未知的漂泊，亦開(kāi)始一段快樂(lè)的旅行。哪里該到站，哪里該下車，不是蒼耳說(shuō)了算。當(dāng)這些小動(dòng)物騰挪跳躍時(shí)，那些掛在它們身上的蒼耳紛紛落地，來(lái)不及與兄弟姐妹們道聲再見(jiàn)，就在不同的地方安家。蒼耳落地之處，既是歸宿，又是新的起點(diǎn)——因?yàn)樗鼈円褜⑸谌氪蟮兀佬廊?，等待著再生的到?lái)。春暖花開(kāi)的日子，憧憬了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的蒼耳發(fā)芽，破土，開(kāi)花，結(jié)果，它們舒展著柔嫩而充滿生機(jī)的葉片，孕育著新的希望和夢(mèng)想。春去秋來(lái)，風(fēng)月輪回，夢(mèng)想依舊，生生不息。1【探究問(wèn)題】狀狀在閱讀短文的時(shí)候，一邊讀一邊思考，并提出了下列問(wèn)題。請(qǐng)你按要求將他所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。問(wèn)題①什么是“蒼耳”？它是一種植物，還是一種動(dòng)物？問(wèn)題②“尖刺”有沒(méi)有毒呢？問(wèn)題③加點(diǎn)的“不堪”一詞在文中的意思是什么？問(wèn)題④文中畫線的兩句話分別運(yùn)用了什么修辭手法？問(wèn)題⑤作者是從哪些角度來(lái)描寫蒼耳的樣子的？問(wèn)題⑥這篇文章給了我們什么啟示？（1）以上問(wèn)題中，針對(duì)文章題目提出的問(wèn)題是______；針對(duì)文章寫法提出的問(wèn)題是_________；有助于理解文章內(nèi)容的問(wèn)題是_______；不影響對(duì)文章內(nèi)容理解的問(wèn)題是____。（2）讀完短文后，你能從哪個(gè)方面提出問(wèn)題呢？寫一寫，并嘗試解答。我針對(duì)____________提出的問(wèn)題是：________________________________________我的回答：_______________________________________________________________2【解答問(wèn)題】請(qǐng)你幫助狀狀回答下列問(wèn)題。（1）文中畫線的兩句話分別運(yùn)用的修辭手法是_________和___________。（2）作者是從哪些角度來(lái)描寫蒼耳的樣子的？結(jié)合句子內(nèi)容選一選。（可多選）A.顏色B.樣子C.觸感①小蒼耳是嫩嫩的綠色，看不見(jiàn)細(xì)小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一種軟軟的感覺(jué)。（）②（蒼耳）漸漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)出密密的小刺，但并不扎手。（）③（蒼耳）顏色有些枯黃，滿身的尖刺，形如刺猬。（）（3）這篇文章給了你什么啟示？_______________________________________________________________________第三天主題閱讀生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察與研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了一定的了解。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就會(huì)急忙奔回巢里去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，然后同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息傳遞給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空，螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，它們只要聞到這種氣味就能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路阻斷，螞蟻就會(huì)迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。了解螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然能提供一些可貴的科學(xué)資料。1.這篇短文是按（）的結(jié)構(gòu)寫的。（2分）A.總—分B.分—總C.總—分—總2.第3自然段畫線的句子運(yùn)用了__________的修辭手法。（2分）3.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（6分）（1）如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。（）（2）螞蟻靠聲音傳遞信息。（）（3）有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。（）4.讀了這篇有趣的短文后，你認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆芯课浵伒纳盍?xí)性呢？（3分）___________________________________________________________________________5.讀完短文后，“”的孩子們提出了以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你按要求分一分。（填序號(hào)）（6分）①研究螞蟻的價(jià)值具體體現(xiàn)在生活中的哪些方面？②螞蟻是根據(jù)什么來(lái)認(rèn)路的？③什么是“樟腦”？我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題____可以幫助理解文章內(nèi)容，問(wèn)題_____能引發(fā)深入思考，問(wèn)題____對(duì)理解文章內(nèi)容無(wú)影響。第四天主題閱讀青蛙和電子蛙眼①一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)內(nèi)，指揮人員正在指揮飛機(jī)降落，他們每次都能指揮得準(zhǔn)確無(wú)誤，沒(méi)有絲毫差距，使飛機(jī)準(zhǔn)確降落。②為什么指揮人員能指揮得這么準(zhǔn)確？到底是什么隱藏的高科技幫助了他們？原來(lái)，是人們從青蛙身上得到了一些啟示。③事情是這樣的：很早以前，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛有些蹊（qī）蹺，非常特殊。他們發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛好像和其他的動(dòng)物不一樣，青蛙的眼睛比較突出，于是他們就對(duì)青蛙有了深厚的興趣。④經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，青蛙雖然對(duì)活動(dòng)的東西非常敏銳，但是對(duì)靜止的東西“視而不見(jiàn)”，而且一遇到光就不能動(dòng)了，這到底是為什么呢？⑤仿生學(xué)家經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，終于發(fā)現(xiàn)了青蛙眼睛的奧秘。原來(lái)，蛙眼視網(wǎng)膜的神經(jīng)細(xì)胞分成五類，一類只對(duì)顏色起反應(yīng)，另外四類只對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的某個(gè)特征起反應(yīng)，并能把分解出的特征信號(hào)輸送到大腦視覺(jué)中樞——視頂蓋。視頂蓋上有四層神經(jīng)細(xì)胞：第一層對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的反差起反應(yīng)，第二層能把目標(biāo)的凸邊抽取出來(lái)，第三層只看見(jiàn)目標(biāo)的四周邊緣，第四層則只管目標(biāo)的明暗變化。這四層特征就好像在四張透明紙上的圖畫，疊在一起，就是一個(gè)完整的圖像。因此，青蛙的眼睛對(duì)活動(dòng)的東西非常敏銳，對(duì)靜止的東西“視而不見(jiàn)”。⑥仿生學(xué)家模仿青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼，使機(jī)場(chǎng)的指揮人員能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)降落。1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）遲鈍——（）普通——（）暴露——（）2.畫“”的句子運(yùn)用的修辭手法是________。（1分）3.用“”畫出第⑤段的中心句。（2分）4.與第①段相照應(yīng)的段落是第______段。（1分）◆這種前后照應(yīng)的好處是（）。（2分）A.使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整B.強(qiáng)調(diào)了仿生學(xué)給人類帶來(lái)的好處C.強(qiáng)調(diào)青蛙給人類帶來(lái)的好處5.讀完全文，我們可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓思考更加全面深入。（4分）（1）針對(duì)短文內(nèi)容，你提出的問(wèn)題是：____________________________________（2）聯(lián)系生活實(shí)際，你提出的問(wèn)題是：____________________________________第五天非連續(xù)性文本閱讀(一)閱讀材料，完成練習(xí)?！静牧弦弧侩S著智能手機(jī)、平板電腦等智能移動(dòng)終端產(chǎn)品的普及和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，日常生活中，隨時(shí)隨地可以看見(jiàn)低頭上網(wǎng)、玩游戲、看視頻的人。如今，人與人之間面對(duì)面的交流顯得日漸缺失。許多人感覺(jué)和坐在身邊的人沒(méi)什么話講，反而對(duì)網(wǎng)絡(luò)里的東西更感興趣。許多人都以盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿?！静牧隙康皖^族1.【詞語(yǔ)解釋】根據(jù)上面材料，“低頭族”指的是_____________________________________________________________________的人。2.【信息梳理】做“低頭族”會(huì)帶來(lái)的危害有（）（多選）A.產(chǎn)生心理疾病B.危害人身安全C.損害身體健康D.延長(zhǎng)平均壽命3.【提出建議】請(qǐng)你給“低頭族”寫一句忠告。___________________________________________________________________________（二）閱讀材料，完成練習(xí)。（8分）什么是智能高鐵？智能高鐵是廣泛應(yīng)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、人工智能、北斗導(dǎo)航等先進(jìn)技術(shù)，綜合高效利用資源，實(shí)現(xiàn)高鐵移動(dòng)裝備、固定基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等，實(shí)現(xiàn)全生命周期一體化管理的新一代智能化高速鐵路系統(tǒng)。其智能建造安全可控，智能裝備先進(jìn)實(shí)用，智能運(yùn)營(yíng)舒適便捷。截至2021年底，我國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程突破4萬(wàn)公里，穩(wěn)居世界第一。如今，中國(guó)鐵路把發(fā)展智能鐵路作為未來(lái)一個(gè)時(shí)期鐵路科技創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略方向。未來(lái)，中國(guó)高鐵將在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向上繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，全面推進(jìn)高鐵技術(shù)的創(chuàng)新。1.將材料中的設(shè)問(wèn)句畫上“”。（1分）2.新一代智能化高速鐵路系統(tǒng)的特點(diǎn)有（）。（多選）（3分）A.智能建造安全可控B.推進(jìn)高鐵技術(shù)的創(chuàng)新C.智能裝備先進(jìn)實(shí)用D.智能運(yùn)營(yíng)舒適便捷3.讀了材料內(nèi)容后，說(shuō)一說(shuō)科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.針對(duì)材料，請(qǐng)?jiān)囍岢鲎约旱膯?wèn)題。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六天古詩(shī)文閱讀秋夕[唐]杜

牧

銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

注釋：①流螢:螢火蟲(chóng)。

秋[清]胡秉言

金風(fēng)瑟瑟，紅葉蕭蕭，孤雁排云，寒蟲(chóng)泣露，良用凄切?？蓯?ài)者:云劍長(zhǎng)空，水澄遠(yuǎn)浦，一處冷輪，皎皎碧落間，令人爽然。南樓清嘯，東籬暢飲,亦幽人行樂(lè)時(shí)也。

注釋：①凄切:凄冷。②冷輪:冷月。③暢飲:盡情地飲酒。

1.兩首古詩(shī)文描寫的都是什么季節(jié)?

(

)A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

2.兩首古詩(shī)文描寫了人們哪些活動(dòng)?

(

)(

多選)A.欣賞楓葉B.看牽牛織女星C.撲流螢D.東籬暢飲

3.照樣子填空。

涼如水草如美如人如紅如

4.讀《秋夕》中的詩(shī)句“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”,我們知道，流螢就是螢火蟲(chóng),它們?cè)谝雇盹w行的時(shí)候，尾巴會(huì)發(fā)出亮光,就像打著一盞小燈籠似的,這畫面實(shí)在太神奇了!小姑娘見(jiàn)了，忍不住拿著絲綢扇子去撲它。螢火蟲(chóng)為什么在夜里會(huì)發(fā)光呢?原來(lái)在螢火蟲(chóng)的尾部有一個(gè)特別的發(fā)光器官，是由發(fā)光細(xì)胞、反射細(xì)胞、神經(jīng)和表皮組成的。在發(fā)光細(xì)胞里含有熒光素和熒光素酶,它們和通過(guò)呼吸進(jìn)人體內(nèi)的氧氣發(fā)生作用后,產(chǎn)生化學(xué)能，再轉(zhuǎn)化為光能,于是螢火蟲(chóng)就會(huì)發(fā)光了。

(1)閱讀上面的材料，說(shuō)一說(shuō)螢火蟲(chóng)為什么在夜里會(huì)發(fā)光呢?

(2)下列哪幾項(xiàng)事物是人們仿照螢火蟲(chóng)發(fā)明的?

(

)(多選)

A.飛機(jī)B.熒光燈C.熒光衣D.望遠(yuǎn)鏡

5.讀《秋》中的“金風(fēng)瑟瑟，紅葉蕭蕭，孤雁排云，寒蟲(chóng)泣露”,你能提出什么問(wèn)題?請(qǐng)查閱資料解決問(wèn)題。

問(wèn)題:

我的答案:

6.許多詩(shī)中含有科學(xué)知識(shí),你能從下列詩(shī)中獲得哪些科學(xué)知識(shí)?

(1)離離原上草，一歲一枯榮。

(2)東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。______________________________________________________________________(3)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。第七天暑假習(xí)作——小小“動(dòng)物園”原題重現(xiàn)小明說(shuō):“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊?！毙〖t說(shuō):“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。”小蘭說(shuō):“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！比绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣呢?想一想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣?

給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽(tīng)，看看有沒(méi)有不通順的句子?；丶易x給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。二、習(xí)作目標(biāo)

1.能從外貌、喜好、性格等不同角度去思考,找出家人與動(dòng)物的相似點(diǎn)。

2.能抓住家人與動(dòng)物的一個(gè)或多個(gè)相似點(diǎn)舉出例子，給每個(gè)家人寫一段,并寫出家人的特點(diǎn)。

3.寫好后與同學(xué)、家人分享,請(qǐng)他們聽(tīng)一聽(tīng)、評(píng)一評(píng),體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。三、習(xí)作導(dǎo)航

1.巧妙聯(lián)想，尋找相似。

本次習(xí)作不是寫動(dòng)物，而是寫家庭成員。要把每一個(gè)家人想象成一種動(dòng)物，而且要從人物與動(dòng)物的外表、脾性、品質(zhì)等相似的地方入手進(jìn)行巧妙的聯(lián)想，然后給每個(gè)家人分別寫一段話。

2.選擇事例，突出特點(diǎn)。

既然是寫人的文章，就必須要有具體的事例，把人物的特點(diǎn)寫出來(lái)，注意這里的特點(diǎn)一定是與某種動(dòng)物的特點(diǎn)相似,可以通過(guò)具體的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描繪。

3.語(yǔ)言幽默,表達(dá)真情。

這是一篇介紹家庭成員的習(xí)作，語(yǔ)言可以幽默風(fēng)趣，可以用上比喻、夸張等修辭手法，寫出一家人的可愛(ài)有趣之處，同時(shí)表達(dá)出自己對(duì)家人和家的愛(ài)。4.思維導(dǎo)圖：四、快樂(lè)習(xí)作200200400400五、寫話評(píng)價(jià)。項(xiàng)目評(píng)定自我評(píng)分得（）★家長(zhǎng)評(píng)分得（）★事物變化有特點(diǎn)★★★★★★★★★★情節(jié)新奇有趣★★★★★★★★★★揭示故事道理★★★★★★★★★★參考答案第一天1.壁虎蜘蛛2.BC3.（1）B（2）D（3）A（4）C4.示例：這種設(shè)備可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處？第二天1.（1）①④⑤③⑥②（2）示例：文章內(nèi)容“旅行的盛宴”在文中指的是什么？“旅行的盛宴”指的是蒼耳掛在小動(dòng)物的皮毛上，小動(dòng)物會(huì)把它們帶到新的地方。2.（1）比喻擬人（2）①ABC②BC③AB（3）示例：不論我在何處，都要像蒼耳一樣勇往直前、頑強(qiáng)不息。第三天1.C2.設(shè)問(wèn)3.（1）√（2）×（3）√4.了解螞蟻的生活習(xí)性，可以為人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然提供可貴的科學(xué)資料。5.②①③第四天1.敏銳特殊隱藏2.設(shè)問(wèn)3.仿生學(xué)家經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，終于發(fā)現(xiàn)了青蛙眼睛的奧秘。4.⑥A5.（1）示例：青蛙和電子蛙眼之間有什么關(guān)系？（2）示例：生活中還有哪些發(fā)明用到了仿生學(xué)？第五天一、1.那些隨時(shí)隨地都在長(zhǎng)時(shí)間低頭上網(wǎng)、玩游戲、看視頻2.ABC3.示例：為了身心健康，拒做低頭族。二、1.什么是智能高鐵？智能高鐵是……新一代智能化高速鐵路系統(tǒng)。2.ACD3.科技的快速發(fā)展改變著人們的物質(zhì)生活，給人們的生活帶來(lái)了便利。4.示例：智能高鐵會(huì)給人們的出行帶來(lái)哪些便利呢？第六天C

解析:兩篇古詩(shī)文寫的都是秋天，從題目中就可以知道。

2.BCD

解析:兩篇古詩(shī)文中描寫了人們看牽?？椗?、撲流螢、東籬暢飲等活動(dòng)，所以A選項(xiàng)欣賞楓葉是錯(cuò)誤的。

3.示例:茵畫潮火

解析:本題考查的是學(xué)生的詞語(yǔ)積累。

4.(1)螢火蟲(chóng)的尾部有一個(gè)特別的發(fā)光器官，是由發(fā)光細(xì)胞、反射細(xì)胞、神經(jīng)和表皮組成的。在發(fā)光細(xì)胞里含有熒光素和熒光素酶，它們和通過(guò)呼吸進(jìn)人體內(nèi)的氧氣發(fā)生作用后，產(chǎn)生化學(xué)能，再轉(zhuǎn)化為光能，于是螢火蟲(chóng)就會(huì)發(fā)光了。

解析:本題考查的是學(xué)生提取相關(guān)信息的能力。

文段第一句就提示了答題范圍，直接捉取即可。

(2)BC

解析:本題考查的是

學(xué)生的理解能力。

5.示例1:為什么金風(fēng)瑟瑟?因?yàn)榍锾毂憋L(fēng)的勢(shì)力加強(qiáng)，冷空氣的活動(dòng)比較頻繁。

示例2:為什么秋天葉子變紅了?因?yàn)闅夂驔鏊?，溫度低，葉綠素被大量分解掉，類胡蘿卜素就會(huì)顯露出來(lái)。

示例3:為什么秋天大雁要往南飛?因?yàn)榇笱?/p>

是候鳥(niǎo)，每年秋分開(kāi)始，大雁就離開(kāi)寒冷的