人教版初中英語七上Unit5單元作業(yè)設(shè)計

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期人教版單元組織方式課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1聽說23聽說4讀寫5復習應用(一)課標要求&教材分析本單元選自人教版義務(wù)教育教科書Goforit!七年級上冊，主題內(nèi)容為”人與社會”,話題是“和朋友一起歡度時光”,語言目標是能夠詢問并描述物品的所屬關(guān)系。順延了第三單元話題“教室中的物品”,確認物主關(guān)系，承接了第四單元話題“房間里的物品”,表達本單元是整冊教材中第一次出現(xiàn)實意動詞(以have為例)的一般現(xiàn)在時用法，不同于前而且，之后的四個單元中均多次出現(xiàn)實意動詞的一般現(xiàn)在時用法認識球類運動(SectionAla,1b;2詢問朋友們的運動收藏(SectionA1e2c發(fā)運動的熱情2.思維品質(zhì)：通過本單元采訪、調(diào)查等任務(wù)的完成，學生能夠提升用英語進行思考的能力，能夠在3.文化意識：通過對本單元主題任務(wù)的完成，學生能夠了解不同國家中學生常見的體育運動，表達個人對體育運動的看法，并樂于享受和朋友們共度的快樂時4.學習能力：通過本單元作業(yè)的完成，學生能夠閱讀和話題相關(guān)的英文報刊文章，能夠在語境中使第一課時1.學生能夠說出并正確拼寫常見運動器材的英文名2.能用have(has)問詢并描述物品的所屬關(guān)系，能夠辨別have和has的用法區(qū)別。3.能夠用Doyouhave…的句型就運動品收藏這一話題進行調(diào)查，完成統(tǒng)計圖表，進行“英語+數(shù)學”的跨學科學習，樂于和朋友一起運動。4.能夠登錄冬奧會、冬殘奧會網(wǎng)站了解查詢運動項目。第二課時2.通過"Doyouhave..."句"interesting,difficult,boring,fun"的讀音以及意思，對接下來第三課時中對運動的看法產(chǎn)生口語表達動機。第三課時1.通過語句理解完成詞匯與運動題材語篇理解完成任務(wù)，檢測學生是否掌握用形容詞表達自己對某項運動或活動的觀點，態(tài)度與看法。2.通過對某班級運動愛好調(diào)查表分析，能夠與同伴討論交流運動項目與感受，加強同學間的了解，培養(yǎng)學生具備一定的獲取和歸納特定信息或關(guān)鍵信息的能力，同時提升語言組織與口語表達能力。3.通過冬奧會比賽項目了解的調(diào)查，將所掌握的語言知識拓展應用到新的運動賽事中，能夠?qū)Ω鞣N觀點進行獨立思考，提高思維品質(zhì)與綜合語言運用能力。4.通過冬奧會宣傳海報的征集活動，有利于學生的深入理解詞等相關(guān)語言信息通過直觀的繪畫呈現(xiàn)出英語學習中的聽說讀寫能力，達到學以致用，學科聯(lián)動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與能力。第四課時1.通過對第一課時調(diào)查報告形成的柱狀圖表信息的提取與概括，運用句型“I的句子；使用描述性形容詞，如interesting來表達對于運動的態(tài)度；進一步增加2.通過閱讀獲取與梳理校刊調(diào)查結(jié)果的細節(jié)信息，如物權(quán)歸屬及對體育運動的看法等，提煉概括后形成信息組織結(jié)構(gòu)，完成思維導圖。3.通過閱讀課外語篇Theoriginoffootball,帶領(lǐng)學生探尋足球運動在中國及世界的歷史。第五課時在語境中，復習并考查學生對本單元知識的綜合運用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路(一)課后作業(yè)設(shè)計理念雙減政策英語課程標準(1)聚焦立德樹人，落實雙減政策作業(yè)設(shè)計堅持“立德樹人”,發(fā)揮作業(yè)中提升知識能力、學習能力、思維品質(zhì)、文化意識的功能，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師要積極引導學生在完成作業(yè)時加強自我管理，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，有意識地培養(yǎng)自己的自律意識和自學能力，主動構(gòu)建自己的知識體系，成為積極主動的學習者。根據(jù)國家《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件要求，初中生書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘，英語學科擬定的書面作業(yè)平均完成時間每天不得超過30分鐘。在布置作業(yè)時，要考慮單元作業(yè)總量、課時作業(yè)量以及學生身體特點，避免過多、過難、無用、無趣等違反教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律的作(2)聚焦核心素養(yǎng)，提高英語綜合能力英語學科核心素養(yǎng)是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)在英語學科中的具體化，是英語學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生學習英語的期望成就。包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個方面。英語學科作業(yè)的設(shè)計要從知識立意走向素養(yǎng)立意，緊緊圍繞核心素養(yǎng)的四個方面，設(shè)計學習理解、應用實踐、創(chuàng)新遷移類作業(yè)，通過英語+數(shù)學、英語+歷史、英語+藝術(shù)等跨學科整合性任務(wù)的完成，提升學生的思維品質(zhì)，提高學生的英語綜合能力?！读x務(wù)教育英語課程標準(2022年版)》再次明確了英語學習活動觀的概念，明確了活發(fā)展多元思維，形成學習能力的主要途徑。教師應從英語體，根據(jù)單元主題，創(chuàng)設(shè)一個完整的生活化的學習情境，創(chuàng)編一份報紙TeensSports(冬奧會特刊),為學生設(shè)計有層次、有實效、有趣味的英語學習活動，體現(xiàn)了時代性、情境性與原創(chuàng)性，讓學生建立“英語源于生活，用于生活”的任務(wù)，語言、思維、情感同步推進，以呈現(xiàn)英語素養(yǎng)的多樣化表現(xiàn)，根據(jù)加德納的多元智能理論，學校在發(fā)展學生各方面智能的同突出學生的主體地位，避免單純以賦分或?qū)﹀e的平臺，進而關(guān)注學生綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學生在學習過念、學習策略等方面的發(fā)展變化。同時，盡可能做到評價主體的多元學習平臺開展信息化教學在我校得到了深入推進，逐步資源推送等，可以使學生的學習方式由被動單元是初中英語教學的基本單位，也是作業(yè)設(shè)計的基本單符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的作業(yè)。依整體考慮，根據(jù)課堂學生學習反饋，在整合、重組的基礎(chǔ)上有層片化的呈現(xiàn)及反復操練性的作業(yè)在不同課時的簡單機(二)單元作業(yè)情境緊緊圍繞本單元的作業(yè)目標，結(jié)合北京2022年冬和用英語講中國故事的理念，創(chuàng)設(shè)編制一份報紙TeensSports(冬奧會特刊)這一主題情境。以及CampusLife,分別落實學習理解、應用實踐、創(chuàng)新遷移類作業(yè)。并在主題語境下創(chuàng)設(shè)多個互為關(guān)聯(lián)的具體情境，新聞發(fā)布會、志愿者招募、海報制作等，以聽、說、讀、看、寫、(三)單元作業(yè)整體框架創(chuàng)編報紙TeenSports課時作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型作業(yè)難度作業(yè)來源第一課時書面基礎(chǔ)性作業(yè)易改編書面+口語+制圖實踐性作業(yè)中等原創(chuàng)上網(wǎng)查閱探究性作業(yè)中等原創(chuàng)口語拓展性作業(yè)改編第二課時書面基礎(chǔ)性作業(yè)較易改編口語+制作實踐性作業(yè)中等原創(chuàng)書面提升性作業(yè)原創(chuàng)口語基礎(chǔ)性作業(yè)易原創(chuàng)第三課時書面基礎(chǔ)性作業(yè)較易改編口語+調(diào)查提升性作業(yè)中等改編書面+上網(wǎng)查閱+調(diào)查提升性作業(yè)改編繪畫拓展性作業(yè)中等原創(chuàng)第四課時書面+制圖基礎(chǔ)性作業(yè)較易改編識圖+寫作提升性作業(yè)中等原創(chuàng)閱讀+書面拓展性作業(yè)改編第五課時綜合學情檢測聽力+書面綜合性作業(yè)中等改編(第一版是Front)作業(yè)總時長：25分鐘Workshop基礎(chǔ)性作業(yè)8minutesJack想要報名參加2022年北京冬奧會志愿者，他需要經(jīng)過英語語言能力測試，請幫助他在Workshop里多多練習，爭取順利通過語言能力測試!一.單項選擇 A.Yes,IcanB.No,Idon'tC.Yes,I2.Ihaveasoccerball.Let'splay3.Whatdoyoulike?PA.colorB.sportC4.--DoesheA.has,doesn'tB.have,doesn'tC.has,don'tD.have,don't5.TomatennisballA.has,haveB.has,hasC.have,has二.單詞拼寫1.LangPingisagreatv(排球)star.三.補全對話Jack的同學們正在群里聊天，請根據(jù)聊天內(nèi)容，從方框中選出能填入空白處的最佳選項，有兩項為多余項。CampusLife實踐性作業(yè)12minutes親愛的同學們，你們班里收藏數(shù)量最多的體育用品是什么?請完成調(diào)查，以統(tǒng)計圖表的形式呈現(xiàn)結(jié)果，并在下一節(jié)課口頭匯報。選擇其中一項你們都喜愛的運動，約上你的小伙伴，活動起來吧!(小組合作)同學們，冬奧會及冬殘奧會的比賽項目里有球類運動嗎?有哪些?請登錄北京2022年冬/可以大聲朗讀出下面的新聞，并將音頻發(fā)送至編輯部，參加選拔吧!(選做)Let'scountdowntotheBeijingWiIn2015,Beijingbecamethehost(主辦方)ciWhataresomeimportanBigmomentsinpreparinBeijingbecamethehostcity.ItwillbethefirstcityinthBingDwenDwenandShueyRhonRhonbecametheTheWinterOlympicVillagewasfinishedandputThevenues(場館)ofBeijingWinterOlympicsandParalympicswerhumankind2tostayunited3inthefaceofcommonchallenges.Athletes4andotherparticipants(參與者)needtohaRobotshelptodisinfectthevenuesandathletes'housin本單元的第一課時為聽說課，作業(yè)中涉及多項語言實踐活動“Workshop”是對知識能力方面的考查，通過創(chuàng)設(shè)Jack應征冬奧會志愿者需要考查英語語言能力的情境，巧妙地將語言知識和語言綜合能力相結(jié)合，凸顯選擇、填空、補全對話三種中考題型，讓學生對物品所屬關(guān)系的正確“CampusLife”意在讓學生們通過使用目標語言完成調(diào)查任務(wù)，建立起英語學習和實建立陽光積極的運動心態(tài)。此項任務(wù)是小組合作完成，考查球類運動有哪些，一方面考查了同學們自主探究的能力，一方面提文本之外，還需要學會錄音并發(fā)送郵件到指定地址，考查了同金銅紀念獎單項選擇全部準確智學網(wǎng)自動單詞拼寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范無涂改大小寫規(guī)范有1處涂改大小寫有誤有2-3處涂改大小寫有誤有4處及以上涂改教師評價全部準確錯3處及以上智學網(wǎng)自動總體評價與金銀銅紀念獎小組分工明確度分工明確活動有序分工較明確活動較有序分工基本明確活動基本有序分工不明確活動無序教師評價評統(tǒng)計表格完成度100%清晰數(shù)據(jù)準確并作出統(tǒng)計圖表85%清晰數(shù)據(jù)較準確完成表格60%清晰數(shù)據(jù)基本準確完成表格統(tǒng)計無序不清晰未完成表格表述準確度句子通順有連接詞無語法錯誤句型較單一有1處拼寫/語法錯誤2-4處錯誤寫/語法錯誤出現(xiàn)5處以上總體評價與反饋Sportsworld:評價量表金銀銅紀念獎登錄網(wǎng)站能迅速登錄網(wǎng)站經(jīng)過自己摸索后登錄網(wǎng)站尋求他人幫助后登錄網(wǎng)站找不到網(wǎng)站學生自評找到所需信息迅速瀏覽網(wǎng)頁并找到至少3項以上項目需要耗費20分鐘以上才能找到信息在他人幫助下找到所需信息看不懂網(wǎng)頁找不到信息總體評價與反饋三.補全對話EBCAG金銀銅紀念獎準確性全部準確改12處錯改10處錯未改10處錯教師評價注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。Paul:Thatsoundsinteresting,Jenny,butIJenny:Thenlet'splayvoPaul:Oh,volleyballissodiPaul:Thatsoundsborinsoccer!DoyouhaveaJenny:Yes,Ido.Let'splaybasketball!預習作業(yè)評價量表評價維度金銀銅紀念獎單詞、句子的準確度信息準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確教師評價語句的流暢度語句流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢總體評價與Opinions(觀點)Curling..relaxing...銀銅紀念獎冬奧會項目英文表達熟悉度全部熟悉熟悉大部分熟悉小部分基本不熟悉教師評價教師評價學生互評言使用與表述準確度清楚能正確詢問清楚述基本清楚以正確詢問討語言組織流暢度100%連接自85%連接自60%連接自60%以下連接自然，過渡流暢教師評價總體評價與Myfamily,myfriendsandIpaymuchattsomeopinionsabouttheitems.MyfatherlikesIcAroundWinterOlympicGames(拓展性作業(yè))熱愛運動的你是否已經(jīng)迫不及待地想要加入了呢?觀看北京冬奧會精彩視頻及體育活動，要求介紹一下自己或他人對體育用品的收藏和進行體育鍛煉的情況，并簡單闡述對某項運動的觀點。通過寫作可以考查學生對于重點詞匯和句型的掌握情況，鍛煉學生寫ChinainMyMind核心素養(yǎng)要求學生不僅能夠會使用目標語進行交際，更要在文化意識上有所提升，隨著我國國力的不斷增強，中學生在學習語言的同時也更要樹立民族自信心和(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容在和Jack一起經(jīng)歷了這個單元的學習后，你的能力一定也得到了大幅提升吧!現(xiàn)在就讓第一部分聽力(共四大題)()3.Where'sJim'sjacket?A.Dale.B.Dale'sbrother.tennis.ButHenrydoesn'tlikeplayingtennis.Hethinksi()31.A.cousinB.brotherC.fatherD.friend()32.A.sportsB.schoolC.familyD.cl()33.A.hisB.my()35.A.baseballB.basketballC.()36.A.have()37.A.inB.for()38.A.niceB.difficultC.welcome()39.A.playingB.meetingC.doing()40.A.WhenBBhave47balls.Fourtennisballsandfivesoccerballsareintheboxes()41.A.likeB.haveC.know()42.A.brother()45.A.playB.ask()46.A.gameB.musicisgreat,”saidA.basketballB.tennisC.footballA.France.B.America.C.China.D.A.Streetballdoesn'tlikebasketbalCdA.strongB.happyC.busy()65.CristianoRonaldoC.watchingmovies()66.WhichofthefollowingisTRUEaboutCristianoRDLindalikesplayingtennisandcanplayitwell.ballsandtwotennisracplayvolleyball.Nancycanplaytenniswithherclassmatesafterschool.ShethinksitA.ShealwaysplaystenniswB.ShealwaysplaysvolleyballwC.Interesting.()69.WhatcanweC.NancylikestowatchLindaplaytEThe24thBeijingWinterOlympics(冬奧會)willbeginon4thFebruary,2022.TheWifor(代表)iceandsnowsporttracks(軌道).Ilooklikeanastronaut(宇航員)。ofwhenyouseeme?Doesaredlantern(燈籠)comeintoyourmind?That'swhatIlooklike.TakeA.On4thMarch,2022.B.On4thJanuary,2022.C.On4thFebruary,2022.D.On4thFebruary,20A.Papercuttingsofdoves.B.The2022WinterOlympicgameswillbeheld(舉行)inBeijing.C.Chineseculture(文化)willbeusedin2022WinteFDoyoulikefootball?Maybeyousay"No."ButifIask,"DoyouknowDavidBeckham?"I'mknownasthebestfootballplayerinEngland.HeisthekindofplayerthatmakesfansstanduplayedforManchesterUnitedfor12years.Butthenheplayedsonsandadaughter.Beckhamloveshiswifeand第四部分寫(共兩大題)76.Wecanseesomeb(籃球)intheclassroom.X.書面表達假如你是Jack,你想成為2022年北京冬奧會(WinterOlympics)賽會綜合服務(wù)類的志愿者。請用英語給組委會寫一篇60詞左右的自薦信。開頭已給出3.hobby(愛好)andwhy;第一部分聽力理解V.21~25.BBCAD26~3VI.31~35.BADCC36～40.ADBACVIII.56~60.CCBCA61～65.BBDBC66~70.BBDDAIX.76.basketballs77.soundsX.寫作Ihaveheardthatsomevolunteersarewantedthreebasketballs,onesoccerballandsomeping-pongballs.Ithinkplayingsportsisveryrandfunforme.Ioftenplaybasketballandping-pIamgoodatcommunicationathe2022WinterOlyIwouldappreciateitifyoucouldoffe你將聽到五段對話，每段對話后有一個小題。2.M:Hello,Cindy!Areyourtennisballsinthebox?3.M:Where'smyjacket,Mom?4.W:Doesyourfatherhaveasoccerball,M:Yes,hedoes.Andheha5.W:Doyouhaveaping-pongball,聽下面一段對話，回答第6至7小題。M:Yes.Hehasthr