閱讀技巧高分劍法

45【閱讀】閱讀技巧高分劍法達吳力江小學高年級閱讀理解關鍵詞上下文表現力含義聯系結合閱讀理解的步驟

:1．通讀全文，掌握大意。 在解答閱讀理解時，先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開頭段(起始)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。

注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。

2．瀏覽考項，細讀答題。 在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。

要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。

3．復讀全文，驗證答案。 答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面?？v觀全文，把握主旨。

認真審題，定向掃描。

篩選組合，定向表述答題的時候要注意——讀懂題目，逐字逐句去看，一定要理解題目。找出題干中的核心信息，也就是關鍵詞(答題的重要詞語)。根據關鍵詞，迅速(粗略去看文章)從文中找到閱讀區(qū)域(某段或者某句話)。從閱讀區(qū)域內找出與關鍵詞相關的信息。提取所有相關信息，不要遺漏。檢查是否找全了答案(還是根據關鍵詞進行核對)。認真書寫答案，但要注意分點答題，即分成①②③等答題，而且采用豎直并列形式書寫，最好不要一個接一個，更不能一股腦不分點籠統地去答，否則，會被扣分?？荚~語題型：1．(說明文中)請你說說下面一句話中加點詞(確數或概數)的表達效果(或在文中所起的作用)。2．(記敘文或散文中)請你說說“順理成章”這個詞語在句子中的作用。3．通過對上下文的理解，請你寫出文中“某某”(詞語)的意思。 1．使用了確數“某某”或概數“某某”，體現了說明文語言的準確、凝練、簡潔。2．(動詞或形容詞)(運用比喻、擬人)使文章生動、形象、具體、直觀、栩栩如生，讓讀者覺得如在眼前，使人有身臨其境之感。作用：領起下文，承上啟下。點明主旨，突出中心。某段或某句在文中的作用體型

在首段總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……

概括某段大意⑴要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。

⑵摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段的段意概括：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點?。】烧∑渲械摹八龔膩聿淮蛄R我們”一句來概括段意。⑶概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。

⑷聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段。

大家用紡的毛線織毛衣，織呢子；用紡的棉紗合線，織布。同志們穿的衣服鞋襪，有的就是自己紡線或者跟同志換工勞動做成的。開墾南泥灣的部隊甚至能夠在打仗，練兵和進行政治、文化學習而外，紡毛線給指戰(zhàn)員發(fā)軍裝呢。同志們親手紡線織布做的衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。那個時候，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。衣服舊了，也“敝帚自珍”，不舍得丟棄。總是臟了洗洗，破了補補，穿一水又穿一水，穿一年又穿一年。衣服只要整齊干凈，越樸素穿著越隨心，西裝革履，華麗的服飾，只有在演劇的時候作演員的服裝，平時不要說穿，就是看看也覺得礙眼，隔路。美的概念里是更健康的內容，那就是整潔，樸素，自然。就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。

概括本段的大意：二、考句子題型：1．簡要分析上文第三段中劃線句子在語言運用方面的特點。2．上文第二段的第一句話在結構上起什么作用？3．文中最后一句話在你看來有什么特點？4．你對文中哪句話最感興趣，請摘抄下來，并說說你喜歡的理由。從修辭手法的角度入手運用比喻的修辭手法使得語句生動形象，讓讀者覺得好像就在眼前，栩栩如生，很傳神。運用擬人的修辭手法使得“某某”人格化，具有人的思想和性格特點，把“某某”寫的活靈活現，生動可愛。運用排比的修辭手法使得語句氣勢磅礴，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，鏗鏘有力，具有音樂美。運用對偶(或駢文)的修辭手法，句式整散結合，富有表現力如：“路邊垂柳依依，清風送爽；水上畫舫往返，笑聲朗朗”，該句句式整齊，基本對稱，采用整散結合的方法，極富有表現力。引用古詩，恰到好處，增強了文章的表現力。從寫作手法的角度入手運用了肖像(外貌)描寫，通過對人物的臉部(或衣物穿著打扮)進行細致的描寫，把人物刻畫的栩栩如生，淋漓盡致，如在眼前。運用神態(tài)描寫，把人物高興(或興奮悲傷憤激沮喪等)的神情細致地描繪了出來，非常傳神逼真，令讀者感動。運用自然景物描寫，以動寫靜，把靜態(tài)的景用動態(tài)的形式表現出來，充分體現景物的美，令人贊嘆。運用象征的手法，借物言志(情)，表面上是表達了作者對“物”的喜愛，實際上是表達作者對某一種(個或類)“人”的喜愛或贊美之情。運用對比烘托(襯托)的手法，情感鮮明、熾熱，進一步突出作者對“某某”的喜愛(或偏愛、憎惡、痛恨)之情。閱讀理解九龍壁聞名全國的藝術珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。

九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說(

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)你有什么了不起(

)敢和我較量嗎(

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這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄啊！

再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。

面對這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心

靈手巧，多么聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！

1．給第二自然段括號里填上標點。那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說(

)(

)你有什么了不起(

)敢和我較量嗎(

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2．聯系上下文理解下列詞語。

贊嘆不已：

妙不可言：

“它那精美的造型使我贊嘆不已。

”“它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。”用“‖”給短文分成三段，并歸納段意。

第一段：