體育-小學(xué)武術(shù)《梅花樁上行走》教學(xué)設(shè)計、教案

《梅花樁上行走》教學(xué)設(shè)計生發(fā)展為中心。教學(xué)內(nèi)容《梅花樁平衡》貼近學(xué)生的生活，教學(xué)策略以“游戲”為主要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生由平地上的平衡走提升到在一定高度的梅花樁上行走的技能，并在合作與競爭中培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，享受運(yùn)動帶來的樂趣。本課選自人教版《體育與健康》教材水平一基本體育活動單元《平衡與游戲》，本課的重難點(diǎn)是在梅花樁上行走時落點(diǎn)準(zhǔn)確、步伐平穩(wěn)、雙臂張開，動作協(xié)調(diào)、連貫。在教學(xué)中采用多種游戲的方式，從單人的“搶樁”(贏的學(xué)生站在梅花樁上歡呼或擺自己的造型)到雙人的“石頭、剪刀、布”(贏的學(xué)生站在樁上、輸?shù)膶W(xué)生站在樁下做“金雞獨(dú)立”)游戲，再到“搭金字塔”游戲彌補(bǔ)了主教材練習(xí)強(qiáng)度的不足。本課教學(xué)對象為一年級學(xué)生，這個年齡的學(xué)生個性天真活潑、好動，模仿能力強(qiáng)并且對新課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新，通過設(shè)置不同的長度、遠(yuǎn)度、高度的梅花樁，來逐步加強(qiáng)平衡走的難度。在教學(xué)時采用小組學(xué)習(xí)，互相評價，游戲比賽等形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。但是由于一年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短、對重復(fù)練習(xí)不能做到持之以恒，所以更需要老師的鼓勵和肯定，幫助學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)成功的樂趣。.健康行為：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的平衡技能和方法，并將其運(yùn)用于日常生活中守規(guī)則六、教學(xué)重難點(diǎn)1.特色器材，開發(fā)利用。本節(jié)課的器材來源于我校武術(shù)特色項(xiàng)目器材----“梅花樁”。在本課教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)練需要，充分開發(fā)小木樁的功能，準(zhǔn)備部分設(shè)計的“搶樁”游戲、韻律操和“石頭、剪刀、布”游戲均是利用梅花樁完成；基本部分從兩人一起搭的短平衡梅花樁到高了教學(xué)的趣味性；素質(zhì)游戲“搭金字塔”，基本動作是支撐后蹬推樁，既可以練習(xí)上肢的支撐力量，也可以通過后蹬來提高腿部力量，是個提升全身綜合素質(zhì)的游戲，也發(fā)揮了簡單器材的最大效益。貫穿，準(zhǔn)備部分激發(fā)學(xué)生興花樁”，為主教材做鋪墊的“石頭、剪刀、布”游戲，基本部分的“搭金字塔”，均讓學(xué)生充分享受了游戲過程，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中練，讓學(xué)生在玩的過程中掌握了快速、平穩(wěn)通過梅花樁的動作技能。3.循序漸進(jìn)，過渡自然。整節(jié)課設(shè)計從一個人搶梅花樁游戲，過渡到兩個人各自站在梅花樁上的“石頭、剪刀、布”游戲，從兩人一起搭的短平衡梅花樁到一組學(xué)生搭的長平衡梅花樁、，由易到難，循序漸進(jìn)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而有效地突出了梅花樁上行走時落點(diǎn)準(zhǔn)確、南京市秦淮區(qū)小學(xué)體育與健康實(shí)踐課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)2.健康行為：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的平衡技能和方法，并將其運(yùn)用于日常生活中爭中培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，享受運(yùn)動帶來的樂趣；遵守規(guī)則教學(xué)內(nèi)容單元位置平衡與游戲單元教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)程序時間學(xué)練內(nèi)容教與學(xué)的過程設(shè)計意圖運(yùn)動負(fù)荷時間次數(shù)強(qiáng)度開始部分2ˊ一、導(dǎo)入步走4.體委整隊(duì)、師生問好5.宣布課的內(nèi)容，激勵性導(dǎo)入6.教師提出練習(xí)要求7.教師適時進(jìn)行評價1.讓學(xué)生思想集中，建立上課意識，使其明白本節(jié)課內(nèi)容展現(xiàn)學(xué)生精神面貌小準(zhǔn)備部分8ˊ一、趣味慢跑刀、布”1.集體呈四路縱隊(duì)繞場地趣味慢跑，跑動2.跑中融入游戲：“搶樁”3.教師領(lǐng)做,集體音伴下練習(xí)1.通過游戲調(diào)動學(xué)生慢跑的2.充分活動身體各個關(guān)節(jié)，并通過韻律模仿操充分融入本課的技能教學(xué)2′1次1次1次中中中基本部分28ˊ1.學(xué)生兩人一組學(xué)生自主嘗試梅花樁上行走 織再練習(xí)3.教師講解、示范梅花樁上行走的動作要領(lǐng)4.學(xué)生四人一組長距離練習(xí)并比賽，互相評價1.通過教師的示范進(jìn)一步明確動作要領(lǐng)，建立正確的動習(xí)中學(xué)會并鞏固動作技能，同時關(guān)注每個學(xué)生離、不同高度的反復(fù)練習(xí)，否完成本節(jié)課的重難點(diǎn)1′1′多次多次多次中中大大大字塔”樁間距，學(xué)生四人一組長距離練線梅花樁，學(xué)生四人一組長距離練習(xí)并比賽高低梅花樁，學(xué)生四人一組長距離練習(xí)并比賽個小組輪換練習(xí)1.教師講解游戲方法與規(guī)則并組織學(xué)生集體練習(xí)3.通過設(shè)置不同位置的梅花4.充分利用器材(梅花樁)拓展與延伸，運(yùn)用其進(jìn)行游調(diào)游戲時要遵守規(guī)則5.基本動作是支撐后蹬推樁，量，也可以通過后蹬來提高腿部力量，是個提升全身綜合素質(zhì)的游戲，也發(fā)揮了簡單器材的最大效益。2′2′2′1′2′