2024年小學語文教研工作計劃樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年小學語文教研工作計劃樣本一、教學能力提升與策略研究本校教師致力于提升教學能力，通過學習教學理論，特別是關于教學目標和閱讀教學策略的課程，以集體備課、聽評課、專題研討等活動為載體，以具體課例為實踐平臺，深入研究課堂教學策略。教師們逐步改進教學方法，以提升課堂教學效果，持續(xù)增進學生的閱讀素養(yǎng)。二、教研組構(gòu)成我校將一至六年級的語文教師整合為語文教研組，共有____位教師，其中小學高級教師____位。本組教師秉持謙遜好學的態(tài)度，積極進取，團隊凝聚力強，展現(xiàn)出積極向上、充滿活力的風貌。三、主要工作內(nèi)容（一）強化學習，提升教研理論素養(yǎng)1、深化自我學習。教師們積極參與教育敘事研究，成為語文教育的有心人，將教學過程中的感悟和思考付諸筆端，形成文字。同時，積極參加教學研究活動，定期閱讀教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，積累教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著，并完成不少于1000字的讀書筆記或心得；____歲以下教師每學期需上____節(jié)教研課，撰寫____篇論文、案例或教學總結(jié)，爭取獲獎或發(fā)表。____歲以上教師需撰寫一篇以上高質(zhì)量的評課稿。本學期重點學習課程標準、閱讀教學策略和教學目標等理論，通過觀摩名師閱讀課，開展一次讀書交流活動。2、常規(guī)化教研工作。教研活動作為學校常規(guī)工作，設定固定時間、人員、主題，每周三下午為固定教研時間，同時靈活安排不定期活動，確保教研活動的制度化和日?；?。要求教師遵守教研活動紀律，不遲到、不早退、不無故缺席。3、豐富多樣的教研形式。教研活動形式多樣，包括試卷分析、集體備課、研討課、教學反思、參與式討論、讀書交流等，旨在讓教師在學習中獲取新知，并能將所學應用于教學實踐中。（二）落實常規(guī)，優(yōu)化教學，提升教學質(zhì)量1、備課要求嚴謹。教師需深入研讀教材，至少通讀5遍，確保對教材的熟悉。對教學進度有全局把握，確保新授和復習的合理安排。加強集體備課，遵循主備-討論-修改-試教-反思的流程，提升備課質(zhì)量。2、精心授課。教師應注重課堂效果，遵循新課程理念，追求課堂效能，努力實現(xiàn)六個度：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。同時，注重課堂德育的滲透，不得隨意缺課、拖課、占課。3、作業(yè)布置與批改。在遵循減負政策的同時，教師需精心設計預習作業(yè)和課堂作業(yè)，適量布置，提倡開放性作業(yè)。對作業(yè)要求嚴格，做到全批全改，精講精練，建立作業(yè)表揚制度。教導處定期檢查并反饋，以優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。4、有效輔導。重視對后進生的輔導和優(yōu)秀生的拓展，課上提供更多的發(fā)言機會，加強個別輔導。通過教師輔導和學生互助相結(jié)合的方式，提升輔導效果。5、科學考核。采取平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣考核并重，及時總結(jié)反饋，注重情況分析。6、組織課外活動。組織多樣化的課外閱讀和實踐活動，提高學生的閱讀寫作能力，提升語文綜合素養(yǎng)。（三）加強課外閱讀指導，營造書香班級加大課外閱讀指導力度，精選各類文章，拓寬學生視野，提升閱讀能力。通過開展語文實踐活動、班級讀書會等，培養(yǎng)學生的自主合作閱讀能力，發(fā)展探究性和創(chuàng)造性閱讀。要求學生背誦70首古詩詞，利用課前時間進行背誦，積累知識。同時，舉辦各類學生競賽，激發(fā)學生學習熱情，深化書香校園建設。教師應以身作則，持續(xù)閱讀，以榜樣影響學生。2024年小學語文教研工作計劃樣本（二）一、指導思想本工作計劃以現(xiàn)代教育思想為引領，深入貫徹現(xiàn)代教育理念，全面執(zhí)行本學年學校的教育、教學工作《計劃》。我們將深入學習《新課程標準》及現(xiàn)代教育教學理論，旨在提升教育教學基本技能與教育教學管理能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展路徑，扎實推進有效教學，致力于構(gòu)建語文優(yōu)質(zhì)課堂。同時，我們將積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，加大課堂教學改革力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，并強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能。充分挖掘校本資源及學校特色建設機遇，力求探索出一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路徑。二、基本思路1.學習并實踐有效教學的理念與策略，深入開展有效課堂教學研究。2.持續(xù)進行校本課題研究，通過學科競賽活動激發(fā)語文學習熱情。3.重視培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，扎實開展多種形式的讀書活動。4.關注并幫扶學困生，全面提升教學質(zhì)量。5.充分利用本校各類信息資源，豐富教研資源庫。三、具體工作與要求（一）加強理論學習，注重實踐探索1.全體語文教師需通過多種渠道持續(xù)學習課程改革理念，深入新課程的實踐與探索。2.結(jié)合學校實際，基于校本教研，根據(jù)學生與教師自身特點及專長，確定教研專題研究方向。3.加強多媒體信息技術應用技能的學習與掌握。4.促進語文學科與信息技術及其他學科的深度融合，研究并實施有效的整合策略。5.深化課堂教學改革，探索“教學內(nèi)容的有效整合”方法。（二）提升教師素質(zhì)1.注重在教學實踐中培養(yǎng)與提升教師教學能力。2.建議學校邀請校內(nèi)外具有豐富語文教學經(jīng)驗的教師來校指導教研工作。3.鼓勵教師深入研究教學理論與課堂教學策略，不斷精進自身教學能力。4.教師需認真準備并上好校內(nèi)公開課。5.以課題帶動教研，持續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提升教師教研能力。6.結(jié)合校本培訓內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。7.激勵教師總結(jié)日常教學經(jīng)驗與感悟，積極撰寫學科論文。（三）強化常規(guī)管理，提升教研質(zhì)量1.加強對教研、備課、聽課、評課、作業(yè)布置與批改、課外輔導等環(huán)節(jié)的檢查與管理。2.組織全體語文教師在教學活動中進行學習、交流、備課及評課等活動。3.持續(xù)優(yōu)化課堂常規(guī)教學，確保課堂教學質(zhì)量。教師應精心備課，提升備課質(zhì)量。4.完善集體備課制度，確保集體備課活動有記錄、有成效。5.積極開展聽課、評課活動，促進教師間的教學交流與互助。6.嚴格控制學生作業(yè)量與質(zhì)量，確保作業(yè)難易適中、布置合理且批改認真。7.課堂上特別關注學困生群體，努力激發(fā)其學習興趣，提升其學業(yè)成績。8.鼓勵全體語文教師積極參與各類研討交流活動。9.六年級教師應做好培優(yōu)工作，為學生打好小學語文基礎。（四）開展學科活動，促進學生全面發(fā)展1.各年級應積極開展“書香校園”活動，推動學生課外閱讀活動深入開展。在家長的支持與配合下，引導學生閱讀《新課標》規(guī)定的必讀書籍。低年級注重閱讀興趣的培養(yǎng)與良好閱讀習慣的養(yǎng)成；中年級則致力于擴大閱讀量；高年級則引導學生在廣泛閱讀的基礎上精選精讀書籍并撰寫讀書心