2024年幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃例文（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃例文一、班級(jí)狀況評(píng)估：本學(xué)期，中班的幼兒年齡分布不一，導(dǎo)致他們的語(yǔ)言能力存在顯著差異。部分兒童具備出色的表達(dá)能力，能清晰地闡述事物，然而，也有一部分幼兒在表達(dá)上表現(xiàn)出不情愿，他們的語(yǔ)言表達(dá)存在輕微的結(jié)巴和發(fā)音問(wèn)題。為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力全面發(fā)展，本學(xué)期我將通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話、誦讀兒歌、講述故事等多種方式來(lái)提升他們的語(yǔ)言技能，并著重培養(yǎng)他們清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)使用普通話進(jìn)行交流。還將進(jìn)一步豐富幼兒的詞匯，發(fā)展他們的思維能力和口頭表達(dá)能力，以適應(yīng)他們的成長(zhǎng)需求?；谟變旱哪挲g特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際狀況，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言與他人交往，大膽使用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的個(gè)人價(jià)值。2、激發(fā)幼兒表達(dá)個(gè)人感受和想法的意愿，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索問(wèn)題，并積極參與問(wèn)題的回答。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的熱愛(ài)，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)快樂(lè)，了解環(huán)境的變化，并樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、使幼兒能夠復(fù)述和續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)他們理解頁(yè)碼的概念。5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等多種途徑，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)國(guó)家的影響，教育他們從小保護(hù)我們的環(huán)境。三、具體實(shí)施策略：1、擴(kuò)大幼兒的詞匯量，讓他們掌握并運(yùn)用更多的詞匯，同時(shí)要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。2、培養(yǎng)幼兒先觀察后表達(dá)的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)他人的講述，并從中學(xué)習(xí)和比較，發(fā)展良好的講述技巧。3、增強(qiáng)幼兒的專(zhuān)注力，使他們能專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的講話，樂(lè)于與同伴交流，能在集體面前自信地表達(dá)，提升普通話的運(yùn)用能力。4、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒使用普通話進(jìn)行交流，關(guān)注他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，以確保語(yǔ)言的準(zhǔn)確度。5、通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度安排：第二周：學(xué)習(xí)兒歌“花燈謠”，講述故事“我愛(ài)大自然”第三周：學(xué)習(xí)兒歌“我是家庭小主人”，講述故事“系鞋帶”第四周：講述故事“兔寶寶找快樂(lè)”，欣賞散文“家是什么”第五周：講述故事“竹籬笆和牽?；ā?，學(xué)習(xí)故事“畫(huà)媽媽”第六周：講述故事“春天的電話”，學(xué)習(xí)故事“小烏龜找家”第七周：欣賞詩(shī)歌“春天的秘密”，講述故事“琪琪家的椅子”第八周：學(xué)習(xí)散文“春雨的色彩”，學(xué)習(xí)兒歌“雷公公在敲門(mén)”第九周：學(xué)習(xí)兒歌“說(shuō)顛倒”，欣賞散文“芽”第十周：講述故事“圓圓和方方”，學(xué)習(xí)故事“一顆樹(shù)”第十一周：學(xué)習(xí)故事“藍(lán)汽車(chē)”，講述故事“大草帽”第十二周：學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鳥(niǎo)王請(qǐng)客”，講述故事“小喜鵲說(shuō)的對(duì)”第十三周：講述故事“大雁考上郵遞員”，學(xué)習(xí)故事“白云枕頭”第十四周：學(xué)習(xí)故事“愛(ài)心小屋”，講述故事“到小企鵝家里做客”第十五周：學(xué)習(xí)詩(shī)歌“快樂(lè)的小屋”，講述故事“會(huì)動(dòng)的房子”第十六周：學(xué)習(xí)詩(shī)歌“我們的節(jié)日”，講述故事“雨后”第十七周：講述故事“小猴變魔術(shù)”，學(xué)習(xí)故事“風(fēng)阿姨的腳印”第十八周：學(xué)習(xí)故事“樹(shù)蔭”，欣賞詩(shī)歌“夏天的歌”第十九周：學(xué)習(xí)兒歌“夏天像個(gè)綠娃娃”，學(xué)習(xí)兒歌“桃子熟了”2024年幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃例文（二）本學(xué)期，我班教師依據(jù)教材大綱，結(jié)合幼兒年齡特性和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確定語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)為學(xué)期主要培養(yǎng)目標(biāo)。我們將逐步引導(dǎo)幼兒正確掌握量詞、形容詞、反義詞，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蜕缃恢心軠?zhǔn)確、完整地表達(dá)事物和情感。____月份計(jì)劃如下：1、著重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。2、鼓勵(lì)幼兒形成閱讀習(xí)慣。3、促進(jìn)幼兒與人交往的意愿。4、幫助幼兒初步理解并喜愛(ài)幼兒文學(xué)作品。____月份：1、在詞匯教學(xué)中，我們將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)形容詞和量詞，大班組將制作海報(bào)展示這些詞匯，與家長(zhǎng)互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境，提升其形容詞和量詞的運(yùn)用能力，擴(kuò)大詞匯量。2、開(kāi)展詞的擴(kuò)散訓(xùn)練，通過(guò)一個(gè)詞擴(kuò)展出更多詞匯和句子，逐步引導(dǎo)幼兒形成完整的語(yǔ)言表達(dá)，如以“火”為擴(kuò)散點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多相關(guān)詞匯，并過(guò)渡到構(gòu)造句子。____月份：1、在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們將展示在語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)成果。2、進(jìn)行相反詞的學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)詞匯對(duì)比和理解的能力。3、實(shí)施視態(tài)訓(xùn)練說(shuō)話法，從單一動(dòng)作到逐步形成連續(xù)的表述。____月份：1、在幼兒能流暢表達(dá)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地使用詞匯，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行描述。2、舉辦幼兒謎語(yǔ)大賽，將幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)制作成燈謎，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與猜謎，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)造力。我們還將貫穿以下環(huán)節(jié)于幼兒的日常生活中：1、報(bào)菜譜：幼兒將每日的食譜在三餐時(shí)進(jìn)行播報(bào)，這既有助于培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，也有助于家長(zhǎng)了解幼兒園的伙食情況。2、娃娃報(bào)新聞：通過(guò)讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的方式，讓幼兒與家長(zhǎng)共同整理新聞，然后在幼兒園進(jìn)行播報(bào)。3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒通過(guò)觀看天氣預(yù)報(bào)，記錄下次日的天氣，