心理咨詢師考試考點(diǎn)歸納總結(jié)43-心理測(cè)量-心理測(cè)驗(yàn)的使用

心理測(cè)量-心理測(cè)驗(yàn)的使用

第七節(jié)心理測(cè)驗(yàn)的使用

第一單元主測(cè)者的資格

第二單元測(cè)驗(yàn)的選擇

第三單元測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)

第四單元測(cè)驗(yàn)實(shí)施的程序及要素

第五單元受測(cè)者誤差及控制方法

第六單元測(cè)驗(yàn)的評(píng)分

第七單元測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告

第一單元主測(cè)者的資格

資格包括兩方面：

第一是：技術(shù)：

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)：

2.測(cè)量專業(yè)理論：

3.專業(yè)技能

第二是：道德：

恪守職業(yè)道德

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)（p411）

主測(cè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指開展心理冽驗(yàn)工作所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)：普心、發(fā)心、社心、心理統(tǒng)計(jì)

2.專業(yè)知識(shí)：除了精通人格心理學(xué)、能力心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)，還應(yīng)該根據(jù)自己的工作領(lǐng)域

具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。

二、專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能（p411）

1.心理測(cè)量理論知識(shí)：

（1）這是主測(cè)者資格考查的最基本條件。

（2）清楚心理測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)和性質(zhì)、作用和局限。

（3）了解心理測(cè)驗(yàn)基本特征（四度+常模）

（4）熟悉心理測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

2.心理測(cè)量專業(yè)知識(shí)

施測(cè)者必須接受嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測(cè)臉專業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測(cè)臉的內(nèi)容、適用范圍、測(cè)驗(yàn)程

序和記分方法等；

三、職業(yè)道德（p412）

1.測(cè)驗(yàn)的保密和控制使用泄題會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)失效避免非專業(yè)人員濫用和誤用

2.測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)

第二單元測(cè)驗(yàn)的選擇

一、所選測(cè)驗(yàn)必須適合測(cè)量的目的（p412）

每一種測(cè)驗(yàn)都有其特殊功能，因此對(duì)被試采用何種測(cè)驗(yàn)，應(yīng)慎重考慮。不能只根據(jù)測(cè)驗(yàn)名稱

盲目選擇測(cè)驗(yàn)。

二、所選測(cè)驗(yàn)必須符合心理測(cè)量學(xué)的要求（P412）

選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)也應(yīng)了解它是否經(jīng)過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)化，它的信度和效度如何，常模樣本是否符合測(cè)試對(duì)

象。

【例】選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須（）（2-200805；2-200905；多）

A、適合主試者的要求

B、符合心理測(cè)量學(xué)的要求

C、適合測(cè)量的目的

D、適合主試省的職業(yè)道德要求

網(wǎng)校答案：BC

第三單元測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)

一、測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作（P413）

1.預(yù)告測(cè)驗(yàn)

2.準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料

3.熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)

4.熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序

二、測(cè)驗(yàn)中主測(cè)者的職責(zé)（P413）

L應(yīng)按照指導(dǎo)語(yǔ)要求實(shí)施測(cè)驗(yàn)，不帶任何暗示

2.測(cè)前不講太多無(wú)關(guān)的話

3.不做暗示性反應(yīng)。例如點(diǎn)頭、皺眉、搖頭燈

4.對(duì)特殊問題要有心理準(zhǔn)備

三、建立協(xié)調(diào)關(guān)系（P414）

是指主測(cè)者和受測(cè)者之間?種友好、合作、能促使受測(cè)者最大限度地做好測(cè)驗(yàn)的?種關(guān)系。

例如在智力測(cè)驗(yàn)中，這種關(guān)系會(huì)促使受測(cè)者盡最大努力發(fā)揮自己的能力；在人格測(cè)驗(yàn)中，它

促使受測(cè)者真實(shí)、坦白地回答有關(guān)個(gè)人一般行為特點(diǎn)的問題。

第四單元測(cè)驗(yàn)實(shí)施程序及要素

一、指導(dǎo)語(yǔ)（p414）

包括：對(duì)受測(cè)者的指導(dǎo)語(yǔ)；對(duì)主測(cè)者的指導(dǎo)語(yǔ)

1.對(duì)受測(cè)者的指導(dǎo)語(yǔ)：一般印在試卷開頭部分，可以由受測(cè)者自己閱讀或者主測(cè)者統(tǒng)一宣讀。

主測(cè)者念完后，應(yīng)該詢問受測(cè)者有無(wú)疑問，有的話加以規(guī)范解答。

2.對(duì)主測(cè)者的指導(dǎo)語(yǔ)：即要求主測(cè)者要嚴(yán)格按照測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書中有關(guān)規(guī)定去做，不得任意發(fā)揮。

二、時(shí)限（p415）

時(shí)限也是測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的一項(xiàng)內(nèi)容。

典型行為測(cè)驗(yàn)例如人格測(cè)驗(yàn)，時(shí)間影響不大，但是最高行為測(cè)試，例如智力測(cè)試，速度測(cè)試

尤其要注意時(shí)間。

測(cè)驗(yàn)時(shí)間的安排也是影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)重要因素。

例如生病、饑餓、饑渴等。

三、測(cè)驗(yàn)的環(huán)境條件（P415）

環(huán)境也是測(cè)驗(yàn)需要標(biāo)準(zhǔn)化的一個(gè)因素。

測(cè)驗(yàn)環(huán)境會(huì)對(duì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果造成影響。例如嚴(yán)寒酷暑下的智力測(cè)試和正常天氣下的測(cè)試會(huì)有差

別。所以要使受測(cè)者間的測(cè)試環(huán)境一致。測(cè)試環(huán)境不能有外在因素的干擾。

第五單元受測(cè)者誤差及控制方法

一、應(yīng)試技巧與練習(xí)效應(yīng)（p415）

1.應(yīng)試技巧：測(cè)驗(yàn)油子

2.練習(xí)效應(yīng)▲:

第一、教育背景較差、經(jīng)驗(yàn)少或智商高

第二、著重速度的測(cè)驗(yàn)

第三、重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)比復(fù)本測(cè)驗(yàn)要明顯

第四、時(shí)間越長(zhǎng)，練習(xí)效應(yīng)越小

第五、第二次要比第三次及以上明顯

要求：理解+記憶

【例】在認(rèn)知性測(cè)驗(yàn)中受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況包括（）。（2-201211；2-201305多）

A、智力較高省

B、教育背景較差者

C、重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)

D、著重速度的測(cè)驗(yàn)

網(wǎng)校答案：ABCD

二、動(dòng)機(jī)與焦慮因素（p416）

L動(dòng)機(jī)

測(cè)量成就、智力和能力傾向等變量時(shí)，只有動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，被試才能取得好成績(jī)。

測(cè)量態(tài)度、興趣和人格等典型行為表現(xiàn)時(shí)，被試常常想給人以好印象不按實(shí)際情況回答，這

也叫社會(huì)贊許效應(yīng)。

要求：理解+記憶

2樵慮

適度焦慮使人興奮性提高，注意力增強(qiáng)，提高反應(yīng)速度，從而提高智力測(cè)驗(yàn)，成就測(cè)驗(yàn)和能

力傾向測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。過(guò)高會(huì)使被試注意力分散，思維變窄；沒有焦慮時(shí)被試不在乎的態(tài)度會(huì)

降低成績(jī)。

下列因素會(huì)影響焦慮水平：（1）能力有關(guān)（2）抱負(fù)水平（3）人格特點(diǎn)（4）測(cè)驗(yàn)重要性（5）

對(duì)測(cè)驗(yàn)是否熟悉

要求：理解+記憶

【例】受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小的是［）測(cè)驗(yàn)（2-201105；2-201111,單）。

A^成就

B、智力

C、能力傾向

D、投射

網(wǎng)校答案：D

三、反應(yīng)定勢(shì)（p417）

1.求快與求精確：

2.喜好正面敘述（肯定定勢(shì)）；

3.喜好特殊位置；

4.喜好較長(zhǎng)選項(xiàng)；

5.猜測(cè)的反應(yīng)定勢(shì)：

要求：理解+記憶

【例】在完成心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，常見的反應(yīng)定勢(shì)主要包括（）（3?201305多）

A、喜好非正面敘述

B、喜好長(zhǎng)選項(xiàng)

C、喜好特殊位置

D、求快求精

網(wǎng)校答案：BCD

第六單元測(cè)驗(yàn)的評(píng)分

一、原始分?jǐn)?shù)的獲得（P418）

原始分評(píng)分要盡可能客觀，要求：

L及時(shí)而清楚地記錄反映情況

2.要有計(jì)分鍵

3.將受測(cè)者的反應(yīng)和計(jì)分鍵比較

二、原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換（P418）

原始分要轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，參考第二節(jié)常模。

第七單元測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告

一、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的綜合分析（P419）

1.視心理測(cè)驗(yàn)為一個(gè)范圍而不是一個(gè)點(diǎn)

2.不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化

第一、考慮經(jīng)驗(yàn)。

第二、考慮測(cè)驗(yàn)的情景。

第三、▲考慮信、效度和常模。從最相近的團(tuán)體、最匹配的情景中獲得資料。

第四、不能隨意把兩個(gè)測(cè)驗(yàn)加以比較。

要求：記住第三點(diǎn)

【例】要對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的。還必須有測(cè)驗(yàn)的信度和效度

資料，在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要依據(jù)從（）中獲得的資料。（2-200811多）

A、最準(zhǔn)確的描述

B、最大量的人群

C、最匹配