小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)-女媧補(bǔ)天

《女婚補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入學(xué)習(xí)課文，了解女婿為拯救人類冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難把天補(bǔ)好的

過程。

2、在閱讀中感受神話故事的神奇。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解女蝸為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難把天補(bǔ)好

的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀中感受神話故事的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、小小演說家。

學(xué)生講《女婿造人》的神話故事。

女婿造人的神話故事

大家好，今天我要給大家講一個(gè)《女婿造人》的神話故事。

盤古開辟了天地之后，天上有了太陽、月亮、星星，地上有了山川草木，還有了

各種小動(dòng)物，可是就是沒有人。不知道在什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)非常美麗、善良的女

神，她的名字叫女蝸。

女婿神通廣大，一天能變化七十次。有一天，她在黃河邊上獨(dú)自行走，看著周圍

美麗的景象，忽然覺得好孤單。她心里想：在天和地之間，好像還缺了點(diǎn)什么？應(yīng)該

再添一點(diǎn)東西進(jìn)去，讓它熱鬧一點(diǎn)才對。

到底要添一點(diǎn)什么東西好呢？女婿一邊走一邊想，走累了，就在一個(gè)河邊蹲了下

來。清澈的池水倒映著了她美麗的面容，她頓時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)她笑的時(shí)候，池子里的影子

也跟著她笑，可要是她生氣，池子里的影子也跟著生氣。于是，她靈機(jī)一動(dòng)，就想：

這世界上各種各樣的東西都有了，卻單單沒有像我一樣的。

這么想著，她就順手從池邊抓起一團(tuán)黃泥，和了一些水，在手里捏著，捏成了一

個(gè)娃娃樣的小東西。她把小東西放到地面上，說也奇怪，這個(gè)小家伙，剛一接觸到地

面，馬上就活了起來，歡蹦亂跳，而且一開口就能喊：“媽媽！”?？粗@個(gè)自己親

手制作出來的小人兒，女婿開心極了！她給心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人類”。

她想：有了這樣可愛的小人兒，大地上從此就不會(huì)寂寞了。于是為了造更多的小

人兒，她一天一天不停地工作著，用黃泥做了許許多多能說會(huì)走的小人。看著這些小

人在她身邊跳躍歡呼，女婿開心極了。

這就是女婿造人的故事！我的故事講完了，謝謝大家！

二、總結(jié)演講，引出課題。

過渡：謝謝**同學(xué)，你的故事講得真生動(dòng)！人類的母親女婿，創(chuàng)造了人類以后，

還為人類日夜操勞，留下了許多感人的故事。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《女婿補(bǔ)天》

的故事。（板書課題）

三、初讀課文，整體感知。

過渡：要學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事，同學(xué)們首先要把課文讀得文通字順，現(xiàn)在請各小組

自由讀課文，可以借助拼音也可以請教同學(xué)。

1、小組快速瀏覽課文，思考:課文寫了一件什么事？并按課文內(nèi)容填空。

2、小組匯報(bào)：《女婿補(bǔ)天》講的是古時(shí)候______L女婿）為了拯救處于__________L水

深火熱）中的（人們），冒著L生命危險(xiǎn)補(bǔ)天）的故事。

（更改）三、美讀品析，讀寫聯(lián)動(dòng)。

過渡：同學(xué)們概括得真好啊，那我們找一找女蝸為什么補(bǔ)天的是哪些自然段？生：是

第一自然段。師：對啊。

1、師生承接讀。

師（讀）：一天夜里，女娟突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑

到外面一看，天哪，太可怕了！

師（問）：請大家找一找有什么可怕的景象？

生（答）

出示PPT1男生讀（天塌地裂）：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地

被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。

師：真可怕。

女生讀（水深火熱）：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困

在山頂上，許多人在水里掙扎。

師：太可怕了。

生齊讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道

道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許

多人在水里掙扎。

師：面對被火圍困在山頂上的人們，在水里掙扎的人們，耳聽那一聲聲慘叫，女婿，

你的心情怎樣？

生：難過

師；難過的女蝸，都做了什么呢？請男生讀

男（讀）：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。

女（讀）：又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

師：女婿真善良??！這樣做，就足夠了嗎？

生：不是。

師：對啊，天上的大窟窿還在噴火U女婿決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上U

一二組讀：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少了一種

純青石。

三四組讀：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

師：女婿不畏艱辛，終于找齊了五彩石。找五彩石如此不易，煉五彩石更是艱難。

請讀一讀煉五彩石的艱難。

（滾雪球似朗讀）

男生讀：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

女生讀：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

齊讀：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

師：五彩石已經(jīng)煉好了，女婿是怎樣補(bǔ)天的呢？

（師生對比讀）

師讀：女婿把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對著那個(gè)大黑窟窿潑，大窟窿補(bǔ)好了。

齊讀：女婿把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金

光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

師：女婿補(bǔ)天是如此神奇，其中哪些詞句讓你感受到補(bǔ)天的神奇了？

生：對準(zhǔn)、往上一潑、金光四射、立刻被補(bǔ)好了

師：“對準(zhǔn)、往上一潑”，多準(zhǔn)?。?/p>

“金光四射”多美啊!

“立刻”多快?。?/p>

女婿補(bǔ)天，是多神?。?/p>

師：讓我們再一次感受女娟補(bǔ)天的“準(zhǔn)、美、快、神”吧。

齊讀：女婿把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金

光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

師：女婿補(bǔ)天如此快而神，而尋找五彩石卻是花了很長時(shí)間，找啊找，她是怎樣尋找

呢？

讀寫聯(lián)動(dòng)，啟發(fā)想象。

出示填空：女蝸又找啊找啊，她來到（）一無所獲；她來到（）仍

是一無所獲，她來到（）還是一無所獲。此時(shí)的女婿已經(jīng)幾天幾夜沒合眼了，她

感到（），但一想到（），她沒有停下尋找的腳步……

四、小組合作，學(xué)習(xí)課文。

過渡：女婿真了不起，那么她是怎樣補(bǔ)天的呢？讓我們帶著這個(gè)問題，再次深入神話

的城堡吧！

（一）出示小組合作學(xué)習(xí)提示：

組長組織組員根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、自由朗讀第3、4自然段，想一想：女婿用什么補(bǔ)天？哪些句子描寫了她尋找的過

程；從這些句子可以看出女婿的心情怎樣？

2、找到女婿煉石及補(bǔ)天的句子，讀一讀，畫出描寫女婿煉石及補(bǔ)天的動(dòng)作的詞語，談

談自己的感受。

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，共同研究。

預(yù)設(shè)小組匯報(bào)一：女娟是用五彩石補(bǔ)天?！彼α藥滋鞄滓梗业搅思t，黃，藍(lán)，白

四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水

中找到了?！边@個(gè)句子描寫了尋找的過程。我們從“她忙了幾天幾夜”才找到四種顏

色的石頭，看出她花費(fèi)了很多時(shí)間。從“跑到”“尋找”“忙了幾天幾夜"，這些詞

語體會(huì)到了女婿急切的心情。

（1）課件出示：

“她忙了幾天幾夜，找到了紅，黃，藍(lán)，白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于

是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?/p>

（2）想一想：女娟為了尋找五彩石，她會(huì)來到什么地方呢？

朗讀補(bǔ)白（指名補(bǔ)充朗讀）：

于是，女娟來到了，她找啊找啊，終于找到了紅色的石頭；（課件出示森

林圖片）

于是，女婿來到了，她找啊找啊，終于找到了黃色的石頭；

（課件出示沙漠圖片）

于是，女婿來到了，她找啊找啊，終于找到了藍(lán)色的石頭；（課件出示

大海圖片）

于是，女婿又來到了，她找啊找啊，終于找到了白色的石頭；（課件出

示雪山圖片）

齊讀：“她忙了幾天幾夜，找到了紅，黃，藍(lán)，白四種顏色的石頭，還缺少一種純青

石?！?/p>

師引導(dǎo)：接著又發(fā)生了什么事情？

生讀：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（課件出示清泉圖片）

你認(rèn)為這時(shí)女婿的心情是怎樣的？（喜悅、驚喜、喜出望外，讀出這種感情。抓住詞

語“幾天幾夜的”“終于”“找到了”指導(dǎo)朗讀。）

（3）女娟歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，在這個(gè)過程中，你覺得女婿是一個(gè)怎樣的

人？（堅(jiān)持不懈、永不放棄）

小結(jié)：對，女婿就是一個(gè)堅(jiān)持不懈，永不放棄的人，她真了不起！

預(yù)設(shè)小組匯報(bào)二：

過渡：女婿找齊了五彩石，她又是如何煉石、補(bǔ)天的呢？哪個(gè)小組找到女婿煉石及補(bǔ)

天的句子和描寫女婿動(dòng)作的詞語，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（課件出示笫二問題）

（1）生匯報(bào)：

我們小組認(rèn)為女婿煉石及補(bǔ)天的句子有：“五彩石找齊了。女石先在地上挖個(gè)圓坑，

把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女

期把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，

大窟窿立刻補(bǔ)好了?！保ㄕn件出示）

女蝸冶煉五彩石和補(bǔ)天的過程：找一挖一放一煉一化一裝一端一潑。感受:補(bǔ)天是一

件很危險(xiǎn)、很艱險(xiǎn)的事情，這些表示動(dòng)作的詞語看似輕松，卻突出了女娟的神力。

（2）“找、挖”等動(dòng)作人類也能做到，但是人類能不能補(bǔ)好天？（不能）對，這就是

神話故事的神奇之處，女婿有著超乎常人的力量。（板書）那么我們讀這個(gè)句子要用

什么樣的語氣來讀？（夸張、敬佩）

（3）同學(xué)們的朗讀還不夠到位，老師提示一下，同學(xué)們可以通過重讀一些字或者詞來

讓朗讀更生動(dòng)！我們要把哪些字或詞讀重一點(diǎn)呢？（把重讀字詞標(biāo)紅：找、挖、放、

煉、化、裝、端、潑、五天五夜、很稠、金光四射、立刻）（指名朗讀、小組競賽讀）

（4）小結(jié)：同學(xué)們的朗讀一次比一次生動(dòng)了，把女蝸的形象也讀活了！你們知道嗎？（播

放五彩云霞圖片）當(dāng)太陽徐徐上升的時(shí)候，天邊常常會(huì)出現(xiàn)一些五彩云霞，相傳，這

就是女婿補(bǔ)天的地方。大家覺得女蝸厲害嗎？讓我們一起夸一夸女婿吧！

四、拓展延伸。

過渡：現(xiàn)在老師送給同學(xué)們一朵五彩云，里邊有兩個(gè)句式，小組同學(xué)一起在白云

卡片上寫下你們夸贊女婿的話。

1、，女婿真了不起！

女婿真了不起，___________________L

2、小組匯報(bào)，然后把白云卡片貼到黑板上。

五、推薦閱讀。

小結(jié)：同學(xué)們，我們今天讀到的神話故事是遠(yuǎn)古人們口頭傳承下來的，是古代人們對

理想的追求。不同的國家、不同民族，都會(huì)有自己獨(dú)特的神話故事。最后老師向同學(xué)

們推薦兩本書，一