部編版初中語文七年級下冊12 臺階教案

第12課臺階

號目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點

知識與技能重點

能復(fù)述故事，培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。把握故事內(nèi)容，分析

過程與方法父親形象;理解作品的思

1.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會作者的思想感情。想感情。

2.把握父親形象的特點，特別是其中的細(xì)節(jié)描寫。難點

3.學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的方法。理解父親形象的意

情感、態(tài)度與價值觀蘊和組織材料的詳細(xì)安

培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、尊敬父輩、熱愛父輩的美好情感。排。

&知識精講

知識點01作者與背景

【作者】

李森祥，1956生,浙江衢州人。當(dāng)代作家,浙江省作協(xié)專業(yè)作家。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,

少校。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》后迅速成長。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營

兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。2000年來發(fā)表小說頗多,主要有

《十八里營房》《金奎銀奎》《小學(xué)老師》《塌鼻大娘》等。

【創(chuàng)作背景】

本文于1988年發(fā)表于《上海文學(xué)》，當(dāng)時改革開放使中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)民的思想也

有了空前的變化，但是我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還比較落后,這篇小說深沉地響著時代的呼喚一一億萬

農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村的面貌,結(jié)束老牛拉破車的日子。

【微點撥】

文章以臺階為線索，敘寫了父親為造九級臺階的房子，吃苦耐勞，一點一滴地積累著，憑自己一身力氣，

干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子,一磚一瓦地?fù)?一角錢一角錢地攢,終于蓋起

了新屋，砌上了九級臺階。屋造好了，人也老了，身子也垮了。表現(xiàn)了父親堅韌不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，

也象征著中國農(nóng)民乃至整個中華民族在困境中求發(fā)展與崛起的一種精神?！杜_階》這一作品兼有崇敬和憐憫

雙重感情色彩

【知識拓展】

臺階

胡鋤含

小時候，臺階是三塊不太光滑的青石板，

父親坐在上面，

我摔到下面。

后來啊，臺階是被鄙視的地位，

父親在山里，

我在家里。

長大后，臺階是父親努力的結(jié)晶，

父親坐在上面，

村里人走在下面。

而現(xiàn)在，臺階是父親跨不過去的坎，

我長大了，

父親老了。

【即學(xué)即練1】下列關(guān)于課文的說法，有誤的一項是（）

A.《臺階》是李森祥的一篇小說，這篇小說以浙江鄉(xiāng)村為背景，圍繞“父親要造一棟有高臺階的新屋”展

開情節(jié)。

B.《臺階》這篇小說，以第一人稱的口吻講述了父親修臺階的故事，塑造了一個老實本分、熱愛生活、吃

苦耐勞、堅忍不拔、追求理想的農(nóng)民形象。

C.小說中的核心意象“新屋”承載著父親在物質(zhì)和精神上的雙重理想，也象征著人生的使命。

D.《臺階》的語言細(xì)膩而富有節(jié)奏感，雖是敘事寫人的小說，語言卻更像抒情寫意的散文。

答案：C

解析：C小說的核心意象是“臺階”，而非“新屋”。

【即學(xué)即練2】李森祥，衢州人,家。1986年發(fā)表處女作。作品《小學(xué)老師》獲1991年《小說

月報》第四屆百花獎、1990-1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。他是電視連續(xù)劇的編劇之一。

答案：作；《半個月亮爬上來》；《天下糧倉》

解析：此題考查了作者的相關(guān)常識，本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容

作答即可。

知識點02基礎(chǔ)知識梳理

1.易錯字

凹圖(ddng)洋水(xi6n)蔣汗(kGi)簟劃(ch6u)第性(nidn)續(xù)開(qido)

尷尬(gdn)過夠(yin)里住(big)頭期(1U)門欖(kdn)

2.詞語釋義

若有所失:好像失掉了什么似的。形容心神不定。

低眉順眼:低著頭,用順從的眼光望。形容對人害怕或馴服的樣子。

籌劃:籌措,謀劃；出主意，想辦法。

微不足道:非常渺小,不值得一提。

大庭廣眾:人很多的公開場合。

尷尬:神色、態(tài)度不自然。

【即學(xué)即練3】

1下列各組詞語中加粗字的讀音或字形有錯誤的一項是()

A迥乎不同(j2ng)澎湃(pdi)荒僻(pi)酣然入夢(hdn)

B鮮為人知(xidn)金柝(tu。)污穢(hui)群蟻排衙(yd)

C鋒芒必露(bi)蜷縮(judn)嗚咽(ye)鍥而不舍(qi)

D目不窺園(kui)殷紅(yan)校對(jiio)大庭廣眾(zhbng)

答案：C

解析：必f畢,蜷qudn,鍥qi。。

2.下列句子中加粗的詞語使用有誤的一項是()

A.雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

B.農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。

C.父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆c

D.父親老實厚道點頭哈腰累了一輩子,沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位。

答案：D

解析：“點頭哈腰”形容恭順或過分客氣。用在此處不符合語境，應(yīng)改為“低眉順眼”。

【即學(xué)即練4】

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加下劃線字注音。

凹dang________nidn性_______頭lu________半shdng

涎水________搭一把尷尬砌臺階

答案：曲；黏；顱；晌；xidn；kai；gangd；qi

解析：根據(jù)語境用普通話讀掂拼音。書寫詞語注意形聲字的特點判斷漢字的寫法，不要寫錯字，比如“曲”

是半包圍結(jié)構(gòu)，“黏”注意左面的書寫；涎水xidn、揩一把kdi、尷尬gdngd、砌qi。

2.解釋下列句中加下劃線的詞。

（1）雖然這些都很微不足道,但他做得很認(rèn)真。

微不足道：一

（2）爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。

若有所失：

（3）農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。

大庭廣眾：

答案：（1）小得不值得提。

（2）好像失去了什么。

（4）人多而公開的場合。

解析：要求學(xué)生結(jié)合句子理解詞語的意思。（1）微不足道：小得不值得提。（2）若有所失：好像失去了什

么。（3）大庭廣眾：人多而公開的場合。

知識點03整體把握

1.本文以“臺階”為線索，圍繞這條線索，作者回憶了哪些事？“我”家現(xiàn)在的臺階怎樣?所用材料當(dāng)時是

怎樣獲得的？

（明確）

臺階高：受人尊幣:

2.從這些事中可知父親是怎樣的一個人物形象？

(明確)父親是一個有志氣的人,父親是一個要強的人,父親是一個老實厚道的人,父親是一個勤勞的人,

父親是一個樸實的人,父親是一個堅韌不拔的人,還是一個謙卑的人。

提示閱讀要點：

(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

(2)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？

(3)新屋造好了，父親怎么樣？

【明確】父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要

造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。

他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭

的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

知識點04精讀感悟

⑴為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？

因為臺階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，怕被人小看，“沒人說過他有地位,

父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。

(2)“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？

臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，

所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。

(3)“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不

散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？

為什么不作心理描寫？

這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著別人

家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣

派，也叫人羨慕。

(4)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時的神情有什么特色？

文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。

父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工了，他心里的高興

是無法形容的，他一輩子老實厚道、低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是

右也不是，異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣

子是豐常個性化的。

(5)為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？

父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的

價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。

【知識拓展】

分析父親形象。

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。下面我們思考討

論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。

(1)從中國傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊角度看：

傳統(tǒng)文化認(rèn)為一、三、五、七、九是級別的象征，而一級是最低級別的象征，九級是最高級別的象征。

所以民間百姓的門檻一般是三個臺階以圖吉利而且也是地位級別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9幢，

是最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺階有97個，這表明是云南省的最高學(xué)府。

從這我們可看出：父親把我家的臺階從三級升到九級的目的就不言而喻7。(自立于受人尊重的行列)

(2)從人類需要層次論的角度分析：

美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個：生理需要、安全需要、愛的需要、尊重的需要、自我

實現(xiàn)的需要。

“臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高L這篇小說著眼于臺階，寫父親對臺階的要求,就是對地位的要求，

也就是說對尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。從這里我們可以知道父

親是怎樣的人呢？

市常要強的農(nóng)民，有志氣、不甘落后、有長遠(yuǎn)目標(biāo)、有愚公移山和堅韌不拔的毅力。

（3）從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看：

課文中寫到父親為了建造一幢高臺階的房屋，他的確一點一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從

早到晚，一年四季，七個月種田，四個月砍柴，半個月?lián)炻咽?，剩下半月過年、編草鞋，安排得非常緊湊。

所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼

命硬干、勤儉持家的美德。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)（當(dāng)九級臺階造好后，他

卻不好意思坐上去）。

【即學(xué)即練】從父親苦干大半輩子蓋起新屋,砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你是如何看待

父親這個人物形象的？

（明確）啟示略。父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后,他要自立于受人尊重的行列，他有

長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動

興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階砌好后，他卻不好意

思坐上去。

出能力拓展

考法01技巧分析

1.主線清晰。

以“臺階”為題：其一，充分突出了“父親”好強自尊的性格，這也是中國億萬農(nóng)民的性格。其二，

以“臺階”為題，明確了文章的線索。文章所寫主人公——父親的許多表現(xiàn)，都是緊緊圍繞臺階展開的，

這一主線串起了全文的事件和內(nèi)容，突出了人物形象，有利于表現(xiàn)文章主題。

2.詳略合理。

本文凡是與臺階有直接關(guān)系的內(nèi)容寫得都很詳細(xì)，與臺階關(guān)系不密切的內(nèi)容作者則略寫，有的甚至點

到為止。如上山砍柴的艱辛、撿卵石的勞累、塞角票的節(jié)儉情景，都沒有細(xì)描精寫，而只是一筆帶過。

【典例1］作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨？

（明確）第一，寫二塊青石板的來歷，可以看出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫造新屋的時候托石板閃

了腰,前后形成對比。第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件差。第三,寫“我”在臺階上跳上跳下,表

明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了"，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可

見臺階低。寫父親在臺階上的坐姿，又說明臺階低。第四，寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象，也說

明家庭的貧困。

考法02主旨情感

【文章主旨】

（一）主旨概括

這篇小說以父親的兒子為故事的敘述者,通過記敘父親終年辛苦,積銖累寸,終于造起有九級臺階的新屋，

實現(xiàn)了一輩子的心愿的故事，贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅韌不拔的精神，表達(dá)了億萬農(nóng)民渴望提高

生產(chǎn)力,結(jié)束農(nóng)村經(jīng)濟極端落后的狀況的心聲，回蕩著時代的主旋律。

（二）情感分析

這篇文章通過描寫父親建造高臺階新屋的感人故事，謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，

但文章的魅力絕不僅僅在于贊美父親的美好品質(zhì)，其感人之處更在于文章深蘊的那種淡淡的凄楚與辛酸。

從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里不是耀眼、精彩的，但卻是實實在在

的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底

祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！

【典例2】1.“臺階”有什么深刻內(nèi)涵？

（明確）臺階不僅僅是小說的線索,更是作者內(nèi)心的呼喚，希望所有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕,

由自卑走向自尊，由被漠視走向被尊重。

2.從文章來看,還有哪些深刻的意義？

（明確）小說還告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。小說深沉地響著時代對

先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。

rfi分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

一、單選題

1.下列加粗字注音完全正確的一項是（）

A.嚏塔(hU)耀開(qido)胯骨(kud)

B.籌劃(ch6u)揩汗（j汗）煙癮（y?）

C.凹西（ddng）尷尬（gdn）晌午（xi和g）

D.醒悟(xihg)涎水(ydn)fJffi(kan)

答案：A

解析：本題考查判斷字音正誤。B“揩”應(yīng)讀kdi。C“晌”應(yīng)讀shSng。D“涎”應(yīng)讀xian<,

2.下列選項中沒有錯別字的一組是（)

A.門檻自言自語老實厚道人踩牛踏

B.摔矯低眉順眼微不足道精力旺盛

C.楷汗破土動工一起一伏大庭廣眾

D.泥槳高低不齊若有所失寬敞陰涼

答案：A

解析：B.矯一跤。C.楷一揩。D.槳一漿。

3.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

父親執(zhí)意要走，他說他惦念屋邊的塘，惦念那條跟他一起串東家串西家的大黑狗。怎么留

也不行,我決定叫輛出租車送他回去。富康車開到父親身邊，但一生都沒有坐過小車的父親卻不知怎么打開

車門。他的手在車門上東摸西摸,。我上前一步，彎下腰來，打開車門，服侍父親坐進(jìn)車,再為他

關(guān)上車門。父親伸出頭來，他在為兒子的舉止而激動啊。他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人

了說完，拍手抹著眼圈,.我頓時百感交集。

A.一臉尷尬憨憨地笑著惦念塘邊的田他?臉的幸福

B.憨憨地笑著惦念塘邊的田一臉尷尬他一臉的幸福

C.惦念塘邊的田一臉尷尬他一臉的幸福憨憨地笑著

D.他一臉的幸福憨憨地笑著惦念塘邊的田一臉尷尬

答案：C

解析：通讀語段，抓住提示性詞語，從語言的連貫、內(nèi)容的銜接等角度恰當(dāng)判定。如第一處橫線前“他說

他惦念屋邊的塘”，那緊接著就應(yīng)該閘述跟“塘”有關(guān)的事物，據(jù)此可確定選C。

4.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.我們在所有江淮河漢區(qū)域,不僅是樹木，而且是森林了。不僅枝葉茂盛了，而且生了根。

B.擁有健康的體魄,是判斷一個人能否為社會多作貢獻(xiàn)的前提。

C那石板多年前由父親從山I?背下來,每塊大約有二百斤左右重c

D.通過這次社會實踐活動,我們磨煉了意志,增長了見識。

答案：D

解析：A項語序不當(dāng),應(yīng)為“不僅生了根,而且枝葉茂盛了”B項前后不一致,可在“擁有”前面添加“是否”。

C項“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)刪掉其一。

5.對下列句子中修辭手法的判斷，不正確的一項是（）

A.你們家的臺階高，我們高攀不上。（夸張）

B.柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。（擬人）

C.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）

D.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（比喻）

答案：A

解析：A項中沒有對事物的特征進(jìn)行夸大或縮小，不能算夸張。

6.下列關(guān)于課文的說法，有誤的一項是（）

A.《臺階》是李森祥的一篇小說，這篇小說以浙江鄉(xiāng)村為背景，圍繞“父親要造一棟有高臺階的新屋”展

開情節(jié)。

B.《臺階》這篇小說，以第一人稱的口吻講述了父親修臺階的故事，塑造了一個老實本分、熱愛生活、吃

苦耐勞、堅忍不拔、追求理想的農(nóng)民形象。

C.小說中的核心意象“新屋”承載著父親在物質(zhì)和精神上的雙重理想，也象征著人生的使命。

D.《臺階》的語言細(xì)膩而富有節(jié)奏感，雖是敘事寫人的小說，語言卻更像抒情寫意的散文。

答案：C

解析：C小說的核心意象是“臺階”，而非“新屋”。

二、填空題

7.指出下列各句所使用的修辭方法。

那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。

那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。

答案：擬人；比喻

解析：這兩句所運用的修辭手法是擬人和比喻。把“毛竹扁”賦予人的動作形態(tài)，第二句話把“父親的頭

發(fā)”比作“剛收割過的莊稼茬”。

題組B能力提升練

一、單選題

1.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染,臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射,

都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。

②也許是人類的天性,凡是無償獲得的東西,就不為自己所珍視。

③當(dāng)原本無償?shù)臇|西開始收費以后,人類才珍視它們。

④我們曾以為大自然恣肆汪洋,可以無限攝取。

⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸儲水和氧氣罐頭等商品。

A.②?①⑤③B.②⑤④③①C.④③②D.①?②

答案：A

解析：細(xì)讀材料中的五個句子,不難發(fā)現(xiàn)第②句能概述這幾個句子的內(nèi)容,可作為語段的中心句放在段首;第

④句是承第②句中的第二、三分句說的;第①句用“但是”一轉(zhuǎn)，論述了人們從大自然中“無限攫取”的后

果;第⑤句和第③句進(jìn)一步論述了“不珍視”大自然的結(jié)果。

2.下列分析有誤的一項是（）

A.據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。（有語病，去掉“大約”或“左右”）

B.“臺階”“我們”“美好”“已經(jīng)”分別是名詞、代詞、形容詞、介詞。

C.“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蠕，在那沉重的鎬頭上有我的手印?！贝司溥\用了排

比的修辭手法。

D.鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：“你們家的臺階高!”言外之意，就是你們家有地位啊。（雙引號使用正確）

答案：B

解析：“已經(jīng)”是副詞。

二、口語交際，情景問答題

班級開展以“弘揚傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，完成下面任務(wù)。

1.【積累】請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。

2.【讀圖】觀察下面這幅圖,按要求答題。

①這幅圖表現(xiàn)了什么主題？

②用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。

3.【拓展】通過參與這次“弘揚傳統(tǒng)?孝敬父母〃的活動,你將用哪些具體行動回報父母呢？

答案：1.示例:兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心,報得三春暉。

2.①孝道、尊老、幸福、和諧等。

②示例：畫面中祖孫三代,爸爸在幫爺爺洗腳,孫子在給爸爸擦背,整個畫面溫馨、感人,生動地演繹著愛的傳

遞。

3.示例:不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活;?；丶遗惆楦改傅?。

三、綜合性學(xué)習(xí)。

在中華民族悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。班級開

展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀請你參加。

1.仿照示例，設(shè)計活動方案。

示例：

方案一：愛國詩詞朗誦會

方案二：_______________

方案三：_______________

2.為下面的愛國故事擬寫一個標(biāo)題。

著名數(shù)學(xué)家蘇步青早年留學(xué)日本，1931年獲得博士學(xué)位。日本不少名牌大學(xué)以高薪聘請他，但他想

到出國留學(xué)是為了祖國富強起來，就一一予以婉拒，毅然回國了。回國后，他在浙江大學(xué)執(zhí)教，竟一連四

個月領(lǐng)不到工資，窮得連飯都難吃飽，而當(dāng)時日本的帝國大學(xué)還答應(yīng)他保留半年的工資。貧賤難移愛國心，

蘇步青毫無再去日本之意?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，日本帝國大學(xué)又打電報，請他前去任教。出于民族大義，他

一口回絕道：“我要留在自己的祖國。祖國再窮，我也要為她奮斗，為她服務(wù)！”

標(biāo)題：__________________________________

3.同學(xué)們找到了以下材料，請你根據(jù)材料概括出“家國情懷”表現(xiàn)在哪些方面。

材料一赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族政視。有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮

遇。吉鴻昌怒不可遏地說：“你覺得當(dāng)中國人丟臉嗎？可我覺得當(dāng)中國人光榮！”為此，他特意做了一枚木

制胸卡，上面用英文寫著：“我是一個中國人！”隨時隨處佩戴。

材料二國民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，

只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有蕩！”

詩作于1964年公開發(fā)表，立刻打動了無教中國人的心。

材料三19世紀(jì)偉大的俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)大師果戈理說：“為了國家的利益，使自己的一生變?yōu)?/p>

有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沛騰?！?/p>

“家國情懷”表現(xiàn)在：_____________________________

答案：1.愛國名言展示會愛國歌曲分享會愛國書畫欣賞會（寫出兩個即可）

2.貧賤不移赤子心

3.①維護(hù)國家的尊嚴(yán)；②維護(hù)國家的統(tǒng)一；③維護(hù)國家的利益。

解析：1.本題考查設(shè)計活動方案。該活動方案設(shè)計要圍繞愛國主義精神的主題，還要切實可行，還要仿照示

例。比如：愛國影視展映會；愛國紅歌演唱會；愛國故事講述會；愛國名篇欣賞會；等等。

2.本題考查擬寫故事的標(biāo)題。故事的標(biāo)題是其眼睛，能暗示或點明其主題。該故事中，留學(xué)口本學(xué)成后的蘇

步青，拒絕了日本不少名牌大學(xué)的高薪聘請，毅然回國效力，過著清苦的生活?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，日本帝

國大學(xué)又請他任教，他大義回絕。文中“貧賤難移愛國心”這句話（或意思相近的概括）點出了故事的主

題，可以作為故事的標(biāo)題。

3.本題考查概括材料內(nèi)容。材料一中吉鴻昌在美國佩戴“我是一個中國人！”的胸卡，說明他自覺維護(hù)祖國

的尊嚴(yán)。材料二中國民黨元老于右任臨終前的《望人陸》詩，表達(dá)了他維護(hù)咀國統(tǒng)一的心聲。材料三中果

戈理的名言，表現(xiàn)了他維護(hù)國家利益的情懷。所以，維護(hù)國家的尊嚴(yán)、維護(hù)國家的統(tǒng)一、維護(hù)國家的利益是

“家國情懷”的表現(xiàn)。

四、問答題

說說下列句子屬于哪種描寫方法,有怎樣的表達(dá)作用。

①父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。

②父親坐在綠蔭里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專

注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

答案：①動作描寫;表現(xiàn)父親由于喜悅而手足無措的樣子。

②環(huán)境描寫;表現(xiàn)父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階,他羨慕,他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取

能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派,也叫人羨慕的心理。

五、實踐題

“中國夢”有大有小。分別以“市民”和“中學(xué)生”的身份說說各自的夢想。

①市民:_______________________________________________________________

②中學(xué)生:______________________________________________________________

答案：①市民：（示例1）我希望有關(guān)部門加強監(jiān)管，讓我們能夠吃到有保障的放心食品；

（示例2）希望將來房價還是要降一降,物價也要降一下。（符合說話人身份特點,言之有理即可）

②中學(xué)生：（示例1）我想現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大以后當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明出許多中國的我母；

（示例2）我想?yún)⒓又锌?參加高考，圓自己的大學(xué)夢。（符合說話人身份特點,言之有理即可）

解析：要進(jìn)入角色,從社會熱點入手提出各自的希望與期盼。

題組C培優(yōu)拔尖練

一、閱讀下文，完成下面小題。

①那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時，父親已在新

屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫隙老鼠也鉆不

開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是筑了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)

都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會

兒就潦滿了黃豆大的露珠。

②等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經(jīng)把滿滿一由黃泥踏好。那黃泥加了石灰水和豆?jié){水，顏色

似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。

③父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點，呼一聲，鞭炮躥上了高空，

稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭

上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡

力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明高興，卻露出尷尬的笑。

④不知怎么回事，我也偏偏在這讓人高興的瞬間發(fā)現(xiàn)，父親老了。糟糕的是，父親卻沒真正覺得他自

己老，他仍然和我們一起去撬老屋門口那三塊青石板，父親邊撬邊和泥水匠爭論那石板到底多重。泥水匠

說大約有三百五十斤吧，父親說不到三百斤。我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓

他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰。

⑤三塊青石板作為新臺階的基石被砌進(jìn)去了，父親曾摸著其中一塊的那個小凹驚異地說：“想不到這

么深了，怪不得我的煙槍已經(jīng)用舊了三根呢?！?/p>

⑥新臺階坳好了，九級，正好比老臺階高出兩倍c新臺階很氣派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用

心，面抹得很光。父親按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手去按一按臺階，說硬了硬了。

再隔幾天，他又用細(xì)木棍去敲了敲，說實了實了。又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，把他的大腳板在

每個部位都踩了踩，說全凍牢了。

⑦于是，我們的家就搬進(jìn)新屋里去。于是，父親和我們就在新臺階上進(jìn)進(jìn)出出。搬進(jìn)新屋的那天，我

真想從臺階上面往下跳一遍，再從下往上跳一遍。然而，父親叮囑說：“泥瓦匠交代，還沒怎么大牢呢，

小心些才是?！逼鋵?，我也不想跳。我已經(jīng)是大人了。

（選自《臺階》）

1.從選文對父親四件事的描寫中，看出父親是個什么樣的人？（先填寫空白處，再回答問題）

①起早踏黃泥，②,③撬石板閃腰，④

父親：_________________________

2.第五段末尾劃線句表現(xiàn)出“父親”性情的什么特點？

3.簡述父親最能打動人的某個舉動及自己的感受（第五段劃線句不得再用）

答案：1.讓我放鞭炮：澆水使牢實；勤勞、質(zhì)樸，踏實肯干，不服輸；

2.有著堅忍不拔的毅力，忘我的勞動精神

3.示例：最能打動我的是父親在泥水匠來之前，就把滿滿一困黃泥踏好。提前做好準(zhǔn)備工作，表明了父親的

認(rèn)真、勤勞，也表明父親是一個有計劃的人。我們在日常學(xué)習(xí)中也要有所規(guī)劃，有的放矢，提高自己的學(xué)

習(xí)效率。

解析：1.本題考查文章內(nèi)容概括。從③段的“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來”可概

括出，父親要放鞭炮開工，不敢放，讓我來；從⑥段的“父親按照要求，每天在上面澆一遍水……說全凍

牢了”可概括出，父親按要求在臺階上澆水，使其牢實；從事件概括中可以看出父親勤勞、質(zhì)樸，踏實肯

干，不服輸?shù)奶攸c。

2.本題考查人物形象分析。這是一段對父親的語言描寫，父親沒注意到石板上的小凹已經(jīng)很深了，他的煙槍

也已經(jīng)用舊了三根，表明父親在辛勤的勞作中忘記了時間的流逝，心無旁鷲地造他的臺階，表現(xiàn)出他是一

個對目標(biāo)執(zhí)著，有毅力的人。

3.本題考查閱讀感悟。答案具有開放性。言之成理即可。示例：第④段的“我親眼看到父親在用手去托青石

板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰”最能打動我，父親托石板

時閃了腰，卻仍然不放下勞作，為了理想的實現(xiàn)，他顧不上自己。父親的精神讓人感動，我們在追求理想

的征途中，也要努力做到鍥而不舍，執(zhí)著地為實現(xiàn)理想而努力。

二、閱讀下面的文字，回答問題。

我的父親

莫言

①父親讀過幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽祖母說過，父親因調(diào)皮被范二先生用戒尺打

腫手掌的事。祖母說父親將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子沙雞蛋；先生吃，學(xué)生看，撐

死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴(yán)的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。

②在我參軍離家前近二十年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實他輕易不打人不

罵人，也很少訓(xùn)斥我，但我說不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背

后悄悄說：“你爹來了！"我頓時被嚇得四肢偏硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁兒來。不僅是

我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。我聽

姑姑說他們年輕時，姐妹們在一起說笑，聽到我父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地咳嗽一聲，一個個立即屏氣息聲，等我父親走

了才慢慢活潑起來。

③曾不止一個人問過我為什么那么怕父親，我不知道該如何回答。我也曾經(jīng)與兩位兄長探討過這個問

題，他們也說不出來個所以然。

④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側(cè)的

那棵梃樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽到父親

充滿慈愛地說：這個小牛犢！

⑤還有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父

親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上，當(dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，

我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。

⑥近年來，父親有好幾次談起當(dāng)年對我們兄弟管教太嚴(yán)，告下頗有幾分自責(zé)之意。我從來沒把父親的

嚴(yán)厲當(dāng)成負(fù)面的事。如果沒有父親的威嚴(yán)震懾，我能否取得今天這樣一點成績還不好說。

⑦其實，父親的威嚴(yán)是建立在儒家文化的基礎(chǔ)上的，他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價

值觀。他輕錢財，重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子接們讀書。我小學(xué)輟學(xué)后，父

親雖然沒說什么，但我知道他很著急，他曾給我在湖南一家工廠的子弟學(xué)校任教的大哥寫信，商討有無讓

我到他們學(xué)校讀書的可能。在上學(xué)無望后，父親就讓我自學(xué)中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書讓我看，但終因我資質(zhì)

不夠又缺少毅力半途而廢。

⑧學(xué)醫(yī)不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學(xué)拉胡琴，

起因是他去縣里開會，這期間看了一場文藝演出，有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時

學(xué)過胡琴，父親那我把那把舊琴要來并要叔叔教我。雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不

了了之。

⑨1973年8月20日，我到具里棉花加工廠去當(dāng)合同工°我之所以能得到這份美善，是因為掖掖在棉花

加工廠當(dāng)會計，這當(dāng)然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟

我要過錢。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過問?，F(xiàn)在想起來，我在棉花加工廠工作期間，

家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理發(fā)鋪

里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。后來，我從棉花加工廠當(dāng)了兵，當(dāng)兵后又提了

干，成了作家，幾十年一轉(zhuǎn)眼過來，父親從來沒問過我掙多少錢，更沒跟我要過錢，每次我給他找，他都

不要，即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時，又分發(fā)給孫子孫女和我朋友的孩子們。

⑩1982年暑假，我接到了部隊?wèi)?zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來的消息。我大哥高興地把信遞

給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，

扛著鋤頭又下地干活去了。農(nóng)村青年在部隊提成軍官，這在當(dāng)時是轟動全村的大事，父親表現(xiàn)得那樣冷靜，

那樣克制。

@我寫小說三十多年，父親從未就此事發(fā)表過他的看法，但我知道他是一直擔(dān)著心的。他不放過一切

機會地提醒我：一定要謙虛、謹(jǐn)慎，看問題一定要全面，對人要寬厚，要記別人的恩，不要記別人的仇。

這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發(fā)揮了作用。父親經(jīng)歷過很多事，對近百年高密東北鄉(xiāng)的歷史變

遷了如指掌，他自身的經(jīng)歷也頗有傳奇色彩。但他從來不說，我也不敢直接去問他，只是在家里來客，三

杯酒后，借著酒興，父親才會打開話匣子，談一些歷史人物、陳年舊事，我知道這是父親有意識地講給我

聽的，我努力地記憶著，客人走后就趕快找筆把這些寶貴素材記下來。

?2012年10月我獲得諾貝爾文學(xué)獎后，父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的“莫言舊居”,

父親是早就主張拆掉的，之所以未拆，是因為有孤寡老人借居。我獲獎后舊居成為熱點，市里要出資維修，

一些商人也想借此做文章。父親說，維修不應(yīng)由政府出錢，他拿出錢來，對房子進(jìn)行了簡單維修。后來，

父親又做出決定，讓我們將舊居捐獻(xiàn)給市政府。當(dāng)有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：

“他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子?！碑?dāng)有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：“無功不受祿，不勞動者

不得食。”

@獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前，你可以跟別人平起平坐；獲獎后，你應(yīng)該比別人

矮半頭?！备赣H不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎前，他與村里人平起平坐；兒子獲獎后，他

比村里人矮半頭。當(dāng)然，也許會有人就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉(xiāng)愿”的解讀，怎么解

讀是別人的事，反正我是要把這兩句話當(dāng)成后半生的座右銘了。真心實意地感到自己比別人矮半頭總比自

覺高人一頭要好吧。

（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）

1.作者年少成長過程中，也曾深深感受到父親的“舐犢之情”，請簡要概括最具代表性的兩件事。

，你怎樣理解文中畫線句子的含義？

他獲不獲獎，都是農(nóng)民的兒子。

3.按要求賞析下面句子。

(1)父親看完了信，什么也沒說，從