專題10：文言文閱讀（專題過關(guān)）-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期末末考點(diǎn)大串講（部編版）（解析版）

文言文閱讀

（1-17課內(nèi)閱讀，18—39課外閱讀，40—86比較閱讀）

一、課內(nèi)閱讀

（-）（2022春?河北滄州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）回閱讀下面文言文，完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)承呂蒙曰：“卿今當(dāng)珍掌事，不可不學(xué)！”蒙蒂以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見隹事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞.

(2)卿今當(dāng)澤掌事當(dāng)涂：_

(3)蒙摩以軍中多務(wù)辭：.

(4)見往事耳往事：_______

2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。

①孤常讀書，自以為大有所益。

②士別三日，即更刮目相待。

3.閱讀選文，摘選或總結(jié)原文語(yǔ)句回答問題。

文中孫權(quán)的一番話充分體現(xiàn)了勸說的藝術(shù)。他先一語(yǔ)道出呂蒙“當(dāng)涂掌事”的重要身份,

指出“學(xué)”的必要性，面對(duì)對(duì)方“軍中多務(wù)”的借口，他繼而表明自己并不期待呂蒙（1）

“”，只要呂蒙用（2）“”的讀書方法了解歷史即可，最后他還（3）_

指出讀書的收獲，終于使呂蒙“乃始就學(xué)”。

4.作者是運(yùn)用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。

【答案】1.（1）對(duì)……說（告訴）（2）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)（3）推托（4）

歷史2.（1）我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為大有好處。（2）志士（君子）分別幾天，

就要重新用新的眼光看待。3.（1）治經(jīng)為博士（2）涉獵（3）

現(xiàn)身說法4.運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時(shí)的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了

學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大變化。

【解析】1.考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境

中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：孫權(quán)對(duì)呂蒙說。謂：對(duì)……說（告訴）。

（2）句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。

（3）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。

（4）句意：了解歷史罷了。往事：歷史。

2.考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意

譯相結(jié)合。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：以為：認(rèn)為。益：益處。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：三日：虛指，指多II。刮目相待：用新的眼光看待。

3.考查篩選信息的能力。根據(jù)文中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”可知孫權(quán)并不期待呂

蒙為博士，根據(jù)“但當(dāng)涉獵，見往事耳”可知其目的是用涉獵的方法讀書來了解歷史。根據(jù)

“孤常讀書，自以為大有所益”可知孫權(quán)是用自身的例子，現(xiàn)身說法來指出讀書的收獲。

4.考查分析寫作手法。閱讀全文可知，這篇文章在寫了孫權(quán)勸說呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙開始

學(xué)習(xí)后，并沒有正面描寫呂蒙是如何學(xué)習(xí)的，作者是以一個(gè)旁觀者身份的魯肅的言行：“卿

今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”來側(cè)面突出呂蒙讀書的功效，魯肅

的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實(shí)。

【參考譯文】

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推

托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專學(xué)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是

讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書,

自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h

事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)

吳縣的（沒有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，

長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

（二）（2022春?湖南婁底?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀文章，完成下面小題。

木蘭詩(shī)

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦

無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒,

木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍鞘，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞

爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山

胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎,

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火

伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

5.下列語(yǔ)句停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？B.不聞/機(jī)杼聲，惟聞/女嘆息。

C.萬里/赴/戎機(jī)，關(guān)山/度/若飛。D.爺娘/聞/女來，出郭/相/扶將。

6.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.昨夜見軍帖對(duì)鏡恒花黃B.愿為市鞍馬東市買駿馬

C.停市買鞍鞘坐我尊閣床D.唯四女嘆息用之于宋君

7.對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是（）

A.萬里赴戎機(jī)：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。

B.關(guān)山度若飛：跨越關(guān)塞和山嶺，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健英姿。

C.朔氣傳金柝：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無

聊。

D.寒光照鐵衣：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

⑴策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

⑵當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

9.《木蘭詩(shī)》為敘事長(zhǎng)詩(shī)，詳略安排獨(dú)具匠心，請(qǐng)概括詩(shī)中哪些部分詳寫，哪些部分略

寫？這樣寫有什么好處？

【答案】5.A6.C7.C8.（1）（給木蘭）記很大的功，賞賜

很多的財(cái)物。（2）對(duì)著窗戶梳理柔美的鬢發(fā)，照著鏡子貼上花黃。9.詳寫：①木

蘭代父從軍的原因及過程②木蘭行前準(zhǔn)備及曉行夜宿思親的場(chǎng)景③木蘭返鄉(xiāng)的場(chǎng)景。略

寫：①木蘭卜年的征戰(zhàn)生活②天子封賞。木蘭辭官的場(chǎng)景。好處：這樣有詳有略，使內(nèi)容

全面，敘事完整，重點(diǎn)突出；全詩(shī)重點(diǎn)在于刻畫木蘭孝敬父母，勇于擔(dān)當(dāng)重任的形象，對(duì)戰(zhàn)

爭(zhēng)的殘酷一筆帶過，隱含作者對(duì)美好生活的向往

【解析】5.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的

古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)

中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓：需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停

頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓;省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓;并列短語(yǔ)間要略作停頓;

總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。

如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。

A.”安/能辨我是雄雌？”意為“怎能辨別哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢”?！鞍材堋迸c

構(gòu)成謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間的關(guān)系，需停頓，故就停頓為：安能/辨我是雄雌？

故選Ao

6.本題考查文言文詞語(yǔ)的一詞多義。

A.名詞，文書/動(dòng)詞，粘貼；

B.動(dòng)詞，買/名詞，市場(chǎng)；

C.兩項(xiàng)都是表示方向的名詞。

D.動(dòng)詞，聽到/動(dòng)詞，表被動(dòng)，被聽到

故選C。

7.本題考查理解分析能力。

C.“……表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。”表述錯(cuò)誤。表達(dá)的是軍旅生活的艱苦；

故選Co

8.本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：

⑴策勛：記功；轉(zhuǎn)：勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)；十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，

形容功勞極高；百千：形容數(shù)量多；強(qiáng)：有余。

⑵當(dāng)窗：對(duì)著窗子；理：梳理；云鬢：柔美的鬢發(fā)；帖”通假字通“貼”；花黃，古

代婦女的一種面部裝飾物。

9.本題考查理解分析能力。

從“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息……愿為市鞍馬，從此替爺征”

可知，詳寫了木蘭代父從軍的原因及過程；

從“東市買駿馬，西市買鞍鞘……不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”可知，詳寫

了木蘭行前準(zhǔn)備及曉行夜宿思親的場(chǎng)景

從“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬

羊……同行十二年，不知木蘭是女郎”可知，詳寫了木蘭返鄉(xiāng)的場(chǎng)景。

而木蘭十年的征戰(zhàn)生活（萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍

百戰(zhàn)死，壯士十年歸）、天子封賞（策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)）、木蘭辭官的場(chǎng)景（可汗問所

欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)），都是一筆帶過，屬于略寫。

好處：因?yàn)槟咎m詩(shī)重點(diǎn)在于刻畫木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的形象，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷一

筆帶過，隱含了作者對(duì)美好生活的向往追求，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡遠(yuǎn)離。這樣有詳有略，使內(nèi)容全

面，敘事完整，重點(diǎn)突出；能更好突出表現(xiàn)木蘭孝敬父母，勇于擔(dān)當(dāng)重任的形象，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的

殘酷一筆帶過，也可隱約看出作者對(duì)美好生活的向往。

綜上分析，概括作答即可。

【參考譯文】

嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對(duì)著房門織布。聽不見織布機(jī)織布梭的聲音，只聽見木蘭在

嘆息。問木蘭在想什么？在惦記什么？木蘭答道：我也沒在想什么，也沒在惦記什么。昨天

晚上看見了征兵的文書，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊(cè)有很多卷，每一卷上都有我父親的

名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替

代父親去征戰(zhàn)。

在集市各處購(gòu)買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路,

晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開

黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳

送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)

戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)

物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來/,對(duì)著門戶梳妝

打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我

的床上。脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭

發(fā)，額上貼上花黃?出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然

不知木蘭是個(gè)女子。

提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容

易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？

（三）（2022春?河北保定?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，回答后面的問題。

賣油翁（歐陽(yáng)修）

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：

“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌

油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

10.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.自冷矜：矜持，謙虛B.卷:然忿：氣憤地

C.敘之頷：點(diǎn)頭D.歌之睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。

11.下列句中加點(diǎn)虛詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.公亦以此自矜以錢覆其口

B.嘗射于家圃取一葫蘆^于地

C.見基發(fā)矢十中八九以錢覆基口

D.自錢孔入，加錢不濕笑w遣之

12.翻譯下列句子。

(1)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

(2)我亦無他，惟手熟爾。

13.“質(zhì)疑”是一種培養(yǎng)思維品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，就是主動(dòng)思考，提出問題。請(qǐng)你針對(duì)本

文提出一個(gè)問題，并試著寫出答案。

【答案】10.A11.B12.(1)看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)

點(diǎn)頭。

(2)我也沒有別的(奧妙)，只不過是手熟練罷了。13.例如：?jiǎn)枺闹袃蓚€(gè)

人物各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別指出來。

答，陳堯咨因“善射”而“自矜”，受到賣油翁啟發(fā)后變得謙和。賣油翁不因有長(zhǎng)處而

驕傲自滿。

【解析】10.本題考查文言實(shí)詞。

A.“自矜”的意思是：抬高自己，自我夸耀；“矜”的意思是夸耀。

故選A。

11.本題考查一詞多義。

A.以：憑借/用；

B.于：兩個(gè)都是“在”的意思；

C.其：他，代指陳康肅/它，代指葫蘆；

D.而：表轉(zhuǎn)折/表順承；

故選Bo

12.本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

(1)發(fā)：射，射箭；但，只、不過；頷，點(diǎn)頭.

(2)無他：沒有別的(奧妙)；熟，熟練；爾，同耳，相當(dāng)于罷了。

13.本題考查個(gè)性化解讀文章內(nèi)容。

結(jié)合文章內(nèi)容提問，并進(jìn)行回答即可。

例如：陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度，前后有何變化？答：先是憤怒，后來轉(zhuǎn)為心氣平和。

【參考譯文】

康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。

曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里?/p>

著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：''沒

有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射

箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫

蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢

卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺?/p>

走了。

（四）（2022春?河南許昌?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

活版

（沈括）

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令

堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字

印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍南，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本,

未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者

才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字

有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素

無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼

與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今寶臧。

14.下面加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.就：持胡火煬之瞬息可感

B.自：目馮瀛王始印五經(jīng)一板已自布字

C帖:則以紙?zhí)宽崬橐缓?/p>

1）.之：木格貯之不以木為之者

15.翻譯下面句子。

藥稍蓄，則以一平板按其面，則字平如砥。

16.本文主要介紹了活字印刷術(shù)，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容說一說活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪

里？

17.作者最后強(qiáng)調(diào)用泥燒成的字模而不用木刻的字，原因是什么？

【答案】14.D15.松脂等藥物稍稍融化，就用一個(gè)平板按壓它的上面，所有

的字就平得像磨刀石。16.“活”體現(xiàn)在：（1）字?；?，用膠泥刻成字模，再用火

燒使它變硬；（2）上版活，把松脂、蠟等藥物放在鐵板上，然后把字模排在上面；（3）印制

活，先把排好字模的鐵板加熱，再按壓平整，兩個(gè)鐵板同時(shí)交替印制；（4）存放活，把字模

按照音韻次序收藏，次序整齊容易查找：（5）補(bǔ)字活，遇到生僻字，就隨即刻一個(gè)，用火燒

很快就好；（6）下版活，印刷完畢，用火烤鐵板，藥物融化，用手一抹字模就會(huì)脫落。（答

出任意三點(diǎn)即可）17.一是木質(zhì)的紋理有疏有密，沾水后就高低不平；二是容易和

藥物粘在一塊，拿不下來；三是容易沾染藥物變臟。（說出兩點(diǎn)即可）

【解析】14.本題考查一詞多義。

A.靠近/完成；

B.從/另外；

C.用標(biāo)簽標(biāo)出/標(biāo)簽；

D.代詞，指“字印”；

故選D。

15.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：

藥：指上文說的松脂、蠟等的混合物。銘：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。

砥：磨刀石。

16.本題考查對(duì)文章的理解與概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析概括。

根據(jù)“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”可知，字是活的，取用靈活;

根據(jù)“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”可知，排版是活的，

隨時(shí)排用；

根據(jù)“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”

可知，印刷是活的，統(tǒng)籌用板，提高效率；

根據(jù)“每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”可知，字印數(shù)目是活的；

根據(jù)“韻為一帖，木格貯之”可知，存放是活的；

根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，字模制作是活的，隨時(shí)

增補(bǔ)；

根據(jù)“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，拆版是活的，可靈活

拆版，重復(fù)使用。

據(jù)此概括作答。

17.本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取”可概括為：

木質(zhì)的紋理有疏有密，沾水后就高低不平；容易和藥物粘在一塊，拿不下來；

根據(jù)“不若燔土，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可概括為：容易

沾染藥物變臟。

【參考譯文】

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。自從馮道開始（用雕版）印刷五經(jīng),

以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民百姓，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏

土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，

在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板

上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤;

待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像

磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快

速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板

己經(jīng)準(zhǔn)備好J',兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像

“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就

用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起

來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料制

作字模的原因，是因?yàn)槟镜募y理有疏有密，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上木刻的字會(huì)和

藥物粘在一起，（拆板時(shí)）拿不下來，不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物

熔化，用手輕輕一憚，那些字模就會(huì)自己掉下來，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。

二、課外閱讀

（五）（2022春?占林長(zhǎng)春?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

張衡性精微，有巧藝。作地動(dòng)儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹?、?

飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾丸承之。其牙發(fā)機(jī)皆隱在樽中周容無際如一體焉。

地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蛛張口受丸，聲乃振揚(yáng)，司者覺知，即省龍機(jī)，其余七首不發(fā)，則

知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來，未嘗有也。

（李昉《太平御覽》有改動(dòng)）

【注】①【穹隆】像天空一樣中央高高拱起。

18.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?/p>

其牙發(fā)機(jī)皆隱在樽中周容無際如一體焉

19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

首銜銅丸，下有蟾蛛承之。

20.地動(dòng)儀的發(fā)明體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)新精神。它是如何體現(xiàn)制造之“巧”

的？

【答案】18.其牙發(fā)機(jī)/皆隱在樽中/周容無際/如一體焉19.龍頭（髯）里含

著銅球，，下面有個(gè)蟾蛛（張著嘴）接著。20.“地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蛛張口

受丸，聲乃振揚(yáng)。司者覺知，即省龍機(jī)，其馀七首不發(fā)，則知地震所從起來也”可知地動(dòng)儀

地動(dòng)機(jī)發(fā)，能準(zhǔn)確判斷地震方向。

【解析】18.本題考查文言斷句的能力。

文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚?/p>

標(biāo)志性詞語(yǔ)斷開比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及

詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

本句意思是:儀器的樞紐和機(jī)件都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒縫隙，

（整個(gè)）好像融為一體了。因此斷句為：其牙發(fā)機(jī)/皆隱在樽中/周容無際/如一體焉。

19.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂

句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：

首，頭；銜，口含；承，接住。

20.本題考查理解文章內(nèi)容。

“地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蛛張口受丸，聲乃振揚(yáng)。司者覺知，即省龍機(jī)，其馀七首不

發(fā)，則知地震所從起來也”意思是：（如果）發(fā)生地震，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，（下面的）

蟾賒就張口（把它）接住，（銅丸震擊的）聲音清脆響亮并向四周發(fā)散。管理地動(dòng)儀的人因此得

以察覺，立即檢查機(jī)關(guān)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)，就能知道地震的方位?？芍貏?dòng)儀地動(dòng)機(jī)

發(fā)，能準(zhǔn)確判斷地震方向。

【參考譯文】

張衡性格謹(jǐn)慎細(xì)心，身懷巧妙的技藝。（他）制造了地動(dòng)儀，（地動(dòng)儀）是用純銅鑄造的，

直徑為八尺，樣子像傾倒的大酒樽；它的蓋子中央像天空一樣高高拱起，用篆體文字裝飾；

（地動(dòng)儀）壁外有八條龍，龍頭口中各含一枚銅丸，（龍頭的）下面有（銅鑄的）蟾蛛張著嘴（準(zhǔn)

備）接住銅丸。儀器的樞紐和機(jī)件都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒縫隙，（整

個(gè)）好像融為一體了。（如果）發(fā)生地震，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，（下面的）蟾蛛就張口（把

它）接住，（銅丸震擊的）聲音清脆響亮并向四周發(fā)散。管理地動(dòng)儀的人因此得以察覺，立即

檢查機(jī)關(guān)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)，就能知道地震的方位。（事實(shí)和預(yù)測(cè)）契合得像神靈操控

一樣，觀看的人沒有不嘆服它的神奇的。從古至今，從沒有過這樣的（儀器）。

（六）（2022春?湖北襄陽(yáng)?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

祖瑩偷讀

祖瑩，字元珍，范陽(yáng)遒?人也?，撃臧藲q能誦《詩(shī)》《書》，十二為中書②學(xué)生，好學(xué)耽書

⑥，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，俟④父母寢后，燃火讀書，以

衣被蔽塞窗戶恐漏光明為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛,內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。

(選自《魏書?祖瑩傳》)

【注】①范陽(yáng)遒：范陽(yáng)郡道縣。②中書：即中書省。官署名。③耽書：酷愛讀書。④俟

(si)：等待o

21.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

(1)好學(xué)耽書好：

(2)常密于灰中藏火于：.

(3)以衣被蔽塞窗戶以：__________

(4)舉漏光明恐：一

22.對(duì)文中畫橫線句子斷句正確的一項(xiàng)是()

A.以衣被/蔽塞窗戶恐漏光明/為家人所覺。

B.以衣被蔽塞窗戶/恐漏光明/為家人所覺。

C.以衣被蔽塞/窗戶恐漏光明/為家人所覺。

D.以衣被蔽塞窗戶/恐漏/光明為家人所覺。

23.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

父母恐其成疾，禁之不能止。

24.祖瑩讀書時(shí)為防止“為家人所覺”，他的做法是“”，因?yàn)檫@樣，他“聲

譽(yù)甚盛”，他的“聲譽(yù)”是“”。

【答案】21.好：喜愛于：在以：用(拿)恐：恐怕(害

怕、擔(dān)心)22.B23.父母害怕他會(huì)生病，禁止他讀書，但還是不能阻止

他讀書。24.以衣被蔽塞窗戶圣小兒

【解析】21.本題考查文言詞語(yǔ)的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要

注意理解文言詞匯在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、占今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：他喜愛學(xué)習(xí)酷愛讀書。好：喜愛。

(2)句意：他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭。于：介詞，在。

(3)句意：用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門。以：介詞，用。

(4)句意：擔(dān)心漏出明亮的光線?？郑嚎峙?、擔(dān)心。

22.本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語(yǔ)法，分清層次，然

后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)

稱、固定句式等。

這句話的意思是:用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門，擔(dān)心漏出光線照亮，被家里人發(fā)覺。

根據(jù)句意可知，本句包括三個(gè)分句：“以衣被蔽塞窗戶”、“恐漏光明”、“為家人所覺”，

因此可斷句為：以衣被蔽塞窗戶/恐漏光明/為家人所覺；

故選B。

23.本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、

替、調(diào)、補(bǔ)、刪”.翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,

如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：恐，害怕、擔(dān)心；成，因，成，這里可譯為患得；疾：動(dòng)詞做名詞，疾病;

之，代詞，指祖瑩讀書這件事；止，使……停止。

24.本題考查內(nèi)容理解。

由“以衣被蔽塞窗戶恐漏光明為家人所覺”可知，祖瑩讀書時(shí)為防止“為家人所覺”，

他的做法是“以衣被蔽塞窗戶”。

由“由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為‘圣小兒’”可知，他的“聲譽(yù)”是“圣小兒”。

【參考譯文】

祖瑩偷讀

祖瑩，字元珍，是范陽(yáng)郡遒縣人。祖瑩八歲的時(shí)候能夠背誦《詩(shī)》、《書》，十二歲時(shí)是

中書省的學(xué)生。他喜愛學(xué)習(xí)酷愛讀書，日日夜夜地學(xué)習(xí)，他的父母害怕他會(huì)生病，禁止他這

樣做，卻沒能使他停止讀書。他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭，等到父母睡著之后，點(diǎn)燃木炭讀

書，用他的衣服和被子遮蓋窗戶和門，擔(dān)心漏出光線照亮，被家里人發(fā)覺。因?yàn)檫@件事情,

他的名聲傳得更廣了，里里外外的親屬都叫他圣小兒。

（七）（2022春?山東荷澤?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成小題。

自古人知貴蘭，不待楚之逐臣?而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為

無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶，不見④是而無悶者也。

蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以

時(shí)發(fā)者④也。

（黃庭堅(jiān)《書幽芳亭記》）

【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以

時(shí)發(fā)者：藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

25.下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.水陸草木之花清風(fēng)過之

B.濯清漣畫不妖雪霜凌厲畫見殺

C.所謂含章?時(shí)發(fā)者也蒙辭以軍中多務(wù)

D.生于深山薄叢之中嘗射于家園

26.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

蘭甚似乎君子。

27.列舉《愛蓮說》和本文的相同點(diǎn)。

【答案】25.I）26.蘭跟君子非常相似。27.主旨相同：表達(dá)了作者

高潔的品格和境界。

寫法相同：托物言志、寓情于物。（其他恰當(dāng)者亦可）

【解析】25.本題考查一詞多義。

A.助詞，的/代詞，代蘭花；

B.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；

C.介詞，來/介詞，用：

D.都是介詞，在：

故選D。

26.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞

有：

甚：非常；似：像。

27.本題考查內(nèi)容理解概括。

由《愛蓮說》中“蓮，花之君子者也”“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中

通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”及本文“蘭甚似乎君子：生于深山薄叢之中不為

無，人而不芳雪霜凌厲而見殺來歲不改其性也”可知，兩篇文章都都用了托物言志的寫法，

把花比作君子；都寫了花的生長(zhǎng)環(huán)境、外形、香味來表達(dá)贊美之情。

同時(shí),，由《愛蓮說》中“蓮之愛，同予者何人”與《書幽芳亭記》中“雪霜凌厲而見殺，

來歲不改其性也”可知，兩文都表現(xiàn)出作者不隨流俗的高潔志趣和遺世獨(dú)立的人格精神。

【參考譯文】

自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子

很相似：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)埧岬?/p>

摧殘后，也不改變自己的本性。這就是所說的避世而內(nèi)心無憂，不被任用而內(nèi)心無煩悶。蘭

花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來，他的香氣芬芳，遠(yuǎn)

近皆知，這就是所說的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

（八）（2022春?廣東湛江?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

上?與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重官吏

貪求饑寒切身故不暇②廉恥耳，朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭?薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則

自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（選司馬光《資治通鑒》）

【注釋】①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇：顧不上。③徭：古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承

擔(dān)的無償勞動(dòng)。④升平：太平。

28.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.自盡數(shù)年之后/不知木蘭逑女郎

B.朕當(dāng)去奢省費(fèi)/睨之久而不去

C.敢不暇廉恥耳/而兩狼之并驅(qū)如故

D.家用重法邪/爾家敢輕吾射

29.用“/”給文中畫線的句子斷三處。

由賦繁役重官吏貪求饑寒切身故不暇廉恥耳

30.文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的辦法是什么？

31.結(jié)合選文，概括唐太宗的性格特點(diǎn)。

【答案】28.D29.由賦繁役重/官吏貪求/饑寒切身/故不暇廉恥

耳30.“去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏”（或答“去掉奢侈的花費(fèi)，節(jié)省開支,

減輕徭役，少收賺稅，選拔任用廉潔的官吏”亦可）31.（1）廣開言路，從對(duì)“止

盜”的問題，和群臣一起議事可見。（2）體恤百姓，從“朕當(dāng)”可見，唐太宗不僅根據(jù)民情

提出了防止盜竊的三種辦法：去奢省費(fèi)，輕徭薄?t選用廉吏，還顯示了不可動(dòng)搖的決心。

【解析】28.考查對(duì)一詞多義的理解和辨析。A.是：這、如此/表示判斷；B.去：出去、

去掉/離開；C.故：所以/原來；D.安：均為：怎么；故選D。

29.考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用

虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句

句意為：由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這

是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了。按照題干限斷三處的要求可劃分為：由賦繁役重/

官吏貪求/饑寒切身/故不暇廉恥耳.

30.考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容用

原文語(yǔ)句回答。根據(jù)“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜,

安用重法邪”，回答唐太宗認(rèn)為“止盜”應(yīng)采取的措施。這句話的意思是：我們應(yīng)當(dāng)去掉奢

侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，

那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了。因此唐太宗“止盜”采用的方法是:去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，

選用廉吏，使民衣食有余。

31.考查概括人物的性格特點(diǎn)。解答時(shí)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙?/p>

物的品格；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。從“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕

徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重:法邪”等語(yǔ)言描寫中即可分析出，

他是個(gè)關(guān)愛白姓、正直又充滿智慧的君主；從“上與群臣論止盜”的內(nèi)容可看出，唐太宗廣

開言路，善于聽取意見建議。

【參考譯文】

唐太宗與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來制止?；噬衔⑿Φ膶?duì)那官

員說：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們乂貪得無厭，

老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了。我們應(yīng)當(dāng)去掉奢侈，節(jié)

省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么

他們自然就不會(huì)去做盜賊了，哪里要用嚴(yán)厲的刑法呢！”從這以后，過了幾年，天下太平,

沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有，大門可以不關(guān)，商人和旅客可以露宿。

（九）（2022春?福建南平?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

余童時(shí)赴郡試，會(huì)“演春”①。是日游人如堵。忽有一人，率披發(fā)童，荷擔(dān)而上。吏問

所長(zhǎng)。答曰：“能顛倒生物②。"吏命取桃子，術(shù)人③聲諾。釋擔(dān)，故作怨?fàn)?，日：“春?/p>

雪積，人間何處可覓？惟王母園中，四時(shí)常不謝，或有之。”乃啟笥④，引繩一團(tuán)，望空中

擲去，繩即懸立空際，若有物以掛之。乃呼子曰：“兒來！得汝一往?！彼煲岳K授子，曰：

“持此可登?！弊幽顺炙鞅P旋而上手移足隨,徐入云霄，不可復(fù)見。久之，墜一桃，如碗大。

術(shù)人大喜，持獻(xiàn)公堂。坐官駭詫。余以其術(shù)奇，故至今猶記之。

（選自《聊齋志異?偷桃》，有刪改）

【注】①演春：山東舊時(shí)習(xí)俗，指立春前一日的迎春活動(dòng)。②顛倒生物：指顛倒生物時(shí)

令，生長(zhǎng)出各種東西。③術(shù)人：表演者。④笥：盛飯或盛衣物的方形竹器。

32.解釋下面加點(diǎn)詞。

（1）替擔(dān)（）（2）引繩一團(tuán)（）

（3）倏入云霄（）

33.下列對(duì)文中波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A,子乃持索盤/旋而上/手移足隨

B.子乃持索盤/旋而上手/移足隨

C.子乃持索/盤旋而上/手移足隨

D.子乃持索/盤旋而上手/移足隨

34.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）惟王母園中，四時(shí)常不謝，或有之。

（2）遂以繩授子，曰：“持此可登。”

35.簡(jiǎn)要概括術(shù)人表演過程中“奇”在哪里。

【答案】32.放下（“有賣油翁釋擔(dān)而立”《賣油翁》）牽引，拉（“下車

引之”《陳太丘與友期》）慢慢（地）（“徐以杓酌油瀝之”《賣油

翁》）33.C34.（1）只有王母娘娘的蟠桃園中，四季常青不凋謝，或許有

桃子。

（2）（表演者）于是把繩子給兒子，說：“拿著這個(gè)可以登上（高空）。"35.①

空中仿佛有物掛住術(shù)人拋出的繩子。②術(shù)人之子拿著繩子爬到了云端（高空）。③果然從天

上掉下了一個(gè)如碗大的桃子。

【解析】32.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具

體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：放下?lián)?。釋?/p>

放下：（2）句意為：拉出一團(tuán)繩子。引：牽引，拉；（3）句意為：慢慢地進(jìn)入云端。徐：慢

慢（地）;

33.本題考查斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，

幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象.本句話

的意思：兒子于是拉住繩子，盤旋著向上攀去，腳隨著手向上移動(dòng)?！白幽顺炙鳌笔恰氨P旋

而上”的條件，“手移足隨”是“盤旋而上”的過程。斷句為：子乃持索/盤旋而上/手移足

隨。故選C。

34.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：惟，只有。四時(shí)，四

季。謝，凋謝?；?，或許。（2）重點(diǎn)字詞：遂，于是。以，把。持，拿著?？桑梢?。

35.本題考查概括能力。根據(jù)“引繩一團(tuán)，望空中擲去，繩即懸立空際，若有物以掛之”

的意思是“拉出一團(tuán)繩子，向空中一拋，繩子立即掛在半空，好像有什么東西掛著似的”可

知“奇”在：空中仿佛有物掛住術(shù)人拋出的繩子。根據(jù)“子乃持索，盤旋而上，手移足隨，

徐入云霄，不可復(fù)見”的意思“兒子于是拉住繩子，盤旋著向上攀去，腳隨著手向上移動(dòng)，

慢慢地進(jìn)入云端，看不見了”可知“奇”在：術(shù)人之子拿著繩子爬到了云端（高空）。根據(jù)

“久之，墜一桃，如碗大”的意思“過了一會(huì)，從天上掉下一個(gè)桃子，像碗口那么大”可

知“奇”在：竟然真的從天上掉下了一個(gè)如碗大的桃子。

【參考譯文】

我童年的時(shí)候，一次到濟(jì)南府參加考試，正巧遇到迎春活動(dòng)。這天，游人很多，人們把

四面圍得像堵墻。忽然有一個(gè)人，領(lǐng)著一個(gè)披頭散發(fā)的童子，挑著一副擔(dān)子，走上堂來。衙

役問他有什么拿手的好戲法。那人回答道：“我能顛倒生物的時(shí)令，生長(zhǎng)出各種各樣的東西?！?/p>

衙役命令他表演取桃子，表演者點(diǎn)頭答應(yīng)了。（他）放下?lián)?，故意裝出一副埋怨的樣子說：

“（眼下還是）初春天氣，冰雪還未融化，在人間哪里能找到桃子??？只有王母娘娘的蟠

桃園中，四季常青不凋謝，或許有桃子?！保ū硌菡撸┚痛蜷_竹箱子，拉出一團(tuán)繩子，向空

中一拋，繩子立即掛在半空，好像有什么東西掛著似的。（他）就把兒子叫到身邊，說：“孩

子你來，你替我走一趟吧?！保ū硌菡撸┯谑前牙K子給兒子，說：“拿著這個(gè)可以登上（高

空）。兒子于是拉住繩子，盤旋著向上攀去，腳隨著手向上移動(dòng)，慢慢地進(jìn)入云端，看不見

了。過了一會(huì)，從天上掉下一個(gè)桃子，像碗口那么大。表演者很高興，用雙手捧著桃子，獻(xiàn)

到堂上。堂上的官員很驚駭。我因?yàn)檫@個(gè)戲法耍得太神奇了，所以直到如今還記得很深刻。

（十）（2022春?山東煙臺(tái)?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

郭儀始至行部?,到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。便問：“兒曹③何

自遠(yuǎn)來？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”飯辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問

“使君何日當(dāng)還？”僅謂別駕從事④，計(jì)II告之。行部既還,先期一日，僅為違信于諸兒,

遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。

（節(jié)選自《后漢書?郭極傳》）

【注釋】①郭始至行部：郭儀剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地

名。③兒曹：泛指晚輩的孩子們。④別駕從事：部下官吏，相當(dāng)于隨行秘書。

36.下列句中加點(diǎn)字用法和意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.有童兒藜百每一字皆有黎印

B.及事迄用迄再火令藥銘

C.先期一目君與家君期日中

D.僅為違信于諸兒滿鐵范為一板

37.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：飯辭謝之

A.予獨(dú)愛蓮多出淤泥而不染B.何陋石有

C.康肅笑而遣之D.水陸草木之花

38.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

僅謂別駕從事，計(jì)日告之。

39.郭儀的做法給了你怎樣的啟示？

【答案】36.D37.C38.郭儀告訴部下官吏，計(jì)算好日子，告訴了他

們。39.做人要守信，要言行一致；成人要為兒童做出好的守信表率，對(duì)兒童也要

說話算話。

【解析】36.本題考查一詞多義。A.相同，數(shù)詞，幾；B.相同，動(dòng)詞，完畢；C.相同,

名詞，一天；D.動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，作為；故選D。

37.本題考查文言虛詞辨析。例句“之”作代詞，代指孩童。A.主謂之間，取消句子獨(dú)

立性，無義；B.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無義；C.代詞，代指賣油翁；D.結(jié)構(gòu)助詞，的；故選C。

38.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞

有：謂，告訴；別駕從事，官名；計(jì)，計(jì)算；之，代詞，代指孩童們。

39.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與啟示。根據(jù)文中的“例為違信于諸兒，遂止于野亭，

須期乃入”可得：郭儂怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，必須等到約定H期才進(jìn)城。

這說明成人要為兒童作出好的表率，對(duì)小孩子也要講誠(chéng)信，做人要言行一致，說到做到。

【參考譯文】

郭儀剛到任時(shí)巡行部署，到西河郡美稷縣，有幾百兒童，各騎著竹馬，在路旁拜迎。郭

僅問：“孩子們?yōu)槭裁磸倪h(yuǎn)方來？”孩子們回答說：“聽說使君來到,很高興，所以來歡迎

郭儀辭讓致謝。等到事情辦完，孩子們乂把他送到城外，問：“使君您哪一天能回來”。郭

僅叫別駕從事計(jì)算日程，告訴了他們。巡視回來，比約定日期早一天。郭儀怕失信于孩子們，

于是在野外亭中歇宿，必須等到約定日期才進(jìn)城。這是郭儀做人的方法。

三、對(duì)比閱讀

（+-）（2022春?廣東肇慶?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙蔣以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所萩?！?/p>

蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅修拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自司馬光《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽?/p>

務(wù)，恐不容復(fù)讀書?！睓?quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)今涉獵見往事耳。卿言多務(wù)孰

若孤？孤少時(shí)歷詩(shī)、書、禮記、左傳、國(guó)語(yǔ)，惟不讀易。至統(tǒng)事以來，省三史、諸家兵書，

自以為大有所益。如卿二人意性朗悟?qū)W必得之寧當(dāng)不為乎?亶急讀孫子、六韜、左傳、國(guó)語(yǔ)

及三史。孫子言’終日不食、終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也’.光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不管

卷。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨(dú)不自勉勖邪？”蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不

勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今

者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。”蒙日：“士別三日，即更刮目相待……”密為肅陳三策,

肅敬受之……

（選自西晉虞溥《江表傳》）

40.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙群以軍中多務(wù)/旦替爺娘去B.自以為大有所亞/精應(yīng)求精

C.再往事耳/大兄何?事之晚乎D.肅遂拜蒙母/學(xué)反溯流逆上矣

41.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不思項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.在軍中常苦多多（事務(wù)）B.亶急讀孫子（應(yīng)當(dāng)）

C.手不樗卷（打開）D.即更刮目相待（另，另外）

42.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

43.請(qǐng)用三條“/”給下面的句子斷句。

如卿等二人意性朗悟?qū)W必得之寧當(dāng)不為之乎

44.下列對(duì)甲文的分析理解，不或現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A.“士別三日，即更刮目相待”是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)，從中可以看出他進(jìn)步

神速之后的沾沾自喜、志得意滿的心情。

B.“不可不學(xué)”一句用雙重否定的形式，語(yǔ)氣堅(jiān)定，既表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙的要求嚴(yán)格，

同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心與厚望。

C.“蒙乃始就學(xué)”既是孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果，也為下文呂蒙能與魯肅論議并獲得夸贊等情

節(jié)埋下了伏筆，是選文情節(jié)中不可缺少的句子。

D.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”的“卿”和“吳下阿蒙”的稱呼變化，便足以看出

魯肅如今對(duì)呂蒙的敬重.

45.甲乙兩文都是《孫權(quán)勸學(xué)》，乙文不僅寫了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，同時(shí)還勸了蔣欽，此

外還多了一些內(nèi)容。請(qǐng)你至少列舉兩個(gè)多寫的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其作用。

【答案】40.D41.C42.（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習(xí)。

（2）跟讀書人分別幾天，就重新另眼看待丁，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚

呢？43.如卿等二人/意性朗悟/學(xué)必得之/寧當(dāng)不為之

乎44.A45.示例：（1）孫權(quán)的讀書歷程。孫權(quán)向呂蒙、蔣欽介紹了自己

的讀書歷程。既表明自己并非不學(xué)無術(shù)，不是單靠血統(tǒng)繼承父兄基業(yè)，乂表明他要求別人做

到的，自己先做到了。（2）精神鼓勵(lì)。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙、蔣欽，給予他們信心，這會(huì)激發(fā)二人

的讀書興趣，鼓舞他們的讀書熱情。（3）指明路徑。針對(duì)呂蒙不讀書的借口，孫權(quán)給他開出

了具體的書目，并要求“急讀”，也就是先讀這些書，立刻開始讀這些書。（4）樹立標(biāo)