幼教師個(gè)人總結(jié)參考7篇

第第頁幼老師個(gè)人總結(jié)參考7篇幼老師個(gè)人總結(jié)篇1一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)得，樹立新的理念。1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，試驗(yàn)新教法的目標(biāo)，不絕更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高本領(lǐng)，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自身漸漸領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差別，樂觀創(chuàng)造和供應(yīng)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實(shí)在表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果。針對中班級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教并常常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有心識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師確實(shí)定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我始終重視從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使否則，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師確實(shí)定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵奉并服從“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的引導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，偏重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過訂立班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)懷學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，引導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng)，樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級的常常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、常常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和搭配，引導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大變動(dòng)，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊?，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不足規(guī)范等，在今后的工作中，我確定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。幼老師個(gè)人總結(jié)篇2時(shí)間飛逝，歲月如流。認(rèn)真回味，充分著生機(jī)和活力的學(xué)校英語教學(xué)工作已經(jīng)陪我走過了又一個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的學(xué)校英語工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。本學(xué)年，每個(gè)英語老師都是在繁忙中渡過的。我擔(dān)負(fù)六班級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到堅(jiān)固結(jié)實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面本人酷愛教育事業(yè)，思想上嚴(yán)于律己，對自身要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范的作用。一學(xué)年來，樂觀參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治水平和業(yè)務(wù)水平，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，重視在教學(xué)實(shí)踐中的快捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。二、在教學(xué)工作方面剛學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對英語這門課程充分奇怪，愛好學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從學(xué)校讀了兩年后，奇怪心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的加添，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差別性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的.學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。在有些知識(shí)點(diǎn)講過后，有的甚至練習(xí)了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)備學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)備聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。我體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的本領(lǐng)是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面本領(lǐng)。而且老師可依據(jù)不同學(xué)生之間的差別去因材施教。首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。老師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差別的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差別更大；學(xué)生的喜好也不一樣，有的愛好聽聞法，就是始終看著老師，聽老師說，很少閱讀本；有的愛好閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必需運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們愛好英語。其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、神色和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出確定時(shí)間開口讀英語，磨練口語本領(lǐng)，熟識(shí)課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師引導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照料，不能松懈。最終，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)“學(xué)海無涯”，在信息時(shí)代，作為一名老師，終身學(xué)習(xí)尤為緊要。我常常不滿自身近況，不絕提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)本領(lǐng)。我還樂觀響應(yīng)，參加各項(xiàng)老師活動(dòng)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了很多書和雜志，英語知識(shí)等各方面均取得長足進(jìn)步。四、工作考勤方面我酷愛自身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，一學(xué)年來，無極特殊情況沒有請過一次假。并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自身分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的氣力。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中漸漸改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的學(xué)校英語老師。幼老師個(gè)人總結(jié)篇3本學(xué)期即將過去了，現(xiàn)對自身在整個(gè)學(xué)期的工作情況作一下總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)小小三班，從大班到小小班，無論從思想上還是教學(xué)上都存在著很大的差別，對我來說也是一種挑戰(zhàn)。幸好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師阿姨的細(xì)心照料下，以及自身不絕努力做好工作的情況下，小小三班的小伙伴健康愉快地度過了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。在日常生活管理方面，我對幼兒的要求比較嚴(yán)格。由于小小班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識(shí)，自理本領(lǐng)差，因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì)自身吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐性地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞他們自身動(dòng)手吃完一份飯菜，同時(shí)讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會(huì)自身大小便，小便后能自發(fā)排隊(duì)，不在洗手間玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不容易，現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習(xí)慣。在教育教學(xué)方面，小小班的孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)作發(fā)展不足快，注意力容易分散，但他們模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的探究精神，因此在小小班開展教學(xué)活動(dòng)要能一下子吸引他們的注意力，我采用童話式的教育，向幼兒灌輸?shù)膬?nèi)容都采用小動(dòng)物的形式顯現(xiàn)，讓自身成為他們中的一員，從而更好地理解接受老師所教授的知識(shí)，例如在開展音樂活動(dòng)中，幼兒最愛好開火車，模仿小動(dòng)物叫、走等動(dòng)作，我讓幼兒先學(xué)習(xí)一種小動(dòng)物的樣子，在向他們敘述這個(gè)小動(dòng)物的故事，最終再學(xué)習(xí)歌曲，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)習(xí)起來就覺的很容易，會(huì)唱的歌曲也越來越多了。在保育、保健方面，作為小小班是最緊要的，我在這方面盡量做到細(xì)心、認(rèn)真，小伙伴著衫較多，自理本領(lǐng)差，常常會(huì)尿濕褲子，因此我注意察看每一位幼兒，及時(shí)幫他們換褲子，依據(jù)天氣的更改，及時(shí)幫忙幼兒增減衣裳，對有病吃藥的幼兒特別照料，認(rèn)真幫忙幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒報(bào)膳工作。隨著幼教事業(yè)的不絕前進(jìn)，家長要求的不絕提高，對幼兒老師的要求也不絕加添，因此我要不絕學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力做好本職工作。幼老師個(gè)人總結(jié)篇4經(jīng)過了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自身的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份快捷，一份大膽。學(xué)生的本領(lǐng)一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自身，為人師表，各處注意自身言行和儀表，熱心珍惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的引導(dǎo)看法，而且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，特別好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含四部分：班主任工作、專業(yè)技能教學(xué)、美術(shù)欣賞課教學(xué)、教育調(diào)查。其間讓我印象最深的就是班主任工作，由于它是貫穿實(shí)習(xí)生活的始終的。它也讓我和很多學(xué)生成為了可以交心的好伙伴，得到了很多老師確實(shí)定和鼓舞。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中心氣力和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)得，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理咨詢溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法恰當(dāng)，才略實(shí)現(xiàn)老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫忙引導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作予以搭配支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛陨砬泻蠈W(xué)生心理咨詢實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些試驗(yàn)下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會(huì)。（1）在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的.了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我就急著找班主任老師了解班級情況。但老師并沒有直接告知我們，而是讓我們自身去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡芷鸪跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自身的眼睛認(rèn)真去察看了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，終歸我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟識(shí)和掌握學(xué)生的情況。為了增長對學(xué)生的了解，我捉住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自身好象很難融入這個(gè)班級，原因是相互還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采取自動(dòng)，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸的和他們溝通。通過自身的自動(dòng)以及對他們的關(guān)懷，學(xué)生也漸漸放開來了，都樂意自動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才略了解學(xué)生。（2）在班級日常管理方面我能在班主任老師的引導(dǎo)下，輔佑襄助他主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的六周里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。譬如早自習(xí)的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自身忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自身對他們的監(jiān)督及必需的思想教育，一部分同學(xué)能特別好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)自動(dòng)性不足，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生清掃，女生普遍比較認(rèn)真樂觀，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多頑皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自身很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越防范。對于這類學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。（3）在班級活動(dòng)方面開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中打開一些調(diào)查，詢問他們愛好開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的看法，我組織了一場籃球友情賽。我想通過這個(gè)競賽能夠加強(qiáng)班級的凝集力，為了更好的準(zhǔn)備這場競賽，我還讓學(xué)生打開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了勝利。在競賽過程中，女生可謂表現(xiàn)樂觀，能夠特別好的為隊(duì)員加油助陣。這就特別好的體現(xiàn)了班級的凝集力。而在班會(huì)方面，我和同班的另一位實(shí)習(xí)老師一起主持了一場“訂立班規(guī)”主題班會(huì)。在班會(huì)前首先由我們起草班規(guī)大綱，由原班主任批閱，給出修訂看法，然后在班會(huì)時(shí)間與全體同學(xué)一起逐一討論，最終綜合老師同學(xué)的看法，確定最終的班規(guī)內(nèi)容。打印兩份，交由班主任和班長，并于第二天開始執(zhí)行。（4）在教學(xué)工作方面第一是準(zhǔn)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)得班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，認(rèn)真聽引導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是引導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自身在已有的基礎(chǔ)上備課，試講，做足上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在專業(yè)技能教學(xué)實(shí)習(xí)上，雖然時(shí)間很短，但由于是自身所學(xué)專業(yè)，所以感覺特別親切。在引導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)上，我更是盡我所能的把自身的親身經(jīng)驗(yàn)與感受轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，幫忙他們更好地理解和掌握專業(yè)技能，加強(qiáng)對美術(shù)專業(yè)的喜好和信心。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不絕地進(jìn)行反饋與矯正。在美術(shù)欣賞課方面，經(jīng)過聽課和知道老師的講解，教授給我們一些切身體會(huì)和上課技巧，讓我們知道如何上好一節(jié)課和上好一節(jié)課該注意的問題。十一長假后，我開始結(jié)合自身的選題制作課件，書寫教案。經(jīng)過一遍一遍的試講，我也在對自身的課件和上課語言進(jìn)行不絕的修改和完善。終于在10月11日給我所帶的班級上了一節(jié)美術(shù)欣賞課。課后引導(dǎo)老師也給了我很多看法，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足。這些經(jīng)過都將成為我以后走向工作崗位，走上講臺(tái)的一筆不行多得的寶貴財(cái)富!時(shí)間過的特別快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自身學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰穎可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才略取得學(xué)生對你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能特別好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛確定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才略理解你的愛!（）幼老師個(gè)人總結(jié)篇5讀書有益于明理、啟智，有益于育德、勵(lì)志。營造學(xué)校濃濃的書香環(huán)境，不但是學(xué)生成長的需要，也是老師獲得進(jìn)步，學(xué)校得到發(fā)展的緊要途徑。我校每學(xué)期都堅(jiān)持師生閱讀活動(dòng)，對老師的閱讀有方案，有督促，有溝通，有評比。一、明確目標(biāo)，訂立閱讀措施。學(xué)校要求每位老師每學(xué)期要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書籍，45周歲以下的老師每人訂立一份讀書計(jì)劃，堅(jiān)持做讀書摘記，定期與班級組內(nèi)老師溝通共享，學(xué)期結(jié)束時(shí)將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的老師寫讀書心得，每學(xué)期選一篇與大家溝通，溝通后將電子稿上傳教科室。班主任和配班老師還必需閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各班級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習(xí)慣，學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個(gè)班級組承當(dāng)一次周一的讀書溝通的主講任務(wù)和一次教育溝通任務(wù)，技能科組共同承當(dāng)一次讀書溝通主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室，教育方面的送交教導(dǎo)處。每年，學(xué)校都要加添新書，并及時(shí)向老師介紹。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向老師介紹教育、班級管理類的書目，如本學(xué)期介紹數(shù)目為:《班會(huì)活動(dòng)方案心里篇（上下篇）》《美麗的教育寫給年輕的班主任》《真正的教育是自我教育》《怎樣和孩子溝通好的關(guān)系比過很多教育》《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》《班會(huì)及家長溝通活動(dòng)指南》《今日我們怎樣做辦主任》《中國知名班主任德育思想錄》《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》《文體活動(dòng)指南》《陶行知教育名篇》《老師禮儀》等。教科室負(fù)責(zé)介紹教學(xué)業(yè)務(wù)類的：如《學(xué)校語文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《學(xué)校語文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《學(xué)校日常評價(jià)與期末考試改革的探究》《做智慧的老師提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學(xué)怎樣聽課評課》等。二、開展多樣活動(dòng)，促進(jìn)提高。我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書溝通：1、班主任經(jīng)驗(yàn)溝通。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來，讓年輕的班主任快速成長起來？學(xué)校訂立了班主任工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了班主任的閱讀書目，并布置了各班級組班級主講與溝通的內(nèi)容、時(shí)間。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié)，從不同的方面分次進(jìn)行溝通。溝通的主題每次不同，如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)”“做好班主任一日常規(guī)工作”等，溝通活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)，特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn)。2、班級組同文誦讀呈現(xiàn)活動(dòng)?；顒?dòng)分組進(jìn)行，六個(gè)班級組、英語組和音體組。班級組語數(shù)老師讀同一篇文章（或片斷。英語組讀英文）。每人朗讀不超出3分鐘。班級組輪流呈現(xiàn)。各班級精選了美妙的教育文章，朗讀聲情并茂，聽者深受教育。3、假期讀書活動(dòng)。寒暑假，老師們會(huì)帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感受，必需手寫。開學(xué)進(jìn)行評比、溝通。4、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書，進(jìn)行演講競賽。學(xué)校鼓舞老師上網(wǎng)閱讀好書，每年還舉辦讀書演講競賽，要求先班級組內(nèi)進(jìn)行溝通，然后選出一名代表參加校級競賽。活動(dòng)激發(fā)了老師們閱讀的熱誠，受到了良好的效果。老師在閱讀中吸取了營養(yǎng)氣力，提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。我校會(huì)把師生讀書活動(dòng)連續(xù)有效地開展下去，使學(xué)校充分書香，充分人文底蘊(yùn)。幼老師個(gè)人總結(jié)篇6本學(xué)期我緊要從事初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作。依據(jù)今年在鄭州的河南省中考英語研討會(huì)精神及05xx年中考試題來看，目前中考英語試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，而且漸漸與高考試題接軌，不但加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)的考查。結(jié)合我所帶初三（3）班學(xué)生實(shí)際情況，我緊要采取了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材次序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)重視基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形本錢領(lǐng)。在復(fù)習(xí)過程中，我還要采取一些必需的措施來鞏固和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）每次上課前都將本課20個(gè)左右緊要詞組編寫成句，板書到黑板上由學(xué)生謄錄翻譯，而且找到相關(guān)的詞組（二）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和自發(fā)性。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌握。在統(tǒng)轄教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，捉住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次顯現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵奉并服從精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫忙學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到快捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三、從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫本領(lǐng)的考查份量漸漸加強(qiáng)。聽力的考查分?jǐn)?shù)有20分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必需進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的本領(lǐng)的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對閱讀本領(lǐng)的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式顯現(xiàn)，這說明白試題不但要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用本領(lǐng)。因此這幾類題型有必需進(jìn)行特地性的練習(xí)。值得一提的是書面表達(dá),在第一、二輪復(fù)習(xí)過程就練習(xí)，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作本領(lǐng)，特別是到了第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候更要背誦一些熱點(diǎn)的范文。第三輪是考前引導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，緊要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪偏重培養(yǎng)學(xué)生審題解題本領(lǐng)，同時(shí)要在老師引導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識(shí)考查和本領(lǐng)考查并重，從而使復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)良性的循環(huán)：知識(shí)——本領(lǐng)——知識(shí)。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使本領(lǐng)得到提高、加強(qiáng)。幼老師個(gè)人總結(jié)篇7時(shí)間荏苒，繁忙中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過去了。確實(shí)，我們在過去的一年中繁忙著、辛苦著、奔忙著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自身這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。一、教學(xué)方面：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單