高考語(yǔ)文考場(chǎng)作文增分策略：裝飾豹尾有力

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)考場(chǎng)作文增分策略：裝飾豹尾，簡(jiǎn)潔有力

一篇考場(chǎng)作文想要獲得高分的話，其結(jié)尾同樣不可小

覷。古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意即結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有

力、剛健，從而達(dá)到余音繞梁、三日不絕之美妙效果?？v觀

古今中外可以發(fā)現(xiàn)，凡有成就的文學(xué)家無(wú)不對(duì)文章的結(jié)尾進(jìn)

行精心設(shè)計(jì)，或畫(huà)龍點(diǎn)睛，或催人淚下，或發(fā)人深省，或蘊(yùn)

涵豐厚。因此，考場(chǎng)作文的結(jié)尾，一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢

磨，務(wù)求精工，有創(chuàng)造力、震撼力、感染力，盡情展示“豹

尾”的力量，讓閱卷老師有一種審美愉悅，讀而不忘。

【常見(jiàn)失誤】

許多同學(xué)在寫(xiě)考場(chǎng)作文的時(shí)候，常常因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，

或者思維的連續(xù)性不夠等原因，致使文章結(jié)尾草草收?qǐng)?，?/p>

而影響了整篇文章的質(zhì)量?？忌诮Y(jié)尾時(shí)常見(jiàn)的毛病有：

1.有頭無(wú)尾

由于缺乏整體構(gòu)思，結(jié)尾如同一個(gè)“半拉子”工程，敘

而不清，說(shuō)而不明，議而不足。

2.虎頭蛇尾

有的同學(xué)在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心

理，于是草草收筆，以致結(jié)尾平淡無(wú)奇，千篇一律，毫無(wú)出

彩之處。

3.畫(huà)蛇添足

或無(wú)病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個(gè)“光明

的尾巴”，使得本該是亮點(diǎn)的結(jié)尾成了文章的“黑子”，令閱

卷老師發(fā)出“一聲嘆息”。

【增分技法】

一、考場(chǎng)作文結(jié)尾的要求

考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)，一是要有強(qiáng)烈的中心意

思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。作文的主體部分如果“偏題”

了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救。二是應(yīng)當(dāng)精練，當(dāng)止則止，不能喧賓

奪主。它要有利于讀者更深入、更透徹地理解文章的內(nèi)容，

有助于讀者進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心意思，引人思考，發(fā)人深

省，令人贊嘆，使人難忘。

好的作文結(jié)尾具備以下三大功能：

1.內(nèi)容：卒章顯志

唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，

卒章顯其志?！币馑际亲髌返拈_(kāi)頭要切題，要開(kāi)門見(jiàn)山；而

作品的結(jié)尾一定要起到進(jìn)一步明確和深化主題思想的作用，

充分顯示出作者立言的本意。然而，許多考生不會(huì)結(jié)尾，要

么草草作結(jié)，虎頭蛇尾；要么繁冗拖沓，狗尾續(xù)貂；更有甚

者，不知所云，畫(huà)蛇添足。

2.結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)圓合

古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說(shuō)法?！氨病笔?/p>

說(shuō)作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣響亮、有力。明代著名學(xué)者

謝榛所寫(xiě)的《四溟詩(shī)話》中則有“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”

的說(shuō)法，意即作品的結(jié)尾，要像敲鐘似的，使人覺(jué)得余音繞

梁。無(wú)論是“豹尾”還是“撞鐘”，都強(qiáng)調(diào)結(jié)尾要點(diǎn)明題意，

呼應(yīng)開(kāi)頭，這樣才能首尾一體，結(jié)構(gòu)圓合。作文結(jié)尾切忌當(dāng)

結(jié)不結(jié)，不當(dāng)結(jié)硬結(jié)。

3.語(yǔ)言：攝人魂魄

清代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)：“終篇之際，

當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)筆留戀，若難遽別?！彼^“媚語(yǔ)”

即富有文采的意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言，這實(shí)際上是對(duì)考場(chǎng)作文的結(jié)

尾提出了更高的要求一一語(yǔ)言要富有文采。要仔細(xì)推敲詞

句，或排比造勢(shì)，或?qū)ε颊R，或設(shè)問(wèn)反問(wèn)，或設(shè)喻比興，

使文句更有表現(xiàn)力。這樣才能攝人魂魄，使閱卷老師愛(ài)不釋

手。無(wú)論時(shí)間如何緊張，考場(chǎng)作文的結(jié)尾總是要打草稿或腹

稿的，讓結(jié)尾成為作品的一大亮點(diǎn)，并使閱卷老師嘆為觀止,

心馳神往。

考場(chǎng)作文的結(jié)尾是一道重要的“工序”。寫(xiě)得不好，會(huì)

使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色，為山九仞，功虧一簧；寫(xiě)得好,

會(huì)使文章結(jié)構(gòu)縝密，大添異彩，可謂“回眸一笑百媚生”，

輝映全篇，攝人魂魄。愿我們從平時(shí)的隨筆、作文人手，精

心打造響亮而有余味的“豹尾”！

二、考場(chǎng)作文結(jié)尾技巧

（一）首尾呼應(yīng)法

這種結(jié)尾的特點(diǎn)是文章的開(kāi)篇和收尾構(gòu)成呼應(yīng)式的統(tǒng)

一，有開(kāi)有合。如開(kāi)頭寫(xiě)道：“人生，就像一段歷程，只有

走過(guò)，才會(huì)留下生命的腳印?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：”……讓我們一起

走過(guò)泥濘，留下自己的腳印吧！”

結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，解決懸念，關(guān)合全文，給人以完整的美

感。首尾呼應(yīng)法有兩種形式：

1.呼應(yīng)標(biāo)題

文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但

顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識(shí)，強(qiáng)化文章主

題。如滿分作文《我與真善美詩(shī)意棲居》的結(jié)尾：“不，我

要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽(yáng)。我要同樹(shù)的主

干一般強(qiáng)壯，善是我枝干中的瓊漿，我將現(xiàn)實(shí)的責(zé)難裁成片

片綠葉貼于項(xiàng)間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂?shù)恼克{(lán)晴

空?！蔽恼碌念}目與結(jié)尾合而為一，不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且暗

合中心，引人深省。

2.呼應(yīng)開(kāi)頭

呼應(yīng)開(kāi)頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，寫(xiě)得好，可給

讀者留下整體性的美感。如《憑心靈選擇》的結(jié)尾：“用心

靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我也無(wú)怨無(wú)悔。”結(jié)尾“縱

有痛苦”是對(duì)開(kāi)頭段中“這種痛苦”的回應(yīng)，同時(shí)，“我也

無(wú)怨無(wú)悔”旗幟鮮明地表明了對(duì)待這種痛苦的態(tài)度。這樣既

體現(xiàn)了話題的要求，又使文章的中心更加突出，

（二）畫(huà)龍點(diǎn)睛法

這種方法的特點(diǎn)是在文章的結(jié)尾處才提出觀點(diǎn)、見(jiàn)解、

結(jié)論或主旨。畫(huà)龍點(diǎn)睛中的“睛”既指“文題”，又是“題

旨”。如《放棄的智慧》的結(jié)尾：“勇敢的人們啊，在心靈的

抉擇時(shí)，在助人為樂(lè)勇往直前的同時(shí)，別忘了另一種更需要

勇氣和智慧的選擇一一放棄！”該文在前文述說(shuō)了父子四人

盲目守衛(wèi)親情，不懂得放棄，最終沒(méi)有一個(gè)活下來(lái)的例子，

自然而然的得出“應(yīng)該放棄”的觀點(diǎn)。正所謂“文似看山不

喜平”，這樣的文章一般在前文埋下伏筆，制造懸念，到結(jié)

尾時(shí)才揭示謎底，使人恍然大悟，回味無(wú)窮。

畫(huà)龍點(diǎn)睛的方法有以下幾種：

1.抒發(fā)胸臆，畫(huà)龍點(diǎn)“情”

文章的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達(dá)自己的寫(xiě)

作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。如《老師，只有您站著》,

題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時(shí)候站著，在

我們站著的時(shí)候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站

著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐

碑！”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)

化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。

文尾寫(xiě)“情”的方式多種多樣，有引用古詩(shī)詞、名言警

句來(lái)抒情點(diǎn)睛的，如《母親》的結(jié)尾：“我的心暖暖的，這

是娘給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無(wú)數(shù)次

震顫的詩(shī)：慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲

遲歸；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

2.揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)“理”

不少文章在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來(lái)一番就事論

理，它有揭示主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。例如馮驥才的《珍珠

鳥(niǎo)》，它寫(xiě)的是小珍珠鳥(niǎo)起先離“我”較遠(yuǎn)，它害怕“我”，

后來(lái)見(jiàn)“我”并不“傷害”它，便一點(diǎn)點(diǎn)“挨近”，最后它

居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉(zhuǎn)圈圈，啄筆尖，甚至

伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣,這種“怕人的鳥(niǎo)”不再怕

人，而且氣氛和美，于是作者在結(jié)尾處來(lái)了一句極富哲理的

感受：”信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”它言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)出

了文章的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩，又如考場(chǎng)作

文《品茶的滋味》，它先細(xì)膩地描寫(xiě)了品茶的滋味是先苦澀，

再芳醇，最后由茶及人生寫(xiě)了這么一個(gè)結(jié)尾：”或許人生本

來(lái)就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個(gè)美好的

將來(lái)——為了將來(lái)的一份欣慰、一份收成。因此，吃苦便不

再是一種不幸，因?yàn)槌愿嗟目?，便?huì)有更多的甜，有更豐

厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺(jué)得醇香?！闭б豢矗?/p>

茶味和人生之味仿佛風(fēng)馬牛不相及，細(xì)一品嚼，它們又似乎

隔得很近一一先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是文

章主旨的升華，其語(yǔ)言真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3.表白心曲，畫(huà)龍點(diǎn)“志”

寫(xiě)作時(shí)在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使

文章氣勢(shì)磅礴，主旨顯明。例如杏林子的《生命》，作者從

“小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗”

等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”（即文章的主旨）。作

者在結(jié)尾處以高揚(yáng)的筆調(diào)來(lái)抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應(yīng)

許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論

未來(lái)的命運(yùn)如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，

勇敢地活下去?！边@是推心置腹的真情表白，這是熱愛(ài)生命

的旦旦信誓，文章的主旨也就在這豪言壯語(yǔ)中表露出來(lái)。又

如高分作文《文學(xué)點(diǎn)亮心燈》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“于是，在

追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。

我堅(jiān)信，我用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹，

我的心燈會(huì)永遠(yuǎn)閃亮，因?yàn)槲膶W(xué)的火焰永遠(yuǎn)和我相拌?！弊?/p>

者用極富質(zhì)感與分量的語(yǔ)言道出了自己的信念一一“我”用

筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹。這正切合文章

的主旨一一文學(xué)給了我生活的勇氣和力量。它能使結(jié)尾雄麗

而有氣勢(shì)，真正起到了卒章顯志的作用。

（三）修辭飛揚(yáng)法

這種方法指的是在文章的結(jié)尾運(yùn)用排比、比喻、引用、

夸張等修辭手法，使文采飛揚(yáng)，增強(qiáng)文章的感染力。此方法

多被有深厚文學(xué)底蘊(yùn)的考生運(yùn)用。如《擇善而從》的結(jié)尾“擇

善是火，點(diǎn)燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是

路，引你走向黎明。”排比、頂真交錯(cuò)運(yùn)用，語(yǔ)句流暢，文

字優(yōu)美，很有氣勢(shì)，且極富哲理。

（四）環(huán)境深化法

這種方法多用于記敘文或散文，指在文章的結(jié)尾運(yùn)用環(huán)

境描寫(xiě)，這種描寫(xiě)是前文環(huán)境描寫(xiě)的一個(gè)發(fā)展，環(huán)境描寫(xiě)與

內(nèi)容節(jié)拍相和諧，同聲相應(yīng)，相互生發(fā)，達(dá)到情中有景，景

中含情，包含意蘊(yùn)，從而深化了文章的主旨。如《我想有個(gè)

家》的結(jié)尾：“秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾

起一落葉，內(nèi)心不住地顫抖：'落葉啊，你也有家，你終于

回到自己的家了。'淚，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，

一派落寞，秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳來(lái)：'我

想有個(gè)家……'”作者用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個(gè)

溫暖的家的心境。

（五）補(bǔ)敘交代法

這種方法多用于記敘文或散文，特點(diǎn)是在結(jié)尾時(shí)補(bǔ)充交

代，以增強(qiáng)文章的真實(shí)性?？忌苌罱?jīng)歷所限，作文素材

虛構(gòu)成分較多。大多數(shù)考生寫(xiě)作時(shí)是“站在窗內(nèi)看窗外的風(fēng)

景”，而不能融入風(fēng)景，成為風(fēng)景的一部分，故有不真實(shí)感,

如運(yùn)用補(bǔ)敘交代法則可避免此弊。如《棄嬰》的結(jié)尾：“那

個(gè)女娃兒，就是我?！笨辞拔乃朴芯幑适轮?；“就是我”三

個(gè)字的交代，讓讀者不再懷疑故事的真實(shí)性。

（六）逆轉(zhuǎn)或意外法

關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。作文《感激》，有位考生

寫(xiě)了患絕癥的舅舅與舅媽之間動(dòng)人的生活故事，插敘中曾出

現(xiàn)舅舅患病前舅媽說(shuō)過(guò)的一段調(diào)侃話：“你舅舅就知道貧嘴,

一個(gè)空話匣子，從沒(méi)見(jiàn)他寫(xiě)個(gè)只言片語(yǔ)，老了連一封可以翻

看的情書(shū)也沒(méi)有。”結(jié)尾處寫(xiě)到舅舅終于溢然長(zhǎng)逝，作者沒(méi)

有就此打住，而是出人意料地“點(diǎn)”出以下內(nèi)容：“舅舅死

后第三天晨報(bào)上，我們看見(jiàn)了舅舅的‘情書(shū)'，登在'征婚

啟事'欄里，用醒目的黑體字：'吾妻，32歲，我以與她生

活過(guò)5年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的

至寶，本想一生一世悉心珍藏，無(wú)奈天不遂人意，我將先她

而去，誰(shuí)能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！'舅媽捧

著這封‘情書(shū)'，淚水直流。”

（七）名例壓陣法

如《親親與明理》的結(jié)尾：“亞里士多德‘背叛'先師，

說(shuō)：'吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。'布魯圖在刺入愷撒最后一

劍時(shí)說(shuō)：'不是我愛(ài)愷撒少，而是我愛(ài)羅馬多。'當(dāng)感情的親

疏與事物真理發(fā)生沖突時(shí)，他們的言語(yǔ)和行為讓人多么敬

佩！”

（八）留有空白法

《香茗》，通過(guò)品茶及聽(tīng)對(duì)門父女倆的對(duì)話來(lái)表達(dá)“弱

者，總給自己找借口”這一主題。文章結(jié)尾寫(xiě)道：”對(duì)門的

談話，讓我思緒萬(wàn)千。我又呷了一口綠茶，確實(shí)很苦，但很

快我就