狼和小羊活動教案小班

演講人：日期：狼和小羊活動教案小班目錄CONTENTS故事背景與簡介活動目標(biāo)設(shè)定活動內(nèi)容設(shè)計活動過程安排活動評價與反饋資源整合與利用安全注意事項01故事背景與簡介伊索寓言是一部古希臘的寓言集，相傳為伊索所作。伊索是公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家，被譽(yù)為“希臘寓言之父”。伊索寓言伊索（Aesop），相傳為《伊索寓言》的編者，他是一位奴隸出身的寓言作家，他生活的年代正是古希臘奴隸制城邦的形成時期。據(jù)傳，伊索曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因其才智受到主人的賞識而獲得自由。后來，伊索作為呂底亞國王的特使出使德爾斐，被德爾斐人殺害。作者簡介伊索寓言及作者簡介狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。故事開端狼想找借口吃掉小羊，故意站在上游說小羊把它喝的水弄臟了。小羊辯解自己站在下游，不可能弄臟上游的水。故事發(fā)展狼又找了其他借口，但都被小羊一一反駁。故事高潮狼無計可施，最終直接撲向小羊，將其吃掉。故事結(jié)局狼和小羊故事情節(jié)概述ABCD故事主題強(qiáng)權(quán)與正義、弱者與強(qiáng)者之間的斗爭。寓意二告誡人們要警惕像狼一樣的惡人，無論找什么借口，他們的目的都是為了行惡。寓意三在面對不公正和強(qiáng)權(quán)時，要敢于斗爭、善于斗爭，盡管可能最終無法改變結(jié)局，但至少可以表明自己的立場和態(tài)度。寓意一揭示了當(dāng)時社會上強(qiáng)者欺凌弱者的現(xiàn)實(shí)。故事主題與寓意02活動目標(biāo)設(shè)定通過故事中的角色扮演，讓孩子了解在遇到危險時應(yīng)該如何保護(hù)自己。引導(dǎo)孩子討論和思考，如果遇到類似情況，他們會怎么做，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識。讓孩子了解與陌生人交往時需要注意的安全事項，避免受到傷害。培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識

提高孩子辨別是非能力通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)孩子分辨狼和小羊的行為，明確什么是正確的，什么是錯誤的。讓孩子了解在面對不公正的事情時，應(yīng)該勇敢地站出來說不，并尋求幫助。通過討論和互動，培養(yǎng)孩子的正義感和道德觀念，提高他們的辨別是非能力。引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，從而增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。通過共同完成任務(wù)和挑戰(zhàn)，讓孩子了解團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。在活動中組織孩子進(jìn)行分組游戲，讓他們體驗團(tuán)隊合作的樂趣。增強(qiáng)孩子團(tuán)隊合作意識03活動內(nèi)容設(shè)計指定若干幼兒扮演狼，若干幼兒扮演小羊，其他幼兒可扮演旁觀者或輔助角色。角色分配情景再現(xiàn)情感表達(dá)在教師的引導(dǎo)下，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，模擬狼和小羊在溪邊的對話和互動。鼓勵幼兒通過語言、動作和表情等表現(xiàn)角色的情感和特點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性和互動性。030201角色扮演游戲環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒討論，如果自己是那只小羊，會如何應(yīng)對狼的威脅和攻擊。提出問題將幼兒分成若干小組，每組選出一個代表分享本組的討論結(jié)果和應(yīng)對策略。分組討論教師根據(jù)幼兒的討論情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識和應(yīng)對危險的能力。教師總結(jié)情景模擬討論環(huán)節(jié)以“狼和小羊”為主題，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事情節(jié)相關(guān)的繪畫作品。繪畫主題提供多種繪畫材料和工具，如水彩筆、蠟筆、顏料等，讓幼兒自由選擇。繪畫材料將幼兒的繪畫作品展示出來，鼓勵幼兒互相欣賞和評價，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。作品展示創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)04活動過程安排活動前期準(zhǔn)備工作確定活動目標(biāo)明確通過此次活動，希望幼兒能夠了解《狼和小羊》的故事情節(jié)，理解故事寓意，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。準(zhǔn)備教學(xué)材料包括《狼和小羊》的故事書、繪本、圖片、音頻等，以便在活動中使用。布置活動環(huán)境根據(jù)故事內(nèi)容，可以布置一些森林、小溪等場景，讓幼兒更好地融入故事情境。制定活動計劃詳細(xì)規(guī)劃活動的流程、時間分配等，確?；顒幽軌蝽樌M(jìn)行。故事講述角色扮演互動討論創(chuàng)意繪畫活動中期互動環(huán)節(jié)老師用生動的語言和表情向幼兒講述《狼和小羊》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理和寓意。邀請幼兒扮演狼和小羊的角色，進(jìn)行故事表演，讓幼兒親身體驗故事情節(jié)。提供繪畫材料和工具，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象，繪制《狼和小羊》的故事場景或角色形象。分享感受總結(jié)道理展示作品延伸拓展活動后期總結(jié)分享01020304邀請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和看法。老師對活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的道理和寓意，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。展示幼兒在活動中創(chuàng)作的繪畫作品，鼓勵幼兒互相欣賞和評價。提供相關(guān)的繪本、圖書等資源，鼓勵幼兒在活動后繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。05活動評價與反饋觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，記錄他們是否積極參與討論、角色扮演等環(huán)節(jié)。通過孩子的表情、語言和動作，判斷他們對活動的興趣程度和投入度。在活動結(jié)束后，與孩子進(jìn)行簡單的交流，了解他們對活動的感受和想法。孩子參與度評估孩子表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)孩子在活動中能否保持較長時間的注意力集中，不被外界干擾所影響。孩子在發(fā)言、討論等環(huán)節(jié)中，能否用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。孩子在分組活動中能否與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。孩子在活動中能否提出新穎、獨(dú)特的見解和解決問題的方法。注意力集中語言表達(dá)團(tuán)隊合作創(chuàng)造力表現(xiàn)在活動結(jié)束后，向家長發(fā)放問卷或進(jìn)行口頭調(diào)查，了解他們對活動的滿意度、建議和意見。針對家長反饋的問題和意見，及時進(jìn)行整理和分析，找出問題所在并制定改進(jìn)措施。將家長的意見和建議作為改進(jìn)活動的重要依據(jù)，不斷提高活動質(zhì)量和效果。家長意見收集及反饋06資源整合與利用道具準(zhǔn)備準(zhǔn)備狼和小羊的頭飾、服裝、道具等，以及活動所需的音樂、繪本等輔助材料。場地選擇選擇寬敞、安全、適合活動的場地，如幼兒園活動室或戶外草坪。場景布置根據(jù)故事情節(jié)和活動需要，布置小溪、草地等場景，營造故事氛圍。場地布置及道具準(zhǔn)備教師擔(dān)任引導(dǎo)者、支持者和觀察者的角色，負(fù)責(zé)活動的組織、引導(dǎo)和評價。教師角色幼兒扮演狼和小羊的角色，參與故事表演和互動游戲。幼兒角色邀請家長志愿者協(xié)助活動準(zhǔn)備和現(xiàn)場維護(hù)，提供必要的支持和幫助。家長志愿者明確教師、幼兒和家長志愿者的職責(zé)和分工，確?；顒禹樌M(jìn)行。分工協(xié)作人員分工及協(xié)作安排03預(yù)備與結(jié)束活動前進(jìn)行充分的預(yù)備工作，確?；顒影磿r開始；活動結(jié)束后及時總結(jié)評價，為后續(xù)活動提供參考。01活動時間根據(jù)幼兒園課程安排和幼兒年齡特點(diǎn)，合理安排活動時間，確保幼兒充分參與。02進(jìn)度把控教師根據(jù)活動進(jìn)程和幼兒表現(xiàn)，靈活調(diào)整活動節(jié)奏和進(jìn)度，保持活動的連貫性和趣味性。時間安排及進(jìn)度把控07安全注意事項確?；顒訄龅匕踩顒忧靶鑼龅剡M(jìn)行安全檢查，確保無尖銳物品、危險物品等，避免孩子在活動中受傷。安排專職安全人員活動現(xiàn)場需安排專職安全人員，負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序，保障孩子安全。合理設(shè)置活動區(qū)域根據(jù)活動內(nèi)容和孩子年齡特點(diǎn)，合理設(shè)置活動區(qū)域，避免孩子之間發(fā)生擁擠、推搡等現(xiàn)象?；顒蝇F(xiàn)場安全保障措施鼓勵孩子積極嘗試對于孩子不敢嘗試的行為，要給予鼓勵和支持，讓孩子勇于挑戰(zhàn)自己。關(guān)注孩子情緒變化在活動中要密切關(guān)注孩子的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并處理孩子的負(fù)面情緒。引導(dǎo)孩子正確看待輸贏在活動中，要引導(dǎo)孩子正確看待輸贏，不要過分強(qiáng)調(diào)比賽結(jié)果，而是注重參與過程。孩子心理健