16 我有點(diǎn)忌妒 教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活、生命與安全》四年級(jí)下冊(cè)《我有點(diǎn)忌妒》教學(xué)設(shè)計(jì)教材教學(xué)簡(jiǎn)析本課是《生活、生命與安全》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《呵護(hù)心靈》第四課。忌妒心理在小學(xué)生中普遍存在。以往的認(rèn)識(shí)，忌妒是不好的，學(xué)生往往不能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)忌妒情緒，有的會(huì)否認(rèn)自己有忌妒，有的會(huì)陷入忌妒中飽受影響。忌妒之心有深有淺，小小的忌妒，可以成為一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力。過(guò)度的忌妒，會(huì)使自己陷入煩惱和痛苦，破壞友誼，甚至傷害自己和他人。學(xué)生的忌妒行為如果任其發(fā)展，長(zhǎng)大后則可能會(huì)形成人格缺陷。本課旨在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)忌妒心理，克服過(guò)度的妒忌心理。學(xué)習(xí)本課，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)和感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受；讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論，獲得正確的行為規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)忌妒心理是人人都會(huì)有的一種正常的情緒反應(yīng)。2、認(rèn)識(shí)到適度的忌妒會(huì)成為一個(gè)人的動(dòng)力，而過(guò)度的忌妒則會(huì)傷害友誼，傷害自己和他人。過(guò)程與方法1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辯論，聽(tīng)故事，體會(huì)、認(rèn)識(shí)忌妒心理。2、通過(guò)課件圖片展示、學(xué)生交流探討；能講述他們的故事，能說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到適度的忌妒會(huì)成為一個(gè)人的動(dòng)力，而過(guò)度的忌妒則會(huì)傷害友誼，傷害自己和他人。2、學(xué)習(xí)必要的方法，努力化解忌妒，提升自己。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)過(guò)度忌妒的危害。2、學(xué)習(xí)化解忌妒的方法，提升自己。教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT圖片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題（心理聚焦）1、同學(xué)們，老師今天給大家念一篇日記：《小美的心情日記》。這篇日記寫(xiě)得非常真實(shí)，反映的問(wèn)題也有代表性。大家可以邊聽(tīng)邊想，這位同學(xué)為什么苦惱？2、朗讀日記。3、討論揭題。(1)、這位同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的是一種什么心理？（忌妒心理）（2）、板書(shū)：我有點(diǎn)忌妒二、心靈視窗1、同學(xué)們，你看到別人比你強(qiáng)或者比你優(yōu)秀時(shí)，你會(huì)怎樣？2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的進(jìn)步呢？3、看小品表演：《他真棒》(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解在忌妒時(shí)的表現(xiàn)，體驗(yàn)“忌妒”的感受，認(rèn)識(shí)忌妒雖然是一種正常的情緒反應(yīng)，但過(guò)度的忌妒會(huì)帶來(lái)危害。)（1）、你覺(jué)得小東煩惱的原因是什么？如果換作是你，會(huì)怎樣做？（2）、小東因?yàn)檫^(guò)分氣惱，竟在放學(xué)路上，不小心被自行車(chē)撞了，你們說(shuō)他這樣值得嗎？（3）、放學(xué)路上，應(yīng)該注意哪些交通安全呢？（過(guò)馬路走人行橫道，看清交通信號(hào)。）（4）、請(qǐng)孩子們改編小品后自己上臺(tái)演一演。4、教師小結(jié)。5、說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)習(xí)、生活中，你有過(guò)類(lèi)似的感受嗎？（教師創(chuàng)設(shè)安全和可接受的氛圍，或提供榜樣，教師舉自己的例子，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。）三、辯一辯（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)旨在進(jìn)一步對(duì)忌妒進(jìn)行認(rèn)知澄清，讓學(xué)生辨析忌妒的利弊，初步認(rèn)識(shí)到“適度的忌妒可以成為進(jìn)步的動(dòng)力，過(guò)度的忌妒則于人于己都有害?！保?duì)于忌妒，有人認(rèn)為它是一種很正常的心理，有人則認(rèn)為人不應(yīng)該有忌妒心，你的看法呢？不妨與同學(xué)進(jìn)行一次小小的辯論。認(rèn)為忌妒心不可有的為正方，認(rèn)為忌妒心可以有的為反方。正反雙方各自選擇自己的觀點(diǎn)，闡明自己的理由。四、教師總結(jié)忌妒心理一般人人都有，老師也曾有過(guò)，但只要我們正確地認(rèn)識(shí)忌妒心理，及時(shí)地調(diào)整心態(tài)，忌妒心就會(huì)被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：16、我有點(diǎn)忌妒正方：忌妒之心不可有反方：忌妒之心可以有理由：理由：適度的忌妒可以成為進(jìn)步的動(dòng)力，過(guò)度的忌妒則于人于己都有害。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到“適度的忌妒可以成為進(jìn)步的動(dòng)力，過(guò)度的忌妒則于人于己都有害?！边@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我有點(diǎn)忌妒》這一課。二、心靈氧吧1、讀一讀自己閱讀書(shū)上的故事，觀察圖。小組交流：自己生活中有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)知：適度的忌妒會(huì)成為一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力。2、說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生看懂教材第62---第63頁(yè)的圖意，體會(huì)忌妒的危害。小組討論：（1）、過(guò)度忌妒會(huì)有些什么危害？（2）、怎樣對(duì)待別人的成功和優(yōu)點(diǎn)？3、畫(huà)一畫(huà)“畫(huà)”說(shuō)忌妒。在卡紙上畫(huà)一棵健康樹(shù)，再在上面畫(huà)一條蟲(chóng)子，忌妒就如同一棵健康樹(shù)上的“蛀蟲(chóng)”，如果不及時(shí)除掉，而是讓它在軀體里寄生、滋長(zhǎng)，那么，這棵樹(shù)的命運(yùn)就會(huì)是枝枯葉黃。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣一幅畫(huà)，學(xué)生能夠更形象地體會(huì)忌妒的危害。這種方式也符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。）三、心海起航生活中，如何化解過(guò)度的忌妒，將它轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的動(dòng)力？欣賞小品。小組內(nèi)整理、交流化解忌妒的方法。教師小結(jié)。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信。學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。真誠(chéng)欣賞他人，開(kāi)闊心胸。督促自己努力，體驗(yàn)成功。學(xué)生齊讀兩遍。四、課外延伸自己在卡紙上寫(xiě)上書(shū)上的名言，貼在文具盒上，每天提醒自己做一個(gè)快樂(lè)的人，做一個(gè)有寬闊胸襟的人，以示趕走妒忌心的決心。板書(shū)設(shè)計(jì)：16、我有點(diǎn)忌妒1、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信。2、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。3、真誠(chéng)欣賞他人，開(kāi)闊心胸。4、督促自己努力，體驗(yàn)成功?！窘虒W(xué)輔助資源】一、忌妒心理《心理學(xué)大詞典》對(duì)忌妒的定義是：“與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)?！奔啥收卟荒苋萑虅e人超過(guò)自己，害怕別人得到自己無(wú)法得到的名譽(yù)、地位等，在他看來(lái)，自己辦不到的事別人也不要辦成，自己得不到的東西，別人也不要得到。忌妒程度有淺有深，程度較淺的忌妒，往往深藏于人的潛意識(shí)中，不易覺(jué)察。如自己與某同學(xué)是好朋友，他的學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等都較強(qiáng)，對(duì)自己的好朋友并不想加以攻擊，但在內(nèi)心總有一點(diǎn)酸楚。而程度較深的忌妒，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，如對(duì)能力超過(guò)自己的同學(xué)進(jìn)行挑剔、造謠、誣陷等。忌妒心理不但影響身心健康，還影響學(xué)習(xí)工作。忌妒心強(qiáng)，直接影響人的情緒，而不良的情緒會(huì)大大降低學(xué)習(xí)或工作的效率。另外，忌妒心強(qiáng)可能使我們結(jié)交不到知心朋友。忌妒心強(qiáng)的人往往事事好勝，常想方設(shè)法阻止別人的發(fā)展，總想壓倒別人。這可能使同學(xué)、朋友想躲開(kāi)他，不愿與他交往，從而造成不良的人際氛圍，個(gè)人會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞。二、社會(huì)心理學(xué)忌妒理論社會(huì)心理學(xué)忌妒理論是現(xiàn)代心理學(xué)具有代表性的七大忌妒理論之一。社會(huì)心理學(xué)忌妒理論認(rèn)為,社會(huì)文化、習(xí)俗、歷史條件等因素對(duì)人類(lèi)忌妒的產(chǎn)生起著主導(dǎo)作用。該理論將忌妒看作是根植于人類(lèi)生活中的社會(huì)文化現(xiàn)象。1．米德的忌妒文化決定觀瑪格麗特·米德(M.Mead)認(rèn)為，文化主要以?xún)煞N方式影響人們的忌妒反應(yīng)：第一，確認(rèn)某一特定事件是否是一種威脅；第二，當(dāng)被認(rèn)為有威脅時(shí)，選擇某種反應(yīng)。文化和習(xí)俗扮演著潛移默化教導(dǎo)人們判別威脅的角色，只有在認(rèn)識(shí)到情境與文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生沖突時(shí)，忌妒才會(huì)產(chǎn)生。也就是說(shuō)，在某一特定文化中不被認(rèn)為是威脅情景的事件，盡管在另一文化中可能導(dǎo)致嚴(yán)重的忌妒行為，在這里也不會(huì)引發(fā)忌妒。2．沙利文的社會(huì)忌妒觀沙利文(H.S.Sullivan)從人和社會(huì)互動(dòng)的角度解釋人的忌妒體驗(yàn)。該理論把人的不充分感看作是忌妒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。那些感到無(wú)價(jià)值的人不愿意去愛(ài)，并且把任何別人的愛(ài)視為侵占。一個(gè)處在忌妒情緒中的人，無(wú)論他對(duì)別人是否有價(jià)值，都是缺乏自尊的，他們用增加他人的糾紛最大限度地減少自己的不安全感。忌妒的人在社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中往往認(rèn)為自己無(wú)價(jià)值，他們不能或不愿和別人發(fā)生健康的、正常的關(guān)系，只能用忌妒作為自我缺失的替代物。3．社會(huì)心理學(xué)的忌妒分類(lèi)其一，懷疑性忌妒，指一個(gè)人在人際關(guān)系中由主觀推測(cè)而產(chǎn)生的忌妒。它具有如下表現(xiàn)：⑴焦慮、害怕、懷疑和難過(guò)，常常因?yàn)椴聹y(cè)或想知道別人做了些什么或打算做什么而極度擔(dān)憂(yōu)，并表現(xiàn)出不可扼制的忌妒，似乎是別人侵犯了自己擁有的權(quán)利。⑵被不信任的念頭所困擾，表現(xiàn)出極度的不安。⑶具有強(qiáng)烈的打探和跟蹤傾向，為證實(shí)自己的懷疑不遺余力地尋找線(xiàn)索，或嘗試控制別人的行為。⑷對(duì)任何喚起忌妒的事件表現(xiàn)出高度敏感的情緒反應(yīng)，并形成相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。懷疑性忌妒的人即使在別人沒(méi)有做出什么威脅行為的情況下，仍然會(huì)體驗(yàn)到忌妒。因?yàn)榧啥收呤峭ㄟ^(guò)想象來(lái)證實(shí)懷疑。因此，懷疑性忌妒者不放過(guò)任何可能導(dǎo)致忌妒的暗示。其二，反應(yīng)性忌妒，是由真實(shí)事件喚起的忌妒。對(duì)于生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們之間的關(guān)系嚴(yán)重地違反了承諾并帶來(lái)不安時(shí)，就會(huì)在自己的認(rèn)知系統(tǒng)中對(duì)關(guān)系的發(fā)展進(jìn)行廣泛的重新評(píng)估，并產(chǎn)生與評(píng)估相適應(yīng)的忌妒反應(yīng)。通常，反應(yīng)性忌妒比懷疑性忌妒的自控程度高。三、克服忌妒小常識(shí)1、提高道德修養(yǎng)。封閉、狹隘的意識(shí)往往使人鼠目寸光，應(yīng)該與人為善，不斷地開(kāi)闊自己的視野，不斷提高自身道德修養(yǎng)。2、正確認(rèn)識(shí)忌妒。認(rèn)為忌妒是對(duì)自己的否定、對(duì)自己是威脅、損害自己的利益、有損于“面子”，這只是一種主觀臆想。一個(gè)人的成功不僅要靠自身的努力，更要靠大家的幫助，忌妒只會(huì)損人損己。3、客觀評(píng)價(jià)自己。當(dāng)忌妒心理萌發(fā)時(shí)，能夠積極主動(dòng)地調(diào)整自己的意識(shí)和行為，從而控制自己的動(dòng)機(jī)。這就需要客觀、冷靜地分析自己，找準(zhǔn)差距和問(wèn)題。4、見(jiàn)賢思齊。一個(gè)人不可能在任何時(shí)候都比別人強(qiáng)，人有所長(zhǎng)也有所短。人固然應(yīng)該喜歡自己、接受自己，但還要客觀看待別人的長(zhǎng)處，這樣才能化忌妒為競(jìng)爭(zhēng)，才能提高自己。5、揚(yáng)長(zhǎng)避短。聰明人會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找和開(kāi)拓能夠發(fā)揮自身潛能的新領(lǐng)域，這樣可在一定程度上滿(mǎn)足補(bǔ)償心理，縮小與忌妒對(duì)象的差距，從而減弱乃至消除忌妒心理。6、將心比心。忌妒，給忌妒者本人帶來(lái)許多麻煩和苦惱，同時(shí)對(duì)被忌妒者，也會(huì)是一種有形或無(wú)形的傷害。換位思考，將心比心，就會(huì)調(diào)整自己的言行。7、自我宣泄。對(duì)知心朋友、親人傾訴自己的忌妒，或者，積極參與各種有益的活動(dòng)，來(lái)渲泄和疏導(dǎo)忌妒。四、關(guān)于忌妒的名言妒忌對(duì)妒忌者之危害，猶如鐵銹之于鐵?！?/p>