25版：學(xué)案96　美“言”有術(shù)-靚麗語言搶眼養(yǎng)顏

寫作美“言”有術(shù)學(xué)案96——靚麗語言，搶眼養(yǎng)顏復(fù)習(xí)任務(wù)能夠掌握使語言靚麗的方法技巧：詞語靚麗、句式靈活、善用修辭。知識圖要

活動(dòng)一巧施粉黛，詞語靚麗(一)精心遣用詞語要盡可能地選用那些恰當(dāng)精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強(qiáng)感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說服力。選用動(dòng)詞，追求動(dòng)態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……如2020年北京卷優(yōu)秀作文《一條信息》片段：老屋靠山，每當(dāng)太陽快要落山時(shí)，那橙紅色的外衣便染透半邊天，橘黃色的光輝零零散散地灑在老屋上，似鍍上了一層金光，炊煙四起，徐徐飄向天邊，天地間充斥著溫情。這段文字景中含情，含著溫情。這“溫情”是如何表現(xiàn)出來的？一要看它用的色彩詞，“橙紅色”“橘黃色”“金光”；二要看選景，“夕陽”“炊煙”；三要看它精心選用的動(dòng)詞，“染”“灑”“起”“飄”。當(dāng)然，疊音詞“零零散散”“徐徐”也增添了音樂美，充滿溫馨的樂調(diào)。(二)注重新奇組裝寫作時(shí)，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯(cuò)位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：這個(gè)地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅(jiān)強(qiáng)全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。(三)善用成語成語是漢語言中的瑰寶，典雅凝練，表意豐富。如果在寫作時(shí)多用些成語，不僅能顯示自己的語言積累功底，更能增添語言的表現(xiàn)力。如2023年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《好的故事自有力量》開頭：有時(shí)候，數(shù)據(jù)和事實(shí)并不能博得人們的認(rèn)同，而一個(gè)引人入勝的故事卻能讓人沉浸其中。不管你是富甲一方還是一貧如洗，不管你是志得意滿還是悵然若失，只要你善于傾聽故事，就能從故事中獲得一些力量?！具吘氝呂?】請賞析下面文段中加顏色詞語的使用效果。山那邊有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一座幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。密密的楓樹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠樹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍(lán)幽幽的霧……樹林那邊，桂花正濃……(節(jié)選自《爺爺奶奶的秋山情結(jié)》)答案“木樓”用“湖藍(lán)湖藍(lán)”來形容，“楓牙嶺”用“幽藍(lán)幽藍(lán)”來描繪，雖然同是藍(lán)色，但有深淺之別?！皸魅~”是“紅”的，“紅嘴玉”的嘴是“紅”的，“山霧”是“乳白色”的，“霧”是“藍(lán)幽幽”的……這是明寫事物的顏色?！坝鹈薄安輩病薄靶÷贰薄皸鳂淞帧薄靶∩教痢薄肮鸹ā钡?，讓讀者積極調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，這是暗寫事物的顏色。明暗交錯(cuò)，相映成趣，好一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖！使用這些描寫景物色彩的形容詞以及疊音詞，使文章語言富有詩意美、韻律美。

參差錯(cuò)落，句式靈活活動(dòng)二所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運(yùn)用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式時(shí)要根據(jù)表達(dá)的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚(yáng)。(一)靈活運(yùn)用長句與短句一般來說，長句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。一般適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，使思想嚴(yán)密精確。短句的特點(diǎn)是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯(cuò)落有致，可以使文章顯出音樂美。如2023年全國乙卷優(yōu)秀作文《秉正氣行道不孤，懷寰宇和諧共贏》片段：我贊，持一盞明燈映照自己、映照他人；我嘆，毀他人之炬火者，終迷失于歧路。我贊，春之百花齊放生機(jī)勃發(fā)；我嘆，孤芳自賞者終凋零于風(fēng)中。和自然萬物一樣，世界上不同國家、不同文明，共存才能互鑒，互鑒才能共榮。懷“六合同風(fēng)，九州共貫”之大格局，美人之美，美美與共，方可和諧共贏。(二)靈活運(yùn)用整句與散句運(yùn)用整句，即運(yùn)用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點(diǎn)題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻，語意連貫。如2023年新高考Ⅱ卷優(yōu)秀作文《避開喧囂，靜思成長》片段：地鐵里，我們戴上耳機(jī)聽音樂；公園里，我們戴著耳機(jī)晨跑；在家里，我們關(guān)上門來學(xué)習(xí)。有時(shí)候，人們總是說年輕人很冷漠，其實(shí)不然。我們只是想擁有一個(gè)屬于自己的安靜空間，好好地放松，慢慢地沉淀，茁壯地成長。(三)靈活運(yùn)用常式句與變式句變式句是相對于常式句的句子形式。常式句是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；而變式句則是為了突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達(dá)到的表達(dá)效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句的倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體語境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，可以更好地表情達(dá)意。如高考優(yōu)秀作文《北京的符號》片段：北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因?yàn)榇藭r(shí)的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄忽不定又寒冷無比，一如這場風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場上所向披靡，如今卻士氣低落，屢遭敗績，落得個(gè)退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時(shí)的他心里也承載著一項(xiàng)歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國民黨軍馬上就會淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會受到后代人民的唾罵。若和，豈不是要背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴(yán)陣以待，他心里不免泛起一絲涼意。“司令，您的女兒來了?！本l(wèi)員附在其耳邊輕聲說道，此時(shí)，傅冬菊已步上城頭?？粗嗄瓴灰姷呐畠?，傅作義將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)過一夜的長談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。這段文字開頭兩句均用了變式句，第一句是先果后因，第二句是狀語后置。更妙的是尾句：他選擇和，為了不留下千古罵名?！盀榱恕边@個(gè)目的狀語本來應(yīng)該放在主語前面或后面，而采用變式句，把它后置，突出了傅作義選擇的目的。(四)交錯(cuò)運(yùn)用肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷來表示，也可以用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重。肯定句和否定句交錯(cuò)運(yùn)用，能取得特定的表達(dá)效果。如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：面對滔天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因?yàn)樗羷?；面對殘酷的侵略?zhàn)爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因?yàn)樗麄円羷?；面對艱難的比賽，運(yùn)動(dòng)員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄円羷?。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。【邊練邊悟2】下面是一篇高考優(yōu)秀作文節(jié)選，請用“整散句結(jié)合法”補(bǔ)寫其中的重要段落，段落的分論點(diǎn)是“愛國無小事，做好自己的本職工作也是一種愛國表現(xiàn)”。愛國無小事，愛國皆小事愛國這件事，說起來宏大，做起來細(xì)微。祖國和我們的關(guān)系就像海和朵朵浪花，我們依偎著她成長，沒有理由不愛她。陶行知先生說：“國家是大家的。愛國是個(gè)人的本分。”正因如此，愛國無小事，離不開你我他。但是如何愛國呢？——小事現(xiàn)愛國。愛國無小事，經(jīng)營好自己的小家是一種愛國表現(xiàn)。小家手?jǐn)y手，大家樂融融。每個(gè)小家“申之以孝悌之義”，溫馨甜蜜，那“黃發(fā)垂髫”便都會怡然自樂。小家和睦團(tuán)結(jié)，鄰里自然友愛相助，社會定然安定祥和，國家自是穩(wěn)步向前。所以，愛國不需驚天動(dòng)地，只需家和。愛國無小事，做好自己的本職工作也是一種愛國表現(xiàn)。___________所以，愛國，不分你我他，不分大小，做好自己的本職工作，便是愛國。愛國無小事，腳踏實(shí)地地追逐夢想亦是一種愛國表現(xiàn)。耶魯大學(xué)高才生秦玥飛放棄高薪工作，轉(zhuǎn)而去湖南賀家村擔(dān)任村主任助理兼團(tuán)支部書記，為鄉(xiāng)村建設(shè)盡己之力。發(fā)起“黑土麥田”公益項(xiàng)目，招募志同道合的名校優(yōu)秀畢業(yè)生為建設(shè)中國鄉(xiāng)村出力。他說，年輕人的生命里應(yīng)該有鄉(xiāng)土，田野里的事、農(nóng)民的事關(guān)乎家國。他對國家的愛融進(jìn)骨髓，實(shí)踐在追夢路上。所以，愛國，也是圓自己的夢想，助推中國夢的實(shí)現(xiàn)。愛國，不求轟轟烈烈，但求真真切切！它是一件大事，但是可以通過許多小事來實(shí)現(xiàn)。答案(示例)校園里的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，當(dāng)國歌響起時(shí)莊重地敬禮，是愛國；公交車上的乘客，文明有序，尊老扶弱，是愛國；工地上的建設(shè)者，反復(fù)檢測，夯實(shí)建筑基石，是愛國；繁忙道上的交警，不畏嚴(yán)寒酷熱，重復(fù)著不變的手勢，是愛國；逆行路上的消防員，身臨火海，義無反顧地為人民服務(wù)，是愛國。眾人拾柴火焰高，國家因每一個(gè)平凡的人在他們平凡的崗位上做著不平凡的工作而欣欣向榮。

形象富麗，善用修辭活動(dòng)三恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，是使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳?，就可點(diǎn)石成金，使文章生動(dòng)形象，平添文章的色彩與氣勢。善于運(yùn)用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。(一)妙用排比，增加語言氣勢排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清晰，語意暢達(dá)；用于描寫，則深刻細(xì)膩，形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。如2023年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《創(chuàng)造新時(shí)代故事，讓世界看見中國》開頭：好的故事，是一泓清泉，澆灌著夢想之花。“嫦娥奔月”喚醒了我們對日月星辰的瑰麗想象，“愚公移山”教會了我們用勇氣與毅力跨越艱難險(xiǎn)阻，“牛郎織女”蘊(yùn)含著我們對至純至真情感的憧憬。文章開頭使用排比，緊扣關(guān)鍵詞“故事”和“力量”，富有激情，先聲奪人。(二)善用比喻，使語言鮮明、生動(dòng)、形象比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的一種修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動(dòng)態(tài)美。運(yùn)用比喻關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎：準(zhǔn)確，就是要貼切地反映對象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。如2023年全國甲卷優(yōu)秀作文《借技術(shù)東風(fēng)，做時(shí)間主人》片段：然而，可悲的是，一些人卻因缺乏自主意識，被技術(shù)巨浪吞沒，喪失了掌控時(shí)間的意識與能力。我們慨嘆于那些沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔的年輕學(xué)子，在肆意揮霍中，時(shí)間變成青春的牢籠，學(xué)業(yè)荒廢，身心俱疲；我們傷懷于虛擬世界入侵現(xiàn)實(shí)的普遍現(xiàn)象，許多人一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)切割的時(shí)間碎片，不知錯(cuò)過多少在真實(shí)世界發(fā)現(xiàn)美好、歷練人格的機(jī)會，精神原野愈發(fā)荒蕪。把“技術(shù)”喻為“巨浪”，把“時(shí)間”喻為“牢籠”，把“精神”喻為“原野”，精準(zhǔn)、生動(dòng)、形象，啟迪性強(qiáng)。(三)旁征博引，讓語言富有底蘊(yùn)引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言等。巧妙的引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時(shí)也能展示作者的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。1.引用，凸顯語言功底引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動(dòng)引用到文章中來，并用雙引號或獨(dú)立段落章節(jié)標(biāo)識出來。更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即“化用”，通過裁剪、修改原詩文中的語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行寫作。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達(dá)到搶占語言藝術(shù)制高點(diǎn)的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車”。如2023年全國乙卷優(yōu)秀作文《金絲銀線織壯錦，萬紫千紅繪藍(lán)圖》片段：“天下兼相愛則治，交相惡則亂。”誠如斯言，殷鑒不遠(yuǎn)。吹滅別人的燈，是損人不利己。戰(zhàn)國七雄“爭地以戰(zhàn)”“爭城以戰(zhàn)”，結(jié)果“殺人盈野”“殺人盈城”，社會生產(chǎn)力與文明都遭到極大破壞。德、意企圖用法西斯主義橫掃歐非國家，最終被戰(zhàn)火反噬；日本帝國主義妄圖建立“大東亞共榮圈”，落得“遺臭萬年”的下場。吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。2.仿用，增強(qiáng)語言亮點(diǎn)仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強(qiáng)語言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個(gè)好句子，或改寫幾個(gè)好句子，移花接木般運(yùn)用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點(diǎn)”。如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙雨任平生》片段：時(shí)間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。或喜甜甘之味，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。(四)多種修辭手法綜合運(yùn)用，讓語言美不勝收排比、比喻、擬人、引用等單個(gè)修辭手法的運(yùn)用為語言增添色彩，如果能把這些修辭手法綜合在一起使用，會讓語言流光溢彩、美不勝收。如2023年全國甲卷《乘科技之風(fēng)，翱翔時(shí)間之空》開頭：從刀耕火種到機(jī)械化，悠