25版：學(xué)案63　賞析表達(dá)技巧(二)-精準(zhǔn)判斷精析效果

古詩(shī)閱讀與鑒賞賞析表達(dá)技巧(二)學(xué)案63——精準(zhǔn)判斷，精析效果復(fù)習(xí)任務(wù)1.賞析描寫、抒情和結(jié)構(gòu)技巧。2.掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范。考情微觀見(jiàn)學(xué)案62知識(shí)圖要見(jiàn)學(xué)案62

賞析描寫、抒情和結(jié)構(gòu)技巧活動(dòng)一(一)賞析描寫技巧描寫就是通過(guò)一定的寫作手段(如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。這是文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對(duì)象不同，描寫主要有景物描寫和人物描寫兩類。1.景物描寫景物描寫的技巧主要有：(1)寫景角度：①觀察順序，如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽結(jié)合、味覺(jué)與觸覺(jué)等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。(2)描寫手法，主要有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫等。(3)修辭手法，如比喻、比擬等。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。詩(shī)句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

②多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)

③已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?白居易《夜雪》)

動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜虛實(shí)結(jié)合觸覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)結(jié)合，側(cè)面烘托詩(shī)句描寫角度或手法④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

⑤東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。(白居易《琵琶行并序》)

⑥兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)

遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合側(cè)面描寫視聽結(jié)合、繪聲繪色2.人物描寫人物描寫技巧同小說(shuō)、散文中的一樣，有正面描寫(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫)、側(cè)面描寫(通過(guò)他人與環(huán)境襯托)等。就古詩(shī)而言，更看重動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)描寫與環(huán)境烘托。請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的描寫手法。詩(shī)句描寫手法①千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行并序》)

②五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)

③不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

④著我繡夾裙，事事四五通。(《孔雀東南飛并序》)

⑤黃泉下相見(jiàn)，勿違今日言！(《孔雀東南飛并序》)

動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫對(duì)比、神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫(二)賞析抒情技巧中國(guó)古典詩(shī)歌絕大部分是抒情詩(shī)，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點(diǎn)同表現(xiàn)手法有重合之處。詩(shī)句抒情方式①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

②故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

③無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。(李煜《浪淘沙令》)

④執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。(柳永《雨霖鈴》)

⑤憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的抒情方式(若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式)。借景抒情直抒胸臆直抒胸臆敘事(細(xì)節(jié))抒情用典抒情借物抒情(三)賞析結(jié)構(gòu)技巧古詩(shī)之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和結(jié)構(gòu)。美的主題，必須憑借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。在外在形式上，結(jié)構(gòu)是極其重要的一個(gè)方面。它既體現(xiàn)了詩(shī)人的寫作思路，又承載著詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情。因此，鑒賞詩(shī)歌，除了賞析語(yǔ)言技法之外，還要了解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便快速敏銳地整體把握詩(shī)歌。古典詩(shī)歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)是：起—承—轉(zhuǎn)—合。古詩(shī)常用的結(jié)構(gòu)技巧有：(說(shuō)明：像伏筆、鋪墊、首尾呼應(yīng)等技巧，古詩(shī)也用。)技巧效果巧設(shè)線索線索有事線、物線、情線。設(shè)置線索，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更集中。開門見(jiàn)山詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點(diǎn)題。抑揚(yáng)結(jié)合對(duì)要褒揚(yáng)的人或物先寫其不足，對(duì)要貶損的人或物先寫其長(zhǎng)處。抑揚(yáng)有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。卒章顯志詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。以景結(jié)情詩(shī)歌的收束部分以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。請(qǐng)運(yùn)用以上知識(shí)，回答下列問(wèn)題。(1)李白《行路難》以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”兩句結(jié)尾有何表達(dá)效果？答案卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明詩(shī)歌主題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的自信。(2)戴叔倫《過(guò)三閭廟》：“沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。”請(qǐng)分析第三、四句的妙處。答案第三、四句以景結(jié)情，通過(guò)日暮秋風(fēng)吹落無(wú)邊楓葉的蕭瑟之景，進(jìn)一步烘托出屈原的哀怨和詩(shī)人對(duì)屈原的同情，顯得含蓄雋永，令人回味無(wú)窮。(3)李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！边@首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？答案先揚(yáng)后抑(欲抑先揚(yáng))。前兩句從正面著筆，絲毫不露貶義，仿佛在熱烈頌揚(yáng)漢文帝的求賢若渴、虛懷若谷；后兩句寫明“夜半虛前席”卻是為了問(wèn)“鬼神”，諷刺辛辣，感慨深沉。(4)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，上闋最后兩句“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”有什么作用？答案“江山如畫”總結(jié)前文所描繪的雄奇壯麗的赤壁之景；“一時(shí)多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，也為下闋寫周瑜做了鋪墊，由寫景過(guò)渡到寫人。

掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范活動(dòng)二(一)精準(zhǔn)審題表達(dá)技巧題審題要審出以下要點(diǎn)：1.題型：明考/暗考。所謂明考，就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“藝術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考，就是題干中不含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語(yǔ)來(lái)提問(wèn)。對(duì)于暗考題型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧。2.角度：大/小。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達(dá)技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類的用語(yǔ)；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“描寫技巧”“抒情特色”等具體角度。大角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能亂答，問(wèn)“修辭手法”，不能答“表現(xiàn)手法”；問(wèn)“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯(cuò)角度。3.范圍：整體/局部?！罢w”是指題干問(wèn)的是全詩(shī)的表達(dá)技巧，“局部”則是指詩(shī)(詞)的某聯(lián)(片)某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達(dá)技巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞修辭手法＞結(jié)構(gòu)技巧。局部為：修辭手法＞表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞結(jié)構(gòu)技巧。4.數(shù)量：多/少。即要分清楚題干中的“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說(shuō)“哪種”，只能答一種；題干中說(shuō)“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說(shuō)“主要(突出)的”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。請(qǐng)根據(jù)下面的題干要求，填寫表格內(nèi)容，寫出審題背后隱含的信息。題干審題題型(明考/暗考)角度(大/小)范圍(整體/局部)數(shù)量(多/少)①概括《聲聲慢》在表情達(dá)意時(shí)所運(yùn)用的藝術(shù)手法。

②此曲在景物描寫上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合曲中的句子加以分析。

明考大整體多明考小整體少題干審題題型(明考/暗考)角度(大/小)范圍(整體/局部)數(shù)量(多/少)③本詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人與孟郊之間的情誼的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

④詞的下闋手法多樣，試作簡(jiǎn)要分析。

暗考大整體多明考大局部多(二)精準(zhǔn)答題Ⅰ.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。送友人入蜀李白見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平[注]。注君平：西漢嚴(yán)遵，字君平，隱居不仕，曾在成都賣卜為生。鑒賞這是一首以描繪蜀道山川奇美著稱的抒情詩(shī)。天寶二年(743)李白在長(zhǎng)安送友人入蜀時(shí)作此詩(shī)。此詩(shī)以寫實(shí)的筆觸，精練準(zhǔn)確地刻畫了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象，勸勉友人不必過(guò)多擔(dān)心仕途沉浮，重要的是要熱愛(ài)生活。詩(shī)作既有勸導(dǎo)朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩(shī)人在長(zhǎng)安政治上受人排擠的深層感慨。語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)，分析鞭辟入里，體現(xiàn)了詩(shī)人文筆和思想都很成熟的特點(diǎn)。1.下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。精讀這一篇，會(huì)讀這一類2.送別詩(shī)(見(jiàn)學(xué)案55“活動(dòng)二”)崎嶇險(xiǎn)阻美1.簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的首聯(lián)與《蜀道難》的首句寫法上的不同。練透這一群，會(huì)做這一類答案本詩(shī)首聯(lián)只是平靜地?cái)⑹?，宛如好友娓娓而談，感情誠(chéng)摯懇切，“見(jiàn)說(shuō)”一詞顯得委婉；《蜀道難》的首句則是包含強(qiáng)烈激情的感嘆句，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。2.本詩(shī)頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。答案頷聯(lián)對(duì)仗嚴(yán)整，想象奇特；描寫了人走在棧道上，臉側(cè)突起山崖峭壁、馬頭升騰著云氣的奇景，境界奇美，氣韻飛動(dòng)；凸顯了入蜀之路狹窄、險(xiǎn)峻、高危、奇詭的特點(diǎn)，隱含著對(duì)友人的關(guān)切擔(dān)憂之情。3.同樣描寫蜀道之難，《送友人入蜀》與《蜀道難》在手法和效果上有何不同？答案(1)《送友人入蜀》不以驚悚的字眼來(lái)夸張，而是輕言輕語(yǔ)，用棧道上“山從人面起”“云傍馬頭生”兩個(gè)靜景特寫來(lái)凸顯蜀道疊嶂中，一峰突起，如對(duì)絕壁，如臨深谷的驚險(xiǎn)、高危。(2)《蜀道難》綜合運(yùn)用正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合等多種手法反復(fù)渲染蜀道之險(xiǎn)，充滿了浪漫主義色彩?！妒竦离y》還通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)“人行其上”的艱難情狀與畏懼心理，側(cè)面寫出了山之高險(xiǎn)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)析尾聯(lián)的表現(xiàn)手法。答案尾聯(lián)借用典故既表達(dá)了對(duì)友人“升沉應(yīng)已定”的羨慕，又暗含著對(duì)自身浮沉難測(cè)的感慨。含蓄蘊(yùn)藉，語(yǔ)短情長(zhǎng)。點(diǎn)撥關(guān)鍵賞析表達(dá)技巧題一般分為三個(gè)步驟：點(diǎn)(點(diǎn)明技巧名稱)＋釋(解釋技巧運(yùn)用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情達(dá)意方面的作用)。其中“點(diǎn)”“效”步驟最重要。(1)精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧①立足整體。即把所給材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，而不是只看其中一個(gè)片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用的表達(dá)技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句連成一個(gè)整體看，則為“對(duì)比”。點(diǎn)撥關(guān)鍵②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表達(dá)技巧。這樣看來(lái)，幾乎所有的表達(dá)技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系，對(duì)比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)精準(zhǔn)分析表達(dá)效果①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容賞得具體，細(xì)致，深入。點(diǎn)撥關(guān)鍵②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本身的同時(shí)，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)形式出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。雖說(shuō)使用這些術(shù)語(yǔ)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。Ⅱ.(2023·全國(guó)乙)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。鑒賞上片第一、二句議論抒情：塵世虛幻，皆為妄念；浮名如昨日之夢(mèng)，無(wú)須掛念。第三、四句記敘自己放下浮名之后灑脫的隱逸行為：穿上蠟屐登山，率真飲酒，拄著筇竹杖，穿行林間，逍遙自在?！跋炲臁薄绑陶取蔽⒙峨[逸情趣，“真率”“自在”直抒閑適之情。上片以情作結(jié)，從身體與心靈兩方面突出閑逸的狀態(tài)。下片第一、二句寫景：春寒料峭，冬的余威尚存，但細(xì)雨初晴，迎來(lái)了春晴的美好。第三、四句繼續(xù)敘寫詞人的活動(dòng)，閑題苔紙，遙聞菱歌，體現(xiàn)了詞人心境平和、閑適喜悅。“閑”字，突出閑適的心境；“遙”字，增加了想象的樂(lè)趣。結(jié)句“與君同醉醒”，表達(dá)了詞人與朋友共同飲酒、共同享受隱逸樂(lè)趣的情感。1.下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。精讀這一篇，會(huì)讀這一類2.閑適詩(shī)(見(jiàn)學(xué)案61“活動(dòng)二”)抒情敘事1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詞人以“空花”“昨夢(mèng)”喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破”“放輕”宣示自

己告別過(guò)去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象

躍然紙上。C.細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺(jué)到寒冷，但這并沒(méi)有影響詞人的輕

松自得。D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思

念之情。練透這一群，會(huì)做這一類√尾句“與君同醉醒”中的“君”為泛指，并非針對(duì)某人的實(shí)指，“醉”和“醒”也都是閑居中自由自在生活的表現(xiàn)，是對(duì)“真率飲”的呼應(yīng)。詞作通篇與遠(yuǎn)方友人和真摯思念無(wú)關(guān)。2.這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答案①采用直抒胸臆的表現(xiàn)方法；

②開篇即言志，表明自己看輕塵世浮名；③在描寫登山、穿林等生活場(chǎng)景時(shí)，也直白地表達(dá)出感受。題干先說(shuō)明詞作“表現(xiàn)詞人閑適心情”，設(shè)問(wèn)涉及“如何表現(xiàn)”，實(shí)際考查的是考生對(duì)具體抒情方式的掌握?？忌軓恼w和細(xì)節(jié)兩方面進(jìn)行思考。通觀全詞，以直抒胸臆為主，直接表達(dá)詞人閑居中“身閑心太平”的適意之情。具體而言，詞人開篇言說(shuō)志向，屬于理性宣示自己告別過(guò)去；之后描寫日常生活，在著屐扶杖、登山穿林的生活中以“真率”“自在”直接表達(dá)了個(gè)人內(nèi)心情緒。另外，“苔紙題句”的描寫中著一“閑”字，也是閑適心情的直白表達(dá)。點(diǎn)撥關(guān)鍵抒情手法是高考考查的重點(diǎn)，它分為直接抒情(直抒胸臆)與間接抒情兩種。重點(diǎn)及難點(diǎn)是間接抒情。它包括借景抒情、借物抒情、借古諷今、用典抒情、借事抒情等常見(jiàn)方式，還有與文本相關(guān)的獨(dú)特的抒情方式，閱讀時(shí)要注意這一點(diǎn)。另外，要注意審答規(guī)范?？疾槭闱榉绞筋}，題干一般有“抒情方式(手法/特色)”“如何抒情”等提示語(yǔ)。作答時(shí)應(yīng)包括兩個(gè)要點(diǎn)：用什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的情感。涉及間接抒情方式要一步到位，直接答出間接抒情的具體內(nèi)容。

對(duì)點(diǎn)練案31一、名句默寫1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)古人常用“六合”“八荒”來(lái)指代天下，如在賈誼《過(guò)秦論》中有“________________”“______________”兩句。(2)歸有光《項(xiàng)脊軒志》中，“__________，__________”兩句寫自己在軒中讀書時(shí)臥時(shí)起，時(shí)而吟唱，時(shí)而靜坐的情景。12345履至尊而制六合偃仰嘯歌冥然兀坐并吞八荒之心67(3)黃庭堅(jiān)在太和縣令任上，有志難伸，孤獨(dú)寂寞，在《登快閣》中以“________________，________________”兩句想象自己辭官歸隱后，坐在船上，吹著笛子，永訣機(jī)心。1234567萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛此心吾與白鷗盟二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(一)(2022·全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。1234567“是詩(shī)人早年的知心好友”錯(cuò)。頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的意思是，如果兩個(gè)人心意相通，何必在乎相識(shí)相知的早晚呢？由此可推知，詩(shī)人與友人雖相識(shí)不久，但二人的情誼卻很深厚。2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友。B.詩(shī)人與唐少府都曾有過(guò)潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問(wèn)句，使語(yǔ)氣起伏，也增添了詩(shī)作的豪邁昂揚(yáng)氣概?！?2345673.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答案①《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”以彼此間的深情厚誼排遣離愁；②本詩(shī)中的“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”則是用對(duì)友人前程的美好祝愿來(lái)排遣離愁。1234567兩首詩(shī)中，詩(shī)人都對(duì)友人進(jìn)行了勸慰，詩(shī)人勸慰友人，實(shí)際上也是在勸慰自己，以排遣離愁。因此分析兩首詩(shī)中詩(shī)人排遣離愁的方法就是要分析詩(shī)人是如何對(duì)友人進(jìn)行勸慰的?！端投派俑问裰荨分性?shī)人以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”來(lái)寬慰朋友，排遣離愁，一改送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)?！栋紫麦A餞唐少府》中詩(shī)人以“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”激勵(lì)朋友去長(zhǎng)安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來(lái)排遣離愁，樂(lè)觀豁達(dá)，帶有美好祝愿意味。1234567(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。送春詞劉禹錫

昨來(lái)樓上迎春處，今日登樓又送歸。

蘭蕊殘妝含露泣，柳條長(zhǎng)袖向風(fēng)揮。

佳人對(duì)鏡容顏改，楚客[注]臨江心事違。萬(wàn)古至今同此恨，無(wú)如一醉盡忘機(jī)。注楚客：屈原，一說(shuō)指賈誼，后成為唐宋詩(shī)詞中的代名詞。1234567“‘一醉盡忘機(jī)’意味深長(zhǎng)，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)”錯(cuò)。只有在醉中才能忘卻世俗煩庸，與世無(wú)爭(zhēng)，恰恰表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的失意和痛苦。4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)“昨來(lái)迎春”“今日送歸”暗含對(duì)比，詩(shī)句含而不露，情在言外。B.頷聯(lián)采用擬人手法，寫出蘭花凋零、蘭露如泣、柳枝迎風(fēng)招搖的情狀。C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，典故運(yùn)用巧妙，不著痕跡，妥帖自然，抒發(fā)心中積郁。D.尾聯(lián)時(shí)空交織，“一醉盡忘機(jī)”意味深長(zhǎng)，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)?！?2345675.本詩(shī)巧妙地運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)找出手法并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。答案①夸張。首聯(lián)詩(shī)人起筆便寫春天來(lái)去匆匆，昨天還在樓上迎接春天的到來(lái)，今天便又登樓送春歸去。詩(shī)歌用“昨”“今”表時(shí)間之短，夸張地感慨春天的短暫，暗透詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)以及對(duì)春光短暫的感傷。②擬人。頷聯(lián)賦予蘭花和柳條人格化的動(dòng)作，認(rèn)為夜露凝結(jié)在蘭花衰殘的枝頭是蘭花在哭泣，枝長(zhǎng)葉茂的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)是舞女在跳舞，具體展現(xiàn)了春歸后的景物，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天逝去的感傷。1234567③虛實(shí)結(jié)合。頸聯(lián)詩(shī)人在感嘆時(shí)間流逝時(shí)不禁想到遠(yuǎn)方的妻子，她嬌美的面容是否已經(jīng)發(fā)生改變了呢？盡管思緒萬(wàn)千，卻又不得不接受客居他鄉(xiāng)、無(wú)法還鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)，情緒低沉再也無(wú)心賞景。④借景抒情。詩(shī)歌一字未提背井離鄉(xiāng)、傷春悲秋之事，卻借用登樓迎春送春、蘭蕊含露泣、柳條向風(fēng)揮