兒童戲劇創(chuàng)編與表演學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

兒童戲劇創(chuàng)編與表演學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年演員動(dòng)作可以與劇情無(wú)關(guān),而是用于表現(xiàn)某個(gè)角色的個(gè)性,如愛(ài)時(shí)髦的少年不時(shí)掠理他的頭發(fā);一個(gè)疑心病很重的守財(cái)奴每進(jìn)一道門(mén)關(guān)好后都要再試一試是否關(guān)牢。導(dǎo)演與演員都應(yīng)該努力發(fā)掘這種動(dòng)作。

答案:對(duì)對(duì)導(dǎo)演來(lái)說(shuō),動(dòng)作清晰的原則主要是指(

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答案:無(wú)用的或無(wú)價(jià)值的動(dòng)作須取締;足以損毀臺(tái)詞力量的動(dòng)作須取締;足以分散觀眾注意妨礙別人的臺(tái)詞的動(dòng)作須取締;不屬于顯露個(gè)性而是屬于演員個(gè)人的習(xí)慣病,如抖腿、擠眼、吐舌頭、拂弄頭發(fā)之類(lèi),必須取締為了打破場(chǎng)面的沉悶不得不穿插“化開(kāi)”的動(dòng)作,為了強(qiáng)調(diào)某人而眾人陪襯的動(dòng)作,為了位置的方便而做的動(dòng)作——這些動(dòng)作不一定要有合理的心理動(dòng)因。

答案:錯(cuò)只有取締無(wú)所謂的動(dòng)作和破壞性的動(dòng)作，才能幫助余下的動(dòng)作明朗化。這需要演員和導(dǎo)演在觀察和想象力方面下功夫。

答案:對(duì)動(dòng)作節(jié)拍的快與慢,緊張與遲緩,繁復(fù)與易是造成戲的情調(diào)的主要因素,如悲哀沉著的場(chǎng)面用遲緩的動(dòng)作,輕松愉快的場(chǎng)面用活潑的步伐。

答案:對(duì)在舞臺(tái)上,一個(gè)演員單獨(dú)在臺(tái)上從一個(gè)區(qū)位走向其余的區(qū)位,會(huì)在觀眾視線里產(chǎn)生不同的強(qiáng)弱。

答案:對(duì)走的路線過(guò)長(zhǎng),不論從何區(qū)到何區(qū),總是會(huì)引起觀眾的厭倦因而變?nèi)?所以如要維持其力量,導(dǎo)演必須把這個(gè)動(dòng)作分成數(shù)截。

答案:對(duì)由弱區(qū)運(yùn)動(dòng)到強(qiáng)區(qū)的動(dòng)作最弱,而由強(qiáng)區(qū)到弱區(qū)的動(dòng)作最強(qiáng)。

答案:錯(cuò)導(dǎo)演要注意不要使舞臺(tái)動(dòng)作被演員自己的身體或其他演員的身體擋住部位觀眾所見(jiàn)。舞臺(tái)上一切動(dòng)作必須得讓小觀眾看得清清楚楚。

答案:錯(cuò)早在明代,戲曲表演中就開(kāi)始有意識(shí)地使用燈光。

答案:對(duì)《特殊作業(yè)》演出中,電腦切割燈高度的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性以及理想的光區(qū),配合演員表演展現(xiàn)出極大的戲劇張力,升華了人物的內(nèi)心情感,且具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

答案:對(duì)對(duì)于戲劇節(jié)奏的表達(dá),燈光要與各部門(mén)緊密配合,聽(tīng)從導(dǎo)演的總體調(diào)度,關(guān)注演員的表演,配合音樂(lè)的旋律,做到光隨演員動(dòng),光隨情緒變。既保證畫(huà)面造型的整體完美,又使情感情緒得到由內(nèi)而外的展現(xiàn),使觀眾的心理節(jié)奏與戲劇節(jié)奏達(dá)成共振,從而達(dá)到完美的視聽(tīng)效果。

答案:對(duì)燈光的語(yǔ)言中,與情感聯(lián)系最緊密的就是光的色彩。光色的變化,具有抒情性,不僅給出了戲劇的特定環(huán)境,創(chuàng)造出特定的戲劇氛圍,渲染氣氛,同時(shí)也留給觀眾自我想象的空間。

答案:對(duì)燈光之父、戲劇大師阿庇亞所說(shuō):“燈光是舞臺(tái)的靈魂,燈光是舞臺(tái)的血液?！?/p>

答案:對(duì)兒童戲劇的舞臺(tái)燈光的設(shè)計(jì)技巧主要有(

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答案:依據(jù)導(dǎo)演的舞臺(tái)構(gòu)思、舞臺(tái)調(diào)度進(jìn)行燈光設(shè)計(jì);依據(jù)演員肢體動(dòng)作節(jié)奏設(shè)計(jì)舞臺(tái)燈光;根據(jù)內(nèi)心情感節(jié)奏設(shè)計(jì)燈光;根據(jù)音樂(lè)語(yǔ)言節(jié)奏設(shè)計(jì)燈光兒童戲劇的舞臺(tái)化妝有本色化妝和角色塑造兩種造型樣式。角色創(chuàng)造化妝要求保留演員的原本形象,只進(jìn)行一定的瑕疵遮蓋和優(yōu)點(diǎn)美化。本色化妝,要求將演員塑造成與他本人外形差距很大的角色。

答案:錯(cuò)作為化妝師,不必研讀劇本,根據(jù)導(dǎo)演要求去化妝即可。

答案:錯(cuò)舞臺(tái)化妝創(chuàng)作過(guò)程主要有(

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答案:了解劇本。;繪制效果圖。;試妝準(zhǔn)備。;試妝與演出。主要演員與群眾演員的服裝,從色彩到款式以及服裝裝飾都應(yīng)明顯區(qū)別,使觀眾一眼便能認(rèn)出誰(shuí)主誰(shuí)次,增強(qiáng)劇情效果。

答案:對(duì)在同一個(gè)劇目中,人物的身份不同,其服裝的色彩、款式、面料都要有所不同。

答案:對(duì)戲曲演員在舞臺(tái)上動(dòng)作相對(duì)緩慢,臺(tái)下的觀眾能清楚地看到演出服裝的具體細(xì)節(jié)。這就要求演出服裝精美耐看,要經(jīng)得其觀眾仔細(xì)品味和觀賞。

答案:對(duì)“色變性”即服裝在燈光的照射下會(huì)發(fā)生“色變”,同一種色彩在不同的燈光下會(huì)有不同的反映,如真絲、化纖、絲絨、棉布及金屬性面料,在同一種燈光下因?qū)獾姆从巢煌?所產(chǎn)生的色彩深淺會(huì)有很大差別。

答案:對(duì)演員身上的衣服、飾品,頭上戴的帽子與裝飾、發(fā)式、假發(fā),手上拿的拐杖等物件,甚至是臉上的化妝、面具、胡子等,都是服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)所要考量的范圍。

答案:對(duì)舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思要注意的有(

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答案:舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)要善于借助寫(xiě)實(shí)和抽象兩種手法來(lái)營(yíng)造舞臺(tái)氣氛和表現(xiàn)人物。;舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)與舞臺(tái)布景的色彩搭配要和諧。;舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)要與演員的表演動(dòng)作相適應(yīng);要善于利用燈光賦予服裝色彩個(gè)性特征。道具設(shè)計(jì)制作應(yīng)按照導(dǎo)演和舞臺(tái)美術(shù)總體設(shè)計(jì)師的要求,根據(jù)具體場(chǎng)景中的陳設(shè)道具、演員表演道具及特定要求進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

答案:對(duì)孫毅的兒童劇《大家來(lái)演“掃帚戲”》,構(gòu)思精巧,道具設(shè)計(jì)易實(shí)用,僅僅靠生活中的一把掃帚和一柄拖把,就讓舞臺(tái)富于動(dòng)感,充滿生機(jī)。

答案:對(duì)北京繽紛無(wú)限兒童藝術(shù)劇團(tuán)的《哥德堡號(hào)與魔法圣杯》演出結(jié)束時(shí),整個(gè)舞臺(tái)灑滿溫暖的紅黃光,兩萬(wàn)個(gè)經(jīng)過(guò)特殊加工的五彩乒乓球從舞臺(tái)上空降落。這是成功的道具設(shè)計(jì)。

答案:對(duì)《西游后記》中金箍棒道具,為了追求逼真,該棒重達(dá)10多斤,里面還裝了各種燈,讓它可以發(fā)光,美則美矣,但演員舞起來(lái)很沉,舞完以后一身汗。這種不為演員考慮的道具制作,不算是成功的道具作品。

答案:對(duì)想讓道具在兒童劇舞臺(tái)發(fā)揮真正的作用,必須注意以下要點(diǎn):()

答案:中意合手的道具,會(huì)使演員快速進(jìn)入角色、投入表演;道具制作要嚴(yán)格地掌握比例關(guān)系,掌握各種材料的性能并靈活運(yùn)用,把握色彩的真實(shí)性;;道具的構(gòu)思和設(shè)計(jì)、應(yīng)用和擺放,要與舞臺(tái)上的布景、燈光相統(tǒng)一,與演員的服裝相和諧;;機(jī)械原理合理運(yùn)用到所要設(shè)計(jì)制作的道具上,會(huì)讓道具別具匠心,給觀眾帶來(lái)驚奇,發(fā)揮出神奇功效。兒童戲劇舞臺(tái)的道具設(shè)計(jì)與制作,正確的是(

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答案:道具制作者要根據(jù)演出劇種和劇本確定設(shè)計(jì)制作的風(fēng)格與形式。;充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,使道具設(shè)計(jì)成果成為一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品;;兒童歌舞劇的道具設(shè)計(jì)要從視覺(jué)上表現(xiàn)出華麗而鮮艷的藝術(shù)美感;人物上下場(chǎng)、復(fù)雜的人物動(dòng)作組合、燈光道具等的舞臺(tái)指示,往往用單魚(yú)尾號(hào)【注記之后空一行,以提示劇場(chǎng)工作者臺(tái)上又是一個(gè)新的人物組合。

答案:對(duì)較短的人物的動(dòng)作提示可用括號(hào)括起來(lái)放在對(duì)白之后,上下場(chǎng)的注記放在對(duì)白中間。

答案:錯(cuò)人物說(shuō)話的情緒基調(diào)提示,放在括號(hào)內(nèi)緊跟著人物名稱(chēng)之后,人物對(duì)白內(nèi)容之前。

答案:對(duì)為兒童編寫(xiě)劇本時(shí),應(yīng)注意以下原則()

答案:戲劇內(nèi)容富于游戲性和童趣;戲劇沖突要單純,主題鮮明、淺顯;戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作化和口語(yǔ)化;沖突不宜過(guò)多,劇本不宜太長(zhǎng);不是由畫(huà)面中(舞臺(tái)上)的人或物體直接發(fā)出的聲音,而是來(lái)自畫(huà)面外(舞臺(tái)后)解說(shuō)人的聲音,以介紹、解釋演出內(nèi)容、闡述劇作家思想觀點(diǎn)為主要內(nèi)容,稱(chēng)為()

答案:畫(huà)外音戲劇中角色獨(dú)自抒發(fā)感情或表達(dá)個(gè)人愿望的話,一般由演員獨(dú)自念出表現(xiàn)此時(shí)此刻的心理、感情等,稱(chēng)為()

答案:獨(dú)白戲劇中人物在一旁評(píng)價(jià)對(duì)手言行、表述本人內(nèi)心活動(dòng)或直接說(shuō)給觀眾聽(tīng)(假設(shè)不為同臺(tái)其他人物聽(tīng)見(jiàn))的臺(tái)詞,稱(chēng)(

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答案:旁白在戲劇中所有人物相互之間對(duì)話所說(shuō)出的臺(tái)詞叫(

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答案:對(duì)白高低可以影響強(qiáng)弱,由高處走向低處可以強(qiáng)調(diào)這個(gè)角色,反之,由低處升高是個(gè)很弱的動(dòng)作。

答案:錯(cuò)哪四項(xiàng)基本能力，是組成語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的基本要素（

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答案:速度快慢，音量大小，音調(diào)高低，力度強(qiáng)弱下列關(guān)于創(chuàng)作性戲劇教育活動(dòng)描述錯(cuò)誤的是（

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答案:創(chuàng)作性戲劇教育理念，源自英國(guó)。有效解決我國(guó)兒童戲劇教育困境的對(duì)策有:()

答案:增加兒童學(xué)習(xí)形式,注重學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn);創(chuàng)作佳作,貼近生活,助力成長(zhǎng);嘗試教材戲劇化;透過(guò)創(chuàng)意、演出、欣賞來(lái)實(shí)踐能力指標(biāo);大量補(bǔ)充和培訓(xùn)師資;我國(guó)的兒童戲劇教育在實(shí)施中存在的問(wèn)題主要有:()

答案:重結(jié)果,輕過(guò)程;劇本選題狹窄,創(chuàng)作能力不足;角色有限,多數(shù)兒童缺乏參與機(jī)會(huì);忽視兒童戲劇的游戲表演性質(zhì)美國(guó)教育戲劇旗手的是一位名叫()的小學(xué)教師,其將教學(xué)中的戲劇方法稱(chēng)之為“創(chuàng)造性戲劇”(CreativeDramatics),并于1930年出版了一本同名著作,

答案:溫尼佛列德·瓦德兒童劇《馬蘭花》的主題是:()

答案:勤勞是因,幸福是果。依兒童戲劇的表現(xiàn)方式來(lái)劃分,可分為兒童話劇、兒童歌舞劇、兒童戲曲、兒童啞劇、兒童假面劇、兒童木偶劇、兒童皮影戲等。

答案:對(duì)兒童廣播劇是指利用廣播收聽(tīng)，以語(yǔ)言聲音及音樂(lè)、音響等為表現(xiàn)手段來(lái)塑造形象、展示劇情的兒童劇形式。

答案:對(duì)從題材來(lái)看,兒童戲劇可以分為:()

答案:兒童歷史劇;兒童現(xiàn)代劇根據(jù)木偶制作方式和操作技術(shù)的不同，木偶可以分為（

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答案:布袋木偶;提線木偶;杖頭木偶()是演員從上空手握木棍操縱細(xì)線進(jìn)行表演的一種木偶戲。

答案:提線木偶依戲劇場(chǎng)次容量來(lái)劃分,可分為()

答案:獨(dú)幕劇和多幕劇將布做的木偶套在表演者手上進(jìn)行表演的劇是（

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答案:布袋木偶兒童戲劇是以舞臺(tái)表演為中心,融匯了文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、建筑等多種藝術(shù)成分,并適合兒童接受能力和欣賞趣味的戲劇。

答案:對(duì)直到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期,在郭沫若、黎錦暉等一批劇作家的努力下,兒童戲劇才有了獨(dú)立于成人藝術(shù)的相應(yīng)地位。

答案:對(duì)唐以后,