施工組織概預(yù)算課程設(shè)計

施工組織概預(yù)算課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解施工組織設(shè)計和概預(yù)算的基本概念，掌握其編制原則和程序；

2.掌握施工組織設(shè)計中的工程進度計劃、資源需求計劃的編制方法；

3.了解工程概預(yù)算的組成，掌握建筑安裝工程費用、設(shè)備及工器具購置費用的計算方法；

4.掌握施工組織概預(yù)算的審核方法及其調(diào)整策略。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用所學(xué)知識，獨立完成小型項目的施工組織設(shè)計；

2.能夠根據(jù)施工組織設(shè)計，進行工程概預(yù)算的編制，并準(zhǔn)確計算工程費用；

3.能夠分析施工組織概預(yù)算的合理性，提出改進措施；

4.能夠運用計算機軟件輔助完成施工組織概預(yù)算的編制和調(diào)整。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對施工組織概預(yù)算工作的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，注重細節(jié)，提高其職業(yè)素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會與他人共同解決問題；

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到合理控制工程造價的重要性。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)要求，注重理論知識與實踐技能的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠為未來從事建筑工程施工組織與概預(yù)算工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.施工組織設(shè)計基本概念：包括施工組織設(shè)計的定義、作用、編制原則和程序；

2.工程進度計劃：講解工程進度計劃的編制方法，如橫道圖、網(wǎng)絡(luò)圖等；

3.資源需求計劃：介紹資源需求計劃的編制方法，包括人工、材料、機械等資源的需求計算；

4.工程概預(yù)算編制：講解建筑安裝工程費用、設(shè)備及工器具購置費用的計算方法，以及概預(yù)算的組成；

5.施工組織概預(yù)算審核與調(diào)整：介紹概預(yù)算的審核方法，分析預(yù)算不合理的原因，提出調(diào)整策略；

6.計算機軟件應(yīng)用：教授學(xué)生運用計算機軟件輔助完成施工組織概預(yù)算的編制和調(diào)整。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教材相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課程目標(biāo)進行系統(tǒng)組織。教學(xué)進度安排如下：

1.第1-2課時：施工組織設(shè)計基本概念；

2.第3-4課時：工程進度計劃編制；

3.第5-6課時：資源需求計劃編制；

4.第7-8課時：工程概預(yù)算編制；

5.第9-10課時：施工組織概預(yù)算審核與調(diào)整；

6.第11-12課時：計算機軟件應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握施工組織概預(yù)算的基本概念、編制原則和程序。在講解過程中，教師應(yīng)以實例輔助，使學(xué)生能夠更好地理解理論知識。

2.案例分析法：選擇具有代表性的工程案例，組織學(xué)生進行分析討論，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際工程相結(jié)合，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

4.實驗法：安排學(xué)生進行計算機軟件操作實驗，讓學(xué)生在實際操作中掌握施工組織概預(yù)算的編制和調(diào)整方法，提高學(xué)生的動手能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實踐中，掌握工程進度計劃、資源需求計劃的編制等技能。

6.角色扮演法：模擬實際工程項目，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗施工組織概預(yù)算工作的全過程，增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

7.課后實踐法：鼓勵學(xué)生在課后參與實際工程項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的實際操作能力。

具體教學(xué)方法安排如下：

1.第1-2課時：采用講授法，介紹施工組織設(shè)計基本概念；

2.第3-4課時：采用案例分析法和討論法，分析工程進度計劃的編制方法；

3.第5-6課時：采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生完成資源需求計劃的編制；

4.第7-8課時：采用講授法和案例分析法，講解工程概預(yù)算編制方法；

5.第9-10課時：采用角色扮演法和討論法，進行施工組織概預(yù)算審核與調(diào)整的實踐；

6.第11-12課時：采用實驗法，讓學(xué)生運用計算機軟件完成施工組織概預(yù)算的編制和調(diào)整。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、提問回答、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。作業(yè)內(nèi)容包括理論計算、案例分析、軟件操作等，旨在檢驗學(xué)生對課程知識的掌握程度。

3.考試：占總評的50%。包括期中考試和期末考試?？荚囆问綖殚]卷，試題涵蓋課程所學(xué)內(nèi)容，重點考查學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價，記錄在案；

2.作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出成績，并反饋給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生改進；

3.考試：期中考試和期末考試分別進行，考試內(nèi)容側(cè)重于施工組織概預(yù)算的實際應(yīng)用，包括案例分析、計算題等。

4.綜合評估：將平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績加權(quán)平均，得出學(xué)生的最終成績。

此外，鼓勵學(xué)生參與課堂展示、競賽等活動，給予額外的獎勵分，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，將課程分為12個課時，每個課時2學(xué)時，共計24學(xué)時。

-第1-2課時：施工組織設(shè)計基本概念

-第3-4課時：工程進度計劃編制

-第5-6課時：資源需求計劃編制

-第7-8課時：工程概預(yù)算編制

-第9-10課時：施工組織概預(yù)算審核與調(diào)整

-第11-12課時：計算機軟件應(yīng)用與實踐

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間和課程安排，課程定于每周一、三、五的上午9:00-11:00進行，確保學(xué)生有充足的休息時間。

3.教學(xué)地點：理論教學(xué)安排在教室進行，實驗操作和上機實踐安排在學(xué)校計算機實驗室。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實際情況：課程安排避開學(xué)生其他重要課程和活動，以免發(fā)生時間沖突。

2.學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，采用案例分析、討論等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實踐教學(xué)：為加強學(xué)生的實際操作能力，安排4個課時進行計算機實驗室實踐，確保理論與實踐相結(jié)