多項式與多項式相乘說課

課題：多項式與多項式相乘說課人：江蘇省淮安市文通中學(xué)胡明永教材：華師大版八年級上一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、教法與學(xué)法四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思一、教材分析

地位和作用：

本節(jié)課所研究的《多項式與多項式相乘》本質(zhì)上只是單項式與多項式相乘的應(yīng)用與推廣，因此在本課教學(xué)中注重的應(yīng)是學(xué)生對法則的應(yīng)用與理解，由此培養(yǎng)學(xué)生對知識轉(zhuǎn)化的能力和學(xué)生對問題中所蘊藏的數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行探索的興趣；在學(xué)生掌握了多項式乘多項式的規(guī)律后，教材中接著利用多項式乘多項式的法則引導(dǎo)學(xué)生探求乘法公式和因式分解的方法；同時，本課中由圖形面積引入多項式乘以多項式的法則也滲透著數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，它為本章結(jié)束時的課題學(xué)習(xí)《面積與代數(shù)恒等式》的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)：

學(xué)生通過自己的探索，用幾何和代數(shù)兩種方法得出多項式乘以多項式的法則，并會用它進(jìn)行簡單的計算。2、過程性目標(biāo)：

在探索多項式乘以多項式法則的過程中，感受整體思想、轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想，并培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象的思維能力。3、情感價值目標(biāo)：學(xué)生從已有知識出發(fā)，通過適當(dāng)?shù)奶骄?、合作討論、實踐活動，獲得一些直接的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)的實用價值，體驗多項式與多項式的乘法運算的規(guī)律，享受體驗成功的快樂。三、教學(xué)方法

教法：師生互動的探究教學(xué)法：以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，突破難點，抓住重點，同時也建立數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性。學(xué)法：通過學(xué)生動腦、合作、交流自然地接受新知。四、教學(xué)過程（一）、情境&問題（二）、問題&探究（三）、練習(xí)&反饋（四）、實踐&探索（五）、回顧&小結(jié)五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我再次體會到：課堂上的真正主人應(yīng)該是學(xué)生。教師只是一名引導(dǎo)者，是一名參與者。一堂好課，師生一定會有共同的、積極的情感體驗。本節(jié)課教學(xué)中，各知識點均是學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生充分經(jīng)歷了探索與發(fā)現(xiàn)的過程，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)方法。教學(xué)中沒有將重點盯在大量的練習(xí)上，