魏非-研修方案解讀2020

研修方案解讀2020年全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理者網(wǎng)絡(luò)研修班能力提升工程執(zhí)行辦 魏非2020.6

上海2019年推進情況概覽出臺文件和制度的省份：22個開展試點工作的省份：25個試點學(xué)校超過100所的省份：12個試點教師超過教師總額10%的省份：7個經(jīng)費總投入超過1000萬的省份：7個網(wǎng)絡(luò)研修班規(guī)劃基點2020年是能力提升工程2.0規(guī)劃落實之年各級管理者需要持續(xù)加強對工程的理解疫情防控對工程實施提出了新要求網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容設(shè)計政策及文件解讀領(lǐng)域前沿與理念實施內(nèi)容與方法實施成果與經(jīng)驗計劃改進與完善政策及文件解讀報告主題及報告人服務(wù)新時代教育信息化建設(shè)，提升師隊伍素養(yǎng)（任友群）校本應(yīng)用考核指南校本應(yīng)用考核指南解讀（閆寒冰）教師信息化教學(xué)能力測評指南解讀（魏非）教師信息素養(yǎng)測評指南解讀（吳砥）領(lǐng)域前沿與理念報告主題及報告人在線教學(xué)組織與教師信息素養(yǎng)提升需求（韓駿）人工智能與教育未來創(chuàng)新（余勝泉）后疫情時代的教師專業(yè)發(fā)展（郭紹青）實施內(nèi)容與方法報告主題及報告人在線培訓(xùn)實施的難點與策略——以第三批教師培訓(xùn)師培養(yǎng)項目實施為例（黃佑生）編程能力培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計與案例（魏雄鷹）面向工程2.0的STEM教師培訓(xùn)課程設(shè)計（宋雪蓮）實施成果與經(jīng)驗主題及報告人案例分享試點市/區(qū)/縣/校案例經(jīng)驗河北省邯鄲市邯山區(qū)教師進修學(xué)校（丁玉海）吉林省琿春市第一小學(xué)（羅暉）浙江省紹興市越城區(qū)教師發(fā)展中心（夏勇）河南省洛陽市伊川縣教體局（段武亭）創(chuàng)新平臺項目實施經(jīng)驗交流陜西師范大學(xué)-甘肅臨夏（薛東前）華中師范大學(xué)-四川涼山（吳軍其）北京方莊教育集群-青海玉樹（李金棟）計劃改進與完善交流內(nèi)容主題及報告人2020年度工作計劃《自評互評量表解讀》（宋海英）2020年度工作計劃自評互評學(xué)習(xí)2020年工作計劃分組指導(dǎo)（工程專家組）研修總結(jié)內(nèi)容主題及報告人專家組點評發(fā)言（乜勇、宋冬生、張秀梅、王金濤）培訓(xùn)總結(jié)（宋磊）計劃改進與完善2020年度工作計劃自評互評學(xué)習(xí)各省互評環(huán)節(jié)（30分鐘）依據(jù)《自評互評量表》，對八個省份的工作計劃進行點評，點評包括收獲、啟示、建議三個方面。學(xué)習(xí)形式同步在線主題報告專家指導(dǎo)異步

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互評學(xué)習(xí)