統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9.《那個(gè)星期天》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載必究統(tǒng)編版六語(yǔ)下學(xué)問(wèn)點(diǎn)易考點(diǎn)名師梳理（持續(xù)更新中）9.那個(gè)星期天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)“媚、蟻”等15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“蟻穴、翻箱倒柜”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.理解課文的內(nèi)容,體會(huì)“我”在一天里心情的變化。3.品嘗文中重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法表現(xiàn)人物的心理。4.比較《匆忙》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的異同點(diǎn)。我會(huì)讀。一類(lèi)字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mèi),媚)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhuān),磚)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǐ),蟻)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dāo),叨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bàn),絆)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liànɡ),諒)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dān),耽)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(róu),揉)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhàn),綻)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chóu),惆)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chànɡ),悵)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cuō),搓)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(huánɡ),惶)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wěn),吻)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wēi),偎)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),逝)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jiǎo),絞)、二類(lèi)字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dān),耽)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡē),擱)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(piāo),縹)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(miǎo),緲)急EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jù),遽)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chóu),惆)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chànɡ),悵)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kā),咔)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chā),嚓)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kēnɡ),吭)易錯(cuò)音：明媚（méimèi）叨念（dāodɑo）急遽（suìjù)挨著（āiái）撥弄（bōbá）縹緲（piāopiǎo）開(kāi)放（dìngzhàn）咔嚓（kāchākāc?。┑R（gegē）惆悵（chóuchàng）恐嚇（xiàhuxiàhǔ）沉郁（yùyǜ）依偎（wēiwèi)親吻（wěnwù）驚惶（huānghuáng）挽回（wǎnmiǎn）消逝（sìshì）一聲不吭（kēnkēng）多音字：倒dǎo（翻箱倒柜）dào（倒掉）吭kēng（一聲不吭）háng（引吭高歌）2.我會(huì)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)生字詞：明媚磚頭螞蟻叨念絆倒體諒耽擱揉動(dòng)開(kāi)放嫵媚方磚蟻學(xué)叨叨絆腳原諒耽擱揉揉綻放惆悵悵然搓手驚惶親吻偎依逝世絞盡腦汁惆悵悵然搓澡惶然吻合偎守逝去\o"絞盡心機(jī)"絞盡心機(jī)易錯(cuò)字：揉:左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。偎:左窄右寬,“畏”字左下不要多寫(xiě)“丿”聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：蟻穴叨念停頓晃動(dòng)碰倒原諒惆悵休止驚惶親吻依偎挽回消逝時(shí)間翻箱倒柜我能理解.期望：殷切的期望。明媚：（景物）鮮亮可愛(ài)?？謬槪菏箍膳?，恐嚇。空空落落：空曠而冷冷清清。翻箱倒柜：形容徹底的翻檢、搜查。明媚：景物鮮亮可愛(ài)；急遽：急速。開(kāi)放：裂開(kāi)；

惆悵：傷感，失意。饒好玩味：格外好玩；

哽咽：低聲哭泣。自修：自習(xí)；

囑咐：一再?lài)诟?。我能歸納詞語(yǔ)★AABB式詞語(yǔ):叨念叨念空空落落快活?yuàn)^興快歡快活干潔凈凈★BAB式詞語(yǔ):咔嚓咔嚓?duì)庌q爭(zhēng)辯練習(xí)練習(xí)活動(dòng)活動(dòng)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)★由兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的詞語(yǔ):翻箱倒柜翻山越嶺開(kāi)天辟地頂天立地★近義詞：急遽—急劇孤獨(dú)—孤獨(dú)惆悵—愁?lèi)灍o(wú)望—絕望荒唐—荒誕疲乏—疲乏哀痛—哀思誠(chéng)意誠(chéng)意—真心實(shí)意滿(mǎn)不在乎—毫不在意★反義詞：急遽—緩慢孤獨(dú)—吵鬧惆悵—興奮難過(guò)—興奮無(wú)望—如愿遵守—違反聚精會(huì)神—東張西望得意揚(yáng)揚(yáng)—垂頭喪氣5.課文結(jié)構(gòu)梳理。

依據(jù)時(shí)間挨次,梳理文章脈絡(luò)。第一部分(1):總寫(xiě)“我”的第一次期望。其次部分(2—6):寫(xiě)母親一次次爽約,“我”心情漸漸落空。第三部分(7):寫(xiě)“我”因出去的期望落空而崩潰大哭,母親勸慰“我”。

人物心情的變化和光線的變化兩條線索并行,寫(xiě)出人物的心路歷程。人物心情:滿(mǎn)懷期盼—期望—焦急、興奮—委屈—自責(zé)—絕望、難過(guò)—徹底絕望光線:陽(yáng)光明媚—光線漸漸暗下去—光線正無(wú)可挽回地消逝,一派荒蕪課文易考點(diǎn)梳理。（1）《那個(gè)星期天》的作者是現(xiàn)代有名作家_________。文章主要記敘了一個(gè)星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最終沒(méi)有去成的事。（2）在那個(gè)星期天，“我”經(jīng)受了從等待開(kāi)頭時(shí)的_____________、心懷快活，到連續(xù)等待時(shí)的_______、仍舊有所期盼，再到等待未果時(shí)的_____________，到最終等待結(jié)束，_____________的心理過(guò)程。（萬(wàn)分期盼急躁焦急萬(wàn)分期盼落空）（3）“我”是個(gè)乖巧、懂事的孩子,體諒母親的辛苦。6.特殊句型動(dòng)作描寫(xiě)：我跑出去，站在街門(mén)口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門(mén)后，藏了很久。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。語(yǔ)言描寫(xiě)：整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧......心理活動(dòng)描寫(xiě)：但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。重點(diǎn)句型理解“……這不會(huì)錯(cuò);……都不會(huì)錯(cuò)”“我想到底是讓我盼來(lái)了”心理活動(dòng)描寫(xiě)體現(xiàn)出“我”滿(mǎn)懷期盼的心情。“春天的早晨,陽(yáng)光明媚”“跑出去,站在街門(mén)口”“藏在大門(mén)后”通過(guò)描寫(xiě)天氣和“我”的動(dòng)作,體現(xiàn)出“我”心情的開(kāi)心?！拔姨ぶ粔K塊方磚跳,跳房子……。我看著天看著云彩走……焦急又興奮。我蹲在院子的地上,用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴……通過(guò)描寫(xiě)“我”的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)“我”焦急又興奮的心理。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)……我坐在草叢里看她們,想象她們……”“院子很大,空空落落”通過(guò)寫(xiě)“我”坐在草叢里看電影畫(huà)報(bào)時(shí)的想象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無(wú)聊與孤獨(dú)?！罢麄€(gè)上午我就跟在母親腿底下……”“那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng),它們不停下來(lái),它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒”“我”緊跟著母親,想要等母親停下來(lái),表現(xiàn)了“我”急迫的心情。這里也從側(cè)面表現(xiàn)出母親的勞碌。以孩子的視角來(lái)寫(xiě)，富有童趣，更加真實(shí)。6.但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭?！拔摇毙睦砘顒?dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了自己的自責(zé)和懊悔。7.我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開(kāi)半步,再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。通過(guò)細(xì)致地寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng),表現(xiàn)了“我”急迫地期望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。8.那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，始終到天色昏暗下去。品析：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，這里的“昏暗下去”有兩層含義：一是表現(xiàn)天色變化，傍晚來(lái)臨，天色越來(lái)越暗；二是表現(xiàn)人物的心理變化，表現(xiàn)了“我”由期盼到絕望委屈的心理變化過(guò)程。9.我看著盆里的衣服和盆外的衣服,我看著太陽(yáng),看著光線,我一聲不吭。看著盆里揉動(dòng)的衣服和開(kāi)放的泡沫,我感覺(jué)到四周的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲,我一聲不吭,突然有點(diǎn)兒明白了。（1）幾個(gè)“看著”表明白什么？明確：表明白作者的無(wú)比專(zhuān)注和心存希冀，他期望衣服快點(diǎn)洗完，他期望太陽(yáng)慢點(diǎn)落山。（2）這段話中哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)作者的心情？明確：“涼”“沉郁”“縹緲”?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”，作者似是寫(xiě)景寫(xiě)光線，其實(shí)是在寫(xiě)他的心情，寫(xiě)他的期盼。這里用了擬人的手法，通過(guò)環(huán)境的描寫(xiě)，烘托出作者期望破滅時(shí)的無(wú)限傷感。（3）這段話中環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境描寫(xiě),寫(xiě)出光線變暗,示意時(shí)間的推移,“我”的期盼落空;同時(shí)也照應(yīng)“我”的心情——期望漸漸破滅的失落。10.我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)間的腳步。（1）“漫長(zhǎng)”和“急遽”是兩個(gè)意思相反的詞，這句話意思沖突嗎？明確：不沖突。作者對(duì)四周事物的感知都融入了自己的主觀顏色和深切體會(huì)，“漫長(zhǎng)”寫(xiě)出了他等待的過(guò)程的難挨，而“急遽”則寫(xiě)出了黃昏到來(lái)的快速。（2）“孤獨(dú)而惆悵的黃昏”這個(gè)句子有什么特色？明確：擬人，融情入景，烘托出了作者期望落空后的悲傷和悵然。（3）你如何理解這句話？明確：第一次期望的落空給作者留下了難以磨滅的印記。作者將期望越大，絕望越深的心理落差細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)了。11.“母親發(fā)覺(jué)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng),發(fā)覺(jué)他在哭,在不出聲地流淚”“閉上眼睛不再看太陽(yáng),光線正無(wú)可挽回地消逝,一派荒蕪”(“我”無(wú)比哀痛、無(wú)望。聯(lián)想《迢迢牽牛星》中的“泣涕零如雨”“脈脈不得語(yǔ)”,可以感受到那種極度的哀痛無(wú)以言表?！伴]上眼睛”“荒蕪”表明內(nèi)心的無(wú)望、無(wú)奈。)12.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”“母親”為什么驚惶？從哪里看出她的驚惶？明確：由于“母親”看到“我”在無(wú)聲地流淚，她沒(méi)有想到她或許是敷衍的一句話竟然寄予了孩子這樣大的期望，所以她抓緊甩干手上的水，把“我”拉進(jìn)懷里，邊親吻邊賠禮。母親何嘗不在乎孩子，疼愛(ài)孩子呢？然而生活的壓力和重?fù)?dān)，往往使她忽視了孩子的需求和對(duì)孩子的陪伴。9.課文重點(diǎn)理解。1.文章以孩子的視角，刻畫(huà)了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。預(yù)設(shè)1：這位母親既有對(duì)孩子的疏忽，又有對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒(méi)有遵守承諾，是她對(duì)孩子感受的疏忽。但從她始終沒(méi)有拒絕孩子和看到孩子難過(guò)難過(guò)時(shí)慌張失措并賠禮，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。預(yù)設(shè)2：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)的母親一樣，為了生活而操勞，難免忽視了孩子的感受。她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事?tīng)拷O，不能兌現(xiàn)自己的承諾。但即使她忙得不行開(kāi)交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去損害孩子，而且對(duì)孩子滿(mǎn)懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。2.文章表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的情感？文章通過(guò)追憶“我”在某個(gè)星期天等待母親帶自己出去玩的經(jīng)受，表現(xiàn)了人生第一次期望留給“我”的深刻印象，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)母親的深切緬懷。3.《匆忙》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感,這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上,有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?相同點(diǎn):兩篇課