如何寫(xiě)好材料議論文的引論(上課)

如何寫(xiě)好材料議論文的引論(上課)巧攀親、善帶故

——新材料作文開(kāi)篇導(dǎo)寫(xiě)親：中心論點(diǎn)與所給材料之間的“親緣關(guān)系”一定要在文章的開(kāi)頭就交代清楚哦！

忌：或照抄材料，或拋棄材料。

宜：1．根據(jù)所選立意角度概括材料。

2．針對(duì)性地簡(jiǎn)析題目所給材料。

3．恰當(dāng)?shù)剡^(guò)渡，鮮明地亮中心。

新材料作文的開(kāi)頭處理材料的原則：

在寫(xiě)新材料議論文時(shí)，在“引論”部分最容易犯的毛病是：1.引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括；2.材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，沒(méi)關(guān)聯(lián)。3.亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明。

例1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（2012年全國(guó)大綱卷）

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！遍_(kāi)篇扣題：

擔(dān)心摔倒，弄臟衣服的“我”，無(wú)法挑起秧苗，而當(dāng)“我”脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳后，很快就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕蜒砻缣舻綃寢屆媲?。為什么同樣是一?dān)秧苗，脫掉外衣、鞋襪后就穩(wěn)當(dāng)?shù)靥羝鹉?？媽媽?xiě){借自己的經(jīng)驗(yàn)，一語(yǔ)破的，破解了孩子窘態(tài)的根源所在——多余的顧慮。輟筆沉吟，掩卷沉思，方悟材料啟示我們：學(xué)會(huì)舍棄，方有收獲?！秾W(xué)會(huì)舍棄，方有收獲》

本文開(kāi)篇扣題方法：引材——評(píng)材——觀點(diǎn)引材—評(píng)材—觀點(diǎn)開(kāi)篇引材扣題方法指導(dǎo)（一）引材

在審題后，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括引用材料。其中概括重在一個(gè)“巧妙”上：引用的字?jǐn)?shù)上要巧，最多不超過(guò)60字；引用的內(nèi)容上要巧，做到簡(jiǎn)潔——拖泥帶水會(huì)引起反感（老師對(duì)材料很熟）；有度——緊扣題目，有所選擇，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整；

（二）評(píng)材

在“引材”之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。這樣才會(huì)使觀點(diǎn)的得出不會(huì)很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。（三）觀點(diǎn)

在“過(guò)渡”之后，亮出自己觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要能扣住材料，還要準(zhǔn)確、鮮明?？鄄摹_立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的；準(zhǔn)確—論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的重要角度、主要方面引伸出來(lái)，不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來(lái)確立論點(diǎn)；要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)鮮明—語(yǔ)言表達(dá)要清晰而

簡(jiǎn)潔，盡量不使用

抒情性及描述性語(yǔ)言。

【材料1】

報(bào)載：19世紀(jì)末的最后幾個(gè)年頭，美國(guó)康乃爾大學(xué)做過(guò)一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員把一青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時(shí)后，他們把這只死里逃生的青蛙丟進(jìn)放滿(mǎn)冷水的大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適的“安樂(lè)窩”中，青蛙開(kāi)始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)，卻全身無(wú)力，欲躍不能，終于葬身鍋底。在本則材料中，最為關(guān)鍵的部分分別是：青蛙滾沸的油鍋微溫的水鍋奮力躍出葬身鍋底不同環(huán)境不同結(jié)果

青蛙被突然丟進(jìn)滾沸的油鍋中竟然能奮力躍出，安然逃生，然而卻在慢慢加熱升溫的水中葬身鍋底。我們?nèi)绻褲L沸的油鍋看成“逆境”，那么微溫的水鍋便是“順境”。

面對(duì)逆境，青蛙奮力一躍，化險(xiǎn)為夷；身處順境，青蛙得意忘形，終至喪命。由此可見(jiàn)，逆則生，順易亡。（引材）（評(píng)材）（觀點(diǎn)）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在西伯利亞雪原上有一種動(dòng)物叫白貂，白貂十分愛(ài)惜自己的一身純白、漂亮的羽毛，在任何情況下都不愿玷污。于是獵人們抓住白貂這個(gè)弱點(diǎn)，在它的巢穴周?chē)錾弦蝗γ悍郏@樣白貂往往就束手就擒了；白貂沒(méi)有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年的守護(hù)著自己的純白、漂亮的羽毛。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。也許有人會(huì)說(shuō)，白貂是一種愚笨的動(dòng)物，分不清羽毛和生命孰重孰輕，然而，我要說(shuō)，白貂是一種面對(duì)死亡的威脅，仍舊堅(jiān)守自我的美麗精靈，純白漂亮的羽毛，對(duì)他而言，絕非是一種簡(jiǎn)單的外在的美麗，而更是一種內(nèi)心純潔無(wú)瑕的象征。守護(hù)自我需要的是一種面對(duì)困難挫折甚至死亡時(shí)的一種對(duì)自己人生信仰的堅(jiān)守和執(zhí)著。

最可悲，白貂嗜潔如命，一年又一年守護(hù)著純白的羽毛卻不懂得改變習(xí)性，最終難以脫逃被獵人捉住的下場(chǎng)。人要想生存，必須懂得改變。改則通，通則順，順則生。由此可見(jiàn)，改變才能發(fā)展。

白貂愛(ài)惜自己的一身純白、漂亮的羽毛，在任何情況下都不愿玷污。即使遭受侵襲，白貂也不該這一習(xí)性。于是獵人們恰恰抓住了白貂的這個(gè)弱點(diǎn)，讓白貂束手就擒了。獵人們正是抓住了白貂的弱點(diǎn)，即主要矛盾，而主要矛盾才使事情辦起來(lái)簡(jiǎn)單得多了，因此，我們要記住“牽牛要牽牛鼻子”。開(kāi)頭部分材料到觀點(diǎn)要有過(guò)渡句，

概述＋過(guò)渡詞句（插入語(yǔ)）＋觀點(diǎn)插入語(yǔ)常用的詞句：1、由此可見(jiàn)、可以說(shuō)、2、由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)……3、……這給我們一個(gè)深刻的啟示……4、物猶如此，人亦然。

5、由此，我明白了一個(gè)深刻而又平凡的道理……

如何使材料與觀點(diǎn)不脫節(jié)。開(kāi)頭三步曲：

1．裁剪概括材料。2．針對(duì)性地簡(jiǎn)析。3．鮮明地亮中心?！拘〗Y(jié)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?在將要上岸之時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，