大數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用項(xiàng)目教程(Spark SQL)（微課版） 課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃

課程名稱大數(shù)據(jù)挖掘與分析課程代號(hào)課程類型eq\o\ac(□,√)授課教師許慧修讀方式必修eq\o\ac(□,√)必選選修學(xué)分2開(kāi)課學(xué)期第4學(xué)期總學(xué)時(shí)(授課)64實(shí)踐學(xué)時(shí)32辦公地點(diǎn)720課外答疑時(shí)間周三中午聯(lián)系方課程描述本課程旨在引領(lǐng)學(xué)生掌握SparkSQL的基礎(chǔ)語(yǔ)法與基本思想，通過(guò)課堂演示、實(shí)操訓(xùn)練、分組實(shí)訓(xùn)、小組匯報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘與分析的能力，養(yǎng)成良好的自我管理素養(yǎng)，提升學(xué)生溝通協(xié)作能力。B課程教學(xué)目標(biāo)(標(biāo)注能力指標(biāo))知識(shí)大數(shù)據(jù)分析相關(guān)概念C1SparkSQL的基礎(chǔ)知識(shí)C1能力會(huì)Spark集群部署與使用D1掌握Scala編程語(yǔ)言基礎(chǔ)D1掌握SparkSQL各操作和算子在數(shù)據(jù)分析中的使用方法。D1掌握數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、清洗、轉(zhuǎn)換、分析、輸出、查詢過(guò)程中用到的DataFrame操作方法。D2掌握基于Web的notebook開(kāi)發(fā)工具——ZepplinD2素養(yǎng)3.1養(yǎng)成良好的自我管理素養(yǎng)B13.2提升學(xué)生溝通交流、小組協(xié)作能力E2C核心能力A尚德弘毅B健康關(guān)懷C專業(yè)知識(shí)D熟用技能E溝通協(xié)作F問(wèn)題解決備注D課程權(quán)重A1A2B1B2C1C2D1D2E1E2F1F2合計(jì)100%10%20%40%10%10%10%E學(xué)分?jǐn)?shù)分配權(quán)重?cái)?shù)學(xué)及基礎(chǔ)科學(xué)等相關(guān)課程專業(yè)課程-理論專業(yè)課程-專業(yè)/務(wù)實(shí)專業(yè)課程-實(shí)踐/實(shí)作通識(shí)或共同科目（不含數(shù)學(xué)）其他總學(xué)分?jǐn)?shù)/1.52.54.5F教材內(nèi)容大綱章節(jié)教材內(nèi)容(能力指標(biāo)代碼)學(xué)時(shí)分配理論(實(shí)務(wù))實(shí)踐合計(jì)1.大數(shù)據(jù)分析概述C1、D1、F22242.實(shí)踐環(huán)境準(zhǔn)備C1、D13363.學(xué)生信息處理分析C1、D188164.房產(chǎn)大數(shù)據(jù)分析與探索C1、D1、D288165.電商大數(shù)據(jù)分析與探索D1、D2、F277146.Zepplin數(shù)據(jù)可視化D1、D2、F2448323264G教學(xué)方式eq\o\ac(□,√)講授討論或座談問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)eq\o\ac(□,√)分組合作學(xué)習(xí)專題學(xué)習(xí)eq\o\ac(□,√)實(shí)作學(xué)習(xí)發(fā)表學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)參觀訪問(wèn)其它()H學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)項(xiàng)目配分評(píng)價(jià)方式(呼應(yīng)能力指標(biāo))細(xì)項(xiàng)配分說(shuō)明平時(shí)成績(jī)30表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（觀察）（C1、D1）10出席率10分：基本分6分，缺課、遲到、上課玩游戲等，每次酌情扣0.5-1分實(shí)作評(píng)價(jià)（觀察）（D1、D2、C1）20各單元表現(xiàn)（含學(xué)習(xí)態(tài)度、溝通合作、專業(yè)技能、專業(yè)能力等）期中成績(jī)30實(shí)作評(píng)價(jià)（D1、D2、F1、F2）30期中測(cè)驗(yàn)期末成績(jī)40實(shí)作評(píng)價(jià)（F2、B2、D1、D2）40期末測(cè)驗(yàn)I進(jìn)度表次別單元名稱與內(nèi)容能力指標(biāo)代碼1第1章大數(shù)據(jù)分析概述任務(wù)1.1關(guān)于大數(shù)據(jù)分析情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求1.1.1什么是大數(shù)據(jù)分析1.1.2大數(shù)據(jù)分析工具1.1.3大數(shù)據(jù)分析可視化任務(wù)1.2認(rèn)識(shí)SparkSQL情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求1.2.1SparkSQL背景簡(jiǎn)介1.2.2SparkSQL運(yùn)行原理C1、D1、F22第2章實(shí)踐環(huán)境準(zhǔn)備任務(wù)2.1Hadoop集群環(huán)境搭建情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求2.1.1環(huán)境準(zhǔn)備2.1.2安裝Hadoop2.1.3啟動(dòng)Hadoop集群2.1.4運(yùn)行經(jīng)典案例wordcount任務(wù)2.2Spark集群部署與使用情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求2.2.1Spark安裝2.2.2啟動(dòng)Spark2.2.3Spark集群測(cè)試任務(wù)2.3Scala安裝情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求3.1.1下載安裝包3.1.2安裝配置腦圖小結(jié)章節(jié)練習(xí)C1、D13第3章學(xué)生信息處理分析任務(wù)3.1班級(jí)基本情況分析情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求3.1.1學(xué)生所屬班級(jí)和男女生數(shù)量3.1.2以班級(jí)為單位整理學(xué)生信息任務(wù)3.2學(xué)生基本情況獲取情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求3.2.1學(xué)生特長(zhǎng)情況3.2.2學(xué)生成績(jī)情況分析腦圖小結(jié)章節(jié)練習(xí)C1、D14第4章房產(chǎn)大數(shù)據(jù)分析與探索任務(wù)4.1某房產(chǎn)公司銷售人員業(yè)績(jī)分析情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求4.1.1數(shù)據(jù)集處理4.1.2數(shù)據(jù)操作分析任務(wù)4.2某城市近年房產(chǎn)銷售狀況分析情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求4.2.1數(shù)據(jù)準(zhǔn)備4.2.2數(shù)據(jù)探索與分析4.2.3總結(jié)分析腦圖小結(jié)章節(jié)練習(xí)C1、D1、D25第5章電商大數(shù)據(jù)分析與探索任務(wù)5.1女裝電子商務(wù)評(píng)論情況分析情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求5.1.1數(shù)據(jù)準(zhǔn)備5.1.2數(shù)據(jù)清洗5.1.3數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換5.1.4數(shù)據(jù)分析5.1.5數(shù)據(jù)輸出任務(wù)5.2在線銷售訂單數(shù)據(jù)分析情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求5.2.1數(shù)據(jù)查詢操作5.2.2數(shù)據(jù)分析探索腦圖小結(jié)章節(jié)練習(xí)D1、D2、F26第6章Zepplin數(shù)據(jù)可視化任務(wù)6.1Zepplin安裝部署情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求6.1.1安裝包下載6.1.2安裝配置6.1.3測(cè)試運(yùn)行Zeppelin任務(wù)6.2女裝電子商務(wù)評(píng)論情況數(shù)據(jù)可視化情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求6.2.1加載數(shù)據(jù)注冊(cè)視圖6.2.2執(zhí)行SQL數(shù)據(jù)可視化任務(wù)6.3在線銷售訂單數(shù)據(jù)分析可視化情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求執(zhí)行SparkSQL數(shù)據(jù)可視化腦圖小結(jié)章節(jié)練習(xí)D1、D2、F2J建議教材自編教材K參考書(shū)籍《基于Hadoop與Spark的大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》，人民郵電出版社，肖睿等主編?！禨parkSQL入門(mén)與數(shù)據(jù)分析實(shí)踐》，人民郵電出版社，楊虹等主編?！禨park大數(shù)據(jù)處理技術(shù)》，機(jī)械工業(yè)出版社，辛立偉等主編。L先修課程大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)運(yùn)維M教學(xué)資源多媒體課件、網(wǎng)上教學(xué)資源、精品課網(wǎng)站N注意事項(xiàng)1、本課程大綱進(jìn)度表部分可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整2、請(qǐng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得非法影印O課程分析與評(píng)估平均成績(jī)及格率修課人數(shù)1.學(xué)習(xí)成效分析1-1總體目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能掌握SparkSQL的基礎(chǔ)語(yǔ)法與數(shù)據(jù)挖掘分析能力。1-2知識(shí)目標(biāo)：多數(shù)學(xué)生能夠掌握SparkSQL的基礎(chǔ)語(yǔ)法，多數(shù)學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)挖掘分析的基本概念和基本方法。1-3能力目標(biāo):多數(shù)學(xué)生會(huì)Spark集群部署與使用、Scala編程語(yǔ)言基礎(chǔ)、SparkSQL各操作和算子在數(shù)據(jù)分析中的使用方法、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、清洗、轉(zhuǎn)換、分析、輸出、查詢過(guò)程中用到的DataFrame操作方法、掌握基于Web的notebook開(kāi)發(fā)工具——Zepplin。符合本門(mén)課程以實(shí)作為主的性質(zhì)。1-4素質(zhì)目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的自我管理素養(yǎng)，提升溝通交流、小組協(xié)作能力。1-5整體分析：本課程的教學(xué)策略，通過(guò)課堂講授及編程操作演示講授SparkSQL的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)以及實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生能熟練應(yīng)用SparkSQL進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘分析的能力。2.核心能力檢討2-1各項(xiàng)核心能力指標(biāo)分析：本課程與核心能力指標(biāo)C1（掌握SparkSQL的基礎(chǔ)語(yǔ)法）、D1（具備較強(qiáng)的SparkSQL程序設(shè)計(jì)技能）、D2（具備一定的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)技能）、E2（具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）、B1（具備良好的自我管理素養(yǎng)）之培養(yǎng)有關(guān)。C1（掌握SparkSQL的基礎(chǔ)語(yǔ)法）、E2（具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）、B1（具備良好的自我管理素養(yǎng)）達(dá)成度較高，D1（具備較強(qiáng)的SparkSQL程序設(shè)計(jì)技能）、D2（具備一定的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)技能）尚需加強(qiáng)。2-2核心能力整體分析：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有熟練應(yīng)用SparkSQL的能力，具有較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)技能，能養(yǎng)成良好的自我管理素養(yǎng)，提升溝通交流、小組協(xié)作能力。3.其他3-1學(xué)習(xí)成效之評(píng)析與改善：通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)、小組討論提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性普遍高，課堂上的互動(dòng)較為活躍；此外，平時(shí)作業(yè)和實(shí)體作品制作的表現(xiàn)大致不錯(cuò)，但是有個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不認(rèn)真完成作業(yè)，導(dǎo)致不能通過(guò)本門(mén)課程的最終考核。對(duì)這些同學(xué)，將給予學(xué)習(xí)上的預(yù)警，并安排集中輔導(dǎo)，同時(shí)要注意與全班同學(xué)的溝通與交流，增加平時(shí)在線的輔導(dǎo)工作。3-2核心能力(指標(biāo))之評(píng)析與改善：綜合學(xué)生本學(xué)期之各項(xiàng)表現(xiàn)，可以得知核心能力指標(biāo)D1、D2需再加強(qiáng)，或許可以通過(guò)學(xué)習(xí)社團(tuán)或競(jìng)賽活動(dòng)的形式增強(qiáng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)能力。備注：1.課程大綱A—F項(xiàng)由所在部門(mén)和相關(guān)課程委員會(huì)編寫(xiě)并審核通過(guò)，教師不能自行更改；2.本課程大綱G—O項(xiàng)同一課程不同授課教師應(yīng)協(xié)同討論研究達(dá)成共同核心內(nèi)涵，教師不宜自行更改；3.TAC工程認(rèn)證專業(yè)課程之學(xué)分?jǐn)?shù)分配權(quán)重分三大類數(shù)學(xué)及基礎(chǔ)科學(xué)等相關(guān)課程、專業(yè)課程-專業(yè)/實(shí)務(wù)(含理論)、專業(yè)課程-實(shí)踐/實(shí)作；4.評(píng)價(jià)方式，可參酌下例方式：(1)紙筆測(cè)驗(yàn)：小考、期中紙筆測(cè)驗(yàn)、期末紙筆測(cè)驗(yàn)。(2)實(shí)作評(píng)價(jià)：作業(yè)、實(shí)作成品、日常表現(xiàn)、表演、觀察、軼事記錄。(3)檔案袋評(píng)價(jià)：書(shū)面報(bào)告、專題檔案。(4)口語(yǔ)評(píng)價(jià)：口頭報(bào)告、口試。附件1:階段實(shí)作表現(xiàn)評(píng)量表學(xué)生姓名:____________學(xué)號(hào):____________班級(jí):____________組別:第__組評(píng)量日期:年月日各位同學(xué)：請(qǐng)針對(duì)下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目并參酌「評(píng)價(jià)規(guī)準(zhǔn)」，于自評(píng)、評(píng)議員字段打「A、B、C、D、E」其中一項(xiàng)后，再請(qǐng)老師復(fù)評(píng)。評(píng)量項(xiàng)目自評(píng)、評(píng)議員與老師復(fù)評(píng)（A至E）自評(píng)（20%）評(píng)議員（30%）老師（50%）1.學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）2.語(yǔ)言表達(dá)能力（20%）3.任務(wù)分析和程序邏輯設(shè)計(jì)能力（20%）4.編程實(shí)操（40%）5.項(xiàng)目完成與時(shí)間控制（10%）合計(jì)階段實(shí)作表現(xiàn)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)ABCDE1.學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）虛心求教、積極參與小組討論、緊跟授課教師的進(jìn)度和思路、具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力虛心求教、參與小組討論、認(rèn)真聽(tīng)講、思考，具有團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力較主動(dòng)、態(tài)度上表現(xiàn)尚可，參與小組討論；團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力較好學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，參與小組討論；團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力尚可出言頂撞，服裝儀容待加強(qiáng)2.語(yǔ)言表達(dá)能力（20%）語(yǔ)言流暢，速度得宜，用字精準(zhǔn)，注重聽(tīng)眾反應(yīng)、很有應(yīng)變能力。講述通暢，用字尚可，有注意聽(tīng)眾反應(yīng)、有應(yīng)變能力。講述尚可，用字需要斟酌，未注意聽(tīng)眾反應(yīng)、應(yīng)變能力較好講述欠通順，用字不佳，未注意聽(tīng)眾反應(yīng)、應(yīng)變能力一般講述混亂，沒(méi)有任何重點(diǎn)3.任務(wù)分析和程序邏輯設(shè)計(jì)能力（20%）明確任務(wù)需求，程序流程邏輯清晰，算法新穎明確任務(wù)需求，程序流程基本清楚，算法正確。明確任務(wù)需求，程序設(shè)計(jì)邏輯需加強(qiáng)。不能明確任務(wù)需求，邏輯欠佳。無(wú)法說(shuō)明任何問(wèn)題4.編程實(shí)操（40%）能夠率先在組內(nèi)完成前面單元的上機(jī)實(shí)訓(xùn)，并編譯成功。能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成前面單元的上機(jī)實(shí)訓(xùn)，并編譯成功。能在組員的幫助下完成前面單元的上機(jī)實(shí)訓(xùn)，并編譯成功。在組員的幫助下只能完成部分的上機(jī)實(shí)訓(xùn)。不動(dòng)手上機(jī)實(shí)踐。5.項(xiàng)目完成與時(shí)間控制（10%）時(shí)間控制疏緊適宜、能認(rèn)真按時(shí)完成項(xiàng)目的各項(xiàng)需求、完成質(zhì)量杰出時(shí)間控制緊湊、能認(rèn)真按時(shí)完成項(xiàng)目的大部分需求、完成質(zhì)量?jī)?yōu)良時(shí)間分配不合理、按時(shí)完成項(xiàng)目的大部分需求、完成質(zhì)量尚可時(shí)間分配混論、按時(shí)完成項(xiàng)目的一部分需求、完成質(zhì)量欠佳基本無(wú)時(shí)間分配階段實(shí)作表現(xiàn)綜合成績(jī)項(xiàng)目實(shí)作表現(xiàn)（50%）階段測(cè)試（50%）總分分?jǐn)?shù)評(píng)語(yǔ)和建議

附件2：表1《Illustrator圖形制作》期中上機(jī)操作測(cè)驗(yàn)各單元配分教材內(nèi)容(章)(期中考范圍)單元一（第1-5章）單元二（第6-8章）單元三（第9章）單元四（第10-14章）教學(xué)時(shí)間（學(xué)時(shí)）2028420占分比例預(yù)設(shè)30351025實(shí)際表2《Illustrator圖形制作》期中上機(jī)操作測(cè)驗(yàn)之雙向細(xì)目表教學(xué)目標(biāo)記憶了解應(yīng)用分析評(píng)鑒創(chuàng)作合計(jì)教材內(nèi)容試題形式第一單元（共20節(jié)課）圖形制作30()第二單元（共28節(jié)課）圖形制作35()第三單元（共4節(jié)課）圖形制作10()第四單元（共20節(jié)課）圖形制作25()注:1.試題形式中，()內(nèi)的數(shù)字為題數(shù)，()前的數(shù)字為配分2.本表得視教學(xué)目標(biāo)、實(shí)際教學(xué)及命題需要調(diào)整之學(xué)期授課計(jì)劃課程名稱：大數(shù)據(jù)挖掘與分析二級(jí)學(xué)院：信息工程學(xué)院專業(yè)：大數(shù)據(jù)技術(shù)年級(jí)：班次：；年2月13日~年6月19日課內(nèi)總學(xué)時(shí)：64講課：32實(shí)驗(yàn)：0上機(jī)：32實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱：共周教材名稱：編者：出版社：出版年份：優(yōu)秀（重點(diǎn)）教材：授課教師：主講：許慧輔導(dǎo)：許慧教研室主任：年3月13日填寫(xiě)

周次星期授課內(nèi)容提要時(shí)數(shù)教輔活動(dòng)備注11.1關(guān)于大數(shù)據(jù)分析1.1.1什么是大數(shù)據(jù)分析1.1.2大數(shù)據(jù)分析工具1.1.3大數(shù)據(jù)分析可視化2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房1.2認(rèn)識(shí)SparkSQL1.2.1SparkSQL背景簡(jiǎn)介1.2.2SparkSQL運(yùn)行原理2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房22.1Hadoop集群環(huán)境搭建2.1.1環(huán)境準(zhǔn)備2.1.2安裝Hadoop 2.1.3啟動(dòng)Hadoop集群2.1.4運(yùn)行經(jīng)典案例wordcount2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房2.2Spark集群部署與使用2.2.1Spark安裝2.2.2啟動(dòng)Spark2.2.3Spark集群測(cè)試2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房32.3Scala安裝3.1.1下載安裝包3.1.2安裝配置2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房3.1班級(jí)基本情況分析3.1.1學(xué)生所屬班級(jí)和男女生數(shù)量Scala數(shù)據(jù)類型、常量與變量、運(yùn)算符、數(shù)組2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房4Scala判斷與循環(huán)2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房Scala函數(shù)式編程案例分析——學(xué)生所屬班級(jí)和男女生數(shù)量2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房53.1.2以班級(jí)為單位整理學(xué)生信息Scala列表與Set集合2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房Scala元組與Map映射2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房6Scala函數(shù)組合器2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房3.2學(xué)生基本情況獲取3.2.1學(xué)生特長(zhǎng)情況Scala類和對(duì)象Scala模式匹配2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房73.2.2學(xué)生成績(jī)情況分析2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房4.1某房產(chǎn)公司銷售人員業(yè)績(jī)分析4.1.1數(shù)據(jù)集處理RDD的創(chuàng)建方法2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房84.1.2數(shù)據(jù)操作分析RDD的操作（一）count、map、flatmap、sortby、take，first、collect2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房RDD的操作（二）filter、distinct、union2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房9RDD的操作（三）min()、max()、mean()、sum()、variance()、stdev()函數(shù)2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房PairRDD的操作（一）創(chuàng)建PairRDD、keys()、values()轉(zhuǎn)換操作reducebykey()2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或者理北機(jī)房10PairRDD的操作（二）groupbykey()、sortByKey()轉(zhuǎn)換操作數(shù)據(jù)結(jié)果存儲(chǔ)方法2預(yù)警輔導(dǎo)答疑解惑720辦公室或