1.2在社會(huì)中成長(zhǎng) （課件） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 八年級(jí) 上冊(cè)

目錄CONTENTS子議題1：社會(huì)如何助“我”成長(zhǎng)？子議題2：“我”應(yīng)如何回饋社會(huì)？總議題：“我”如何在社會(huì)中成長(zhǎng)？

子議題1社會(huì)如何

助“我”成長(zhǎng)？回顧村長(zhǎng)小芳的成長(zhǎng)歷程...

張桂芳出生在河南鶴壁市山城區(qū)石林鎮(zhèn)三家村，上學(xué)期間經(jīng)過努力考入了天津農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后在天津創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營(yíng)民宿生意，收入不菲。

在2020年底迎來戲劇性一幕，三家村遇上換屆選舉，村支書的人選成了難題，老干部們一合計(jì)，要不讓在外闖蕩的年輕人試一試？于是，張桂芳手機(jī)響了?；仡櫞彘L(zhǎng)小芳的成長(zhǎng)歷程...三年多下來白凈的女大學(xué)生變成了接地氣的“小芳村長(zhǎng)”她黢黑了、瘦了、“滄桑了”而村子卻在她的帶領(lǐng)下好看了、精神了、年輕了跟三家村的父老鄉(xiāng)親一起走了很遠(yuǎn)的路張桂芳明白過來“我讀書不是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)而是想幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困”①出生、上學(xué)、創(chuàng)業(yè)、回村任職...，你認(rèn)為村長(zhǎng)小芳是合格的社會(huì)成員嗎？②一個(gè)人要成為合格的社會(huì)成員離不開哪些方面的助力？議一議通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。③成為一個(gè)合格社會(huì)成員的成長(zhǎng)過程叫什么？議一議【社會(huì)化】是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。

—P7相關(guān)鏈接

人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。P7

爆改三家村秘訣之一—“電商興農(nóng)”

張桂芳特別在意的是授村民以“漁”而非“魚”，她有時(shí)晚飯也顧不上吃，在戶外開直播帶貨兩小時(shí)，一晚上挨著蚊子咬，成交三十多單村民自制紅豆面包。紅豆面包所使用的原料紅豆，正是來自本村一位普通農(nóng)戶，面包從與生產(chǎn)廠家的加工生產(chǎn)到最終物流配送，都是張桂芳一個(gè)人去協(xié)調(diào)忙碌，最終所有的利潤(rùn)都交給了農(nóng)戶本人。議一議“種植紅豆——加工廠生產(chǎn)——物流配送”，一款紅豆面包在到達(dá)消費(fèi)者手上之前需要經(jīng)歷諸多步驟，結(jié)合紅豆面包的生產(chǎn)過程，說說我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的？棉花加工衣物種植收獲加工成食品物質(zhì)生活離不開他人和社會(huì)議一議三家村的爆改過程中提到了村長(zhǎng)小芳給村子帶來了許多“前所未有”，如第一個(gè)電影放映室、第一個(gè)圖書室。電影放映室和圖書室說明人除了有物質(zhì)生活的需要，還有什么生活的需要？造紙成書伐木精神生活離不開他人和社會(huì)我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長(zhǎng)需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。P71.為什么在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？

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①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。

②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。知識(shí)總結(jié)

子議題2“我”應(yīng)如何

回饋社會(huì)？爆改三家村秘訣之二—“主動(dòng)出擊”

2021年7月，那場(chǎng)特大暴雨中“彩虹村”再度面目全非，農(nóng)田淹了，來往的路沖毀了，自來水管道沖斷了。

張桂芳帶著村干部沒日沒夜地?fù)岆U(xiǎn)救災(zāi)，沒有坐等救助，看到騰訊公益組織為鄭州募捐的新聞后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息敏感的張桂芳，立即主動(dòng)聯(lián)系對(duì)方，列出物資需求清單。

不久，物資就運(yùn)到了，化“等靠要”為主動(dòng)，張桂芳為村子及其所在的石林鎮(zhèn)，爭(zhēng)取到近400萬元的物資，鄉(xiāng)親們度過了難熬的日子。議一議①愛心網(wǎng)友為受災(zāi)地區(qū)捐款的行為屬于什么行為？【親社會(huì)行為】是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。②除了愛心捐款，親社會(huì)行為在社會(huì)生活中還有哪些表現(xiàn)？

尊老愛幼、無償獻(xiàn)血、志愿服務(wù)...③你認(rèn)為青少年是否有養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要，請(qǐng)說明理由。（可以從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)來思考）3.養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性？

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①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。

②親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

③參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。知識(shí)總結(jié)2.親社會(huì)行為的表現(xiàn)？

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謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展。這屆年輕人在用自己的方式回饋家鄉(xiāng)、回報(bào)社會(huì)......1994出生的龍宇是成都市溫江區(qū)和盛鎮(zhèn)人，創(chuàng)業(yè)成功后，他的慈善之舉遍布和盛鎮(zhèn)，從捐贈(zèng)過節(jié)物資到幫扶貧困學(xué)子，再到幫助居民就業(yè)，龍宇用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“反哺”的深刻含義。劉姝言是四川工業(yè)科技學(xué)院的大一學(xué)生，假期返回家鄉(xiāng)后，她參加了“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)，每天來到柑子園社區(qū)，與留守兒童為伴，為他們輔導(dǎo)作業(yè)，教孩子們學(xué)做各種手工。議一議：根據(jù)他們的所做所為想想，應(yīng)該如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？4.我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)親社會(huì)行為？

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①親社會(huì)行為要在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。

②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。

③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則，熱情幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。知識(shí)總結(jié)如今，放眼全國通過各種形式振興鄉(xiāng)村的年輕人已不鮮見他們沒有走在摩登的大道而是往偏僻處走去了他們有想要拉一把的人有想要“爆改”的燈火闌珊處曾經(jīng)，“風(fēng)調(diào)雨順”“萬家燈火”這些很大很遠(yuǎn)的詞此刻，成了他們的祈盼和日常！望同學(xué)們也能用行動(dòng)詮釋青年擔(dān)當(dāng)未來在祖國最需要的地方發(fā)光發(fā)熱！張桂芳的朋友圈背景圖為她與同事張桂芳在自己朋友圈簽名“2021-2025在做一件很酷的事”思維導(dǎo)圖在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為的表現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義培養(yǎng)親社會(huì)行為的做法社會(huì)化的含義

環(huán)節(jié)3隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)

1.(2024山東陽谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次月考)從嗷嗷啼哭的嬰兒到在父母攙扶下蹣跚學(xué)步的幼兒,從懵懂無知的孩童到在老師教導(dǎo)下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作崗位,我們每個(gè)人都要大致經(jīng)歷這樣的人生歷程。這一人生歷程告訴我們()①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程②置身于社會(huì)生活之中,個(gè)人的成長(zhǎng)只能是被動(dòng)的③每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開他人的關(guān)心和幫助④在同一時(shí)代,每個(gè)人的人生道路幾乎相同A.①②B.①③C.②④D.③④解析：從嗷嗷啼哭的嬰兒到在父母攙扶下蹣跚學(xué)步的幼兒,從懵懂無知的孩童到在老師教導(dǎo)下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作崗位,我們每個(gè)人都要大致經(jīng)歷這樣的人生歷程。這一人生歷程告訴我們,人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程,每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開他人的關(guān)心和幫助。可見,①③符合題意。②④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選B。B隨堂練習(xí)2.(新中考·教材素材應(yīng)用)(2024河南內(nèi)鄉(xiāng)月考)對(duì)下圖內(nèi)容解讀正確的有()D①社會(huì)是個(gè)人的有機(jī)組成部分②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)③人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的④每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)A.①③B.①④C.②③D.②④解析：圖中提供的內(nèi)容是,我們吃的食物、用的學(xué)習(xí)用品等物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。這些內(nèi)容讓我們感悟到,人的生存和發(fā)展離不開社會(huì),每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)?？梢?②④解讀正確,符合題意。①說法錯(cuò)誤,個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。③與圖中的內(nèi)容不符。故選D。隨堂練習(xí)

3.(2024山西朔州部分縣區(qū)階段評(píng)估一)2023年5月19日,山西黎城縣法學(xué)會(huì)啟動(dòng)了2023年“青年普法志愿者法治文化基層行”活動(dòng),八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)在其中充當(dāng)了一名志愿者。參加這次活動(dòng),有利于小強(qiáng)()A.形成正確的價(jià)值觀B.讓自己成為法治工作者C.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.完全被他人和社會(huì)接納解析:本題考查親社會(huì)行為的意義。B、D兩項(xiàng)夸大了小強(qiáng)參加這次活動(dòng)的意義,C項(xiàng)與活動(dòng)主題不符。小強(qiáng)充當(dāng)“青年普法志愿者法治文化基層行”活動(dòng)的志愿者,有利于小強(qiáng)形成正確的價(jià)值觀。故選A。A隨堂練習(xí)

4.(新中考·試題情境創(chuàng)設(shè))(2024山西右玉期中)在議題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,老師出示了兩則新聞組織學(xué)生進(jìn)行探究。依據(jù)材料,請(qǐng)你判斷這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的議題是()新聞一:某校學(xué)生深入文水劉胡蘭紀(jì)念館,通過實(shí)地參觀、聆聽講解等方式,重溫革命歷史,緬懷革命先烈。新聞二:某校組織學(xué)生進(jìn)行暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在桃園和梨園里幫助農(nóng)戶采摘水果,感受豐收的喜悅,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。A.領(lǐng)略社會(huì)美好,體驗(yàn)個(gè)人價(jià)值B.踐親社會(huì)行為,養(yǎng)正確價(jià)值觀C.緬懷革命先烈,牢記歷史恥辱D.體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛,培養(yǎng)惜糧觀念解析:通過審題不難發(fā)現(xiàn),A、C、D不能反映兩則新聞的共同主題。學(xué)生參觀劉胡蘭紀(jì)念館,學(xué)生進(jìn)行暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),這些親社會(huì)行為有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。故選B。B隨堂練習(xí)

5.(新中考·試題情境創(chuàng)設(shè))(2023江蘇揚(yáng)州中考)某校九年級(jí)學(xué)生開展以下研學(xué)活動(dòng),其收獲在于()B①提升自身學(xué)習(xí)能力②學(xué)會(huì)接納欣賞自己③懂得依法維護(hù)權(quán)利④增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)A.①②

B.①④C.②③

D.③④解析:開展這一研學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在“調(diào)查過程”中,同學(xué)們“設(shè)計(jì)問卷,發(fā)放問卷,訪談路人,采訪交警,聆聽報(bào)告”;在“提出建議”環(huán)節(jié),同學(xué)們“整理資料,分析