中考語法知識講座

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載語法知識講座一、詞類1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關(guān)系。A、名詞：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）名詞的語法特點:①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。表示動作、行為：坐、聽；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾。②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實；表示事物狀態(tài)的：快、慢；形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語法特點：①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；量詞的語法特點：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。③表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。F、代詞：起代替或指示作用的詞。代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”；②第三人稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性；③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人；④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結(jié)果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關(guān)聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。語法特點：①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。②關(guān)聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。常用介詞及其用法（順口溜）自、從、以、當、為、按照，由于、對于、為了、到，和、跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對、向、往、朝……用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。結(jié)構(gòu)助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。2、詞類的辨別：①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。⑤區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。⑥區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。二、短語（請參看教材P248）短語：是由詞和詞組合而成的語言單位。（1）并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。特點：①并列短語前后的詞性一致。（名詞和代詞除外）②并列短語兩部分之間是平等關(guān)系，沒有修飾、限制關(guān)系。③并列短語中的詞一般顛倒過來意思不變。④并列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛詞組合。（2）偏正短語：定義參見課本?；窘Y(jié)構(gòu)：①中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，用（）表示。有如下結(jié)構(gòu)：形+名、數(shù)量+名、名+名、代+名②中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用〔〕表示。有如下結(jié)構(gòu)：形+動、副+動、數(shù)量+動、副+形。（3）動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語?；窘Y(jié)構(gòu)：動+名、動+代。特點：①動賓短語前邊的動詞直接支配后邊的名詞、代詞，后邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關(guān)系。②動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語。③賓語一般在動詞后面回答“誰”、“什么”的問題。④使用動詞短語時，要注意動詞和賓語意義上的配合，否則造成動賓不搭配。（4）補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。語法特點：①在動詞、形容詞后面起補充、說明作用的成分是補語，用＜＞表示。②這類短語的中心語在前，前后兩部分是被補充和補充的關(guān)系。③補語在動詞或形容詞后邊補充說明怎么樣、多久、多少等問題。④有的補語前頭常用結(jié)構(gòu)助詞“得”。（5）主謂短語：定義詳見課本?；窘Y(jié)構(gòu)：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+數(shù)量，如紙三張。特點：①主謂短語前邊的詞表示“誰”或“什么”，后面的詞說明前邊的詞“怎么樣”“干什么”或“是什么”。前后兩部分是被陳述和陳述的關(guān)系。②使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是一個單句，表達的意思是完整的。三、單句：（1）單句分類：按句子結(jié)構(gòu)分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。（2）單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。（請參看教材P249）句子成分歌訣基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。（3）分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面。（4）句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結(jié)構(gòu)摘出來。四、復句復句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。（1）如何區(qū)分單、復句：①復句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復句最重要的一點。復句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復句的本質(zhì)特征，也是復句和單句的最根本的區(qū)別。②不能看只有一個主語就斷定不是復句。③凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復句。④有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）（2）復句的類型：主要有并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這幾種類型。判斷復句關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞很重要，有一個順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請牢記?！安皇恰薄岸恰笔遣⒘?，“不是”“就是”是選擇，“尚且”“何況”是遞進，“盡管”配“還”是轉(zhuǎn)折?！凹热弧迸洹熬汀笔且蚬?，“即使”配“也”是假設(shè)，“無論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。五、句式的變換和選擇：1、句子按用途，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事；疑問句是詢問別人一件事；祈使句是用來要求別人做或不做什么的句子；感嘆句是用來表示某種強烈的感情的句子。2、句式的轉(zhuǎn)換：主動句和被動句的轉(zhuǎn)換、肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。句式轉(zhuǎn)換應(yīng)注意的問題：A、句式變換，只是換一種說法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加“不”，還可以變雙重否定句。六、修改病句：1、句子：由詞或短語構(gòu)成，具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。2、“病句”：有病的句子，因為不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理、修辭不當而造成的“不通順的語句”。一般說來，影響句子正誤的因素有3個：（1）從語法方面看，是否有語法結(jié)構(gòu)問題；（2）從邏輯方面看，是否符合事理；（3）從色彩（感情、語體色彩等）方面看，是否符合語言習慣。3、修改病句的原則保留原句基本意思不變。4、修改病句的方法增——殘缺的成分要增補上刪——重復多余的詞語要刪除調(diào)——語序不當?shù)囊{(diào)整換——搭配不當?shù)脑~語要更換病句的類型及實例：（一）成分殘缺：是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。（缺主語）修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習慣。（二）搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當)修改：人民的生活水平正在不斷地提高。2、一部分同學端正了學習目的。（動賓搭配不當）修改：一部分同學端正了學習態(tài)度。3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（修飾語與中心語搭配不當）修改：黑暗中，還聽得見凌亂的腳步聲。（三）語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。1、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。2、大家交換了廣泛的意見。修改：大家廣泛地交換了意見。（四）句式雜糅：把兩種句式或兩個意思糅合在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。1、個學校的校長參加了這次會議。修改：學校的三個校長參加了這次會議。2、對于不愛護公物的現(xiàn)象，是應(yīng)該受到批評的。修改：不愛戶公物的現(xiàn)象，應(yīng)該受到批評。（五）前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。1、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。（前后矛盾）修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。2、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時有沒有多鍛煉。（六）詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句.1、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(貶詞誤用)修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。2、因為我們沒有解決好班委會成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無法真正開展起來。（關(guān)聯(lián)詞使用不當）修改：因為我們沒有解決好班委會成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無法真正開展起來。（七）歧義：指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。1、記者到學校里采訪到許多張老師的事跡。修改：記者到學校里采訪到張老師的許多事跡。2、我要炒肉絲。修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）（八）重復累贅：是句子成分多余，造成重復累贅。1、王總和李經(jīng)理多次反復論證這套技改方案。修改：王總和李經(jīng)理反復論證這套技改方案。2、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。修改：關(guān)于這件事的具體情況，以后再告訴你。（九）并列不當

：句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。1、這個商店出售飲料、汽水和啤酒。修改：這個商店出售汽水和啤酒等各種飲料。2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。辨析、及修改病句的方法一、辨析（一）、語感法：（二）、緊縮法：（三）、詞語聚焦法：看介詞：“通過（或經(jīng)過等介詞）……，使……”?？赡苤髡Z殘缺?？幢韮擅嫘缘呐袛嘣~:“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等?？赡芮昂蟛灰恢??？捶穸ㄔ~：“防止（杜絕、避免、禁止等）+不”。可能否定不當?？唇樵~“對”：可能是主客位置顛倒?？粗t辭與敬詞：可能用錯對象?？窗x詞、貶義詞：可能感情色彩使用不當。實戰(zhàn)演練：1、選出沒有語病的一項（

）全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。B、一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物??！C、通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。

D、我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。2、選出沒有語病的一項（

）A、東方歌舞團所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。D、管教人員對犯罪青少年進行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認識，提高了覺悟。3、沒有語病的是(

)A、生物學專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。B、天空中飛揚的塵沙污染了路上行人的衣服。C、他這個人有不少值得表揚。D、我把成功的經(jīng)驗，向他做了介紹。4、下列句子沒有語病的一句是：（

）A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。C、我們一些足球運動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。5、下列句子沒有語病的一句（

）A、學校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。B、有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C、他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D、以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。6、下列句子沒有語病的一句（

）A、上中學以來，他一直始終參加學校的田徑隊訓練。B、通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。C、到了退休年齡的他，身體仍很健康。D、我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)。7、下面一句話中畫橫線詞的詞性分析正確的一組：(

)明天早晨我和李光、王平同學在學校集合去爬山。A、副，連，代，連，動B、副，介，代，介，名C、名，連，名，介，動D、名，介，名，動，名8、對題目《①誰②是③最④可愛⑤的⑥人》詞性分析正確的一項是：(

)A、①名詞②助詞③形容詞④動詞⑤代詞⑥代詞B、①名詞②動詞③副詞④形容詞⑤代詞⑥名詞C、①代詞②助詞③介詞④動詞⑤助詞⑥名詞D、①代詞②動詞③副詞④形容詞⑤助詞⑥名詞9、對下列加點的詞詞性判斷正確的一項是：(

)①他畫的畫兒得獎了。②他的態(tài)度不對，對他要教育。A、①動詞名詞②形容詞介詞B、①名詞名詞②形容詞介詞C、①動詞名詞②動詞副詞D、①動詞動詞②副詞介詞10、下列詞語都屬同類的一組是：(

)A、北國天驕衣缽隱衷B、消極敷衍痛快驚詫C、間或凄然大抵簡直D、什么人們這里高處11、對“下”的詞性的分析，正確的一組是：(

)老虎正要①下山，老獵人躲在石巖②下，掄起虎叉，突然給了老虎一③下。A、①動詞②方位詞③量詞

B、①介詞②方位詞③量詞C、①動詞②助詞③量詞

D、①介詞②助詞③量詞12、下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是：(

)①跟著好人學好事②我跟他是同桌③我跟他學唱歌④那鞋的跟高得沒法穿A、①動②介③連④名

B、①介②動③動④名C、①動②介③連④形

D、①動②連③介④名13、選出與“紅花綠葉”中的“綠”的詞性相同的一項：(

)A、春回大地群山綠

B、春風又綠江南岸C、一汪綠水慰平生

D、紅了櫻桃綠了笆蕉14、選出下列帶點詞詞性不同的一項：(

)A、電燈突然亮起來了。

B、這場雨下得太突然。C、心臟突然停止了跳動。

D、突然，掌聲暴風雨般地響起來。15、選出詞性相同的一項是：(

)A、聽戰(zhàn)爭經(jīng)驗希望拒絕B、各那么魯迅我們旅客C、更從來單單經(jīng)常漸漸D、胖偉大激動承擔應(yīng)該16、下面句中加點詞的詞性都依次列出了，選出完全正確的一項：(

)她一邊和面，一邊和顏悅色地和大家講自己的經(jīng)歷，她說她和丈夫是一對患難夫妻。①動詞②形容詞③介詞④連詞A、①②④④B、③①②④C、①②③④D、③①④②17、選出下列括號中說法錯誤的一項：(

)A、保衛(wèi)祖國保持安靜歌唱英雄整頓作風(動賓短語)B、風俗習慣正大光明繽紛絡(luò)繹天高地厚(并列短語)C、精神文明寶貴意見多么活潑偉大成就(偏正短語)D、人民偉大成果輝煌黑了一陣宿舍旁邊(主謂短語)18、選出下列括號中說法正確的一項：（

）A、清醒過來推辭一番激動萬分傷心不已(后補短語)B、邊走邊談窮兇極惡居安思危朝夕相處(并列短語)C、內(nèi)心激動增長很快態(tài)度誠懇精力充沛(主謂短語)D、久經(jīng)風霜進駐營地深入研究學習技術(shù)(動賓短語)19、選出下列課文的標題在結(jié)構(gòu)上全是動賓短語的一項：(

)①《人類的語言》②《回憶我的母親》③《蘇州園林》④《記一輛紡車》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《紀念白求恩》⑧《懷疑與學問》⑨《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》⑩《事事關(guān)心》11《岳陽樓記》12《誰是最可愛的人》A、①②⑥⑦B、②④⑥⑦C、②⑥⑦⑧D、②⑦⑾⑿20、下列課文標題按短語結(jié)構(gòu)分類，不含偏正結(jié)構(gòu)的一組是：(

)①《小石潭記》②《同志的信任》③《回憶我的母親》④《人民英難永垂不朽》⑤《中國石拱橋》⑥《競選州長》⑦《范進中舉》⑧《濟南的冬天》A、③④⑥⑦B、①③⑥⑦C、①④⑥⑦⑧D、②⑦⑥⑧21、下面各組短語的結(jié)構(gòu)方式全是并列關(guān)系的一組是：(

)A、音容笑貌輿論鼎沸變化無窮虛張聲勢B、晴天霹靂節(jié)衣縮食前程萬里襟懷坦白C、張燈結(jié)彩十全十美輕描淡寫姹紫嫣紅D、五彩斑斕任勞任怨不屑置辯好意難卻21、選出短語結(jié)構(gòu)相同的一項：(

)A、欣喜萬分參天聳立B、歷史悠久精神抖擻C、絞盡腦汁不折不撓D、風卷殘云百年大計22、下面的課文題目都是短語，從結(jié)構(gòu)上看完全相同的一項是：(

)A、出師表木蘭詩憶江南B、愚公移山曹劌論戰(zhàn)望天門山C、七根火柴蘇州園林驛路梨花D、從三到萬想和做紀念白求恩23、構(gòu)成方式與其余三項不同的一項短語是：(

)A、論拼搏B、回娘家C、學雷鋒D、小桔燈24、選出對短語分類有錯誤的一組：(

)①天氣睛朗②發(fā)揮作用③仔細翻閱④豐功偉績⑤認真講解⑥美好回憶⑦甜言蜜語⑧打擊敵人A、主謂短語有①B、并列短語有④⑥⑦C、偏正短語有③⑤D、動賓短語有②⑧25、下列短語結(jié)構(gòu)方式相同的一組是：(

)A、舒活筋骨掃得干凈歌詠春天磨煉意志B、高尚情操長江源頭一粒種子一封家書C、性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗D、狂風暴雨光明正大仔細觀察手舞足蹈26、下列短語中與“露珠晶瑩”結(jié)構(gòu)相同的一項是：(

)A、科學技術(shù)B、堅持真理C、會議結(jié)束

D、高興起來27、依次與短語“秘密通道、深入研究、莊嚴肅穆、腰肌扭傷”結(jié)構(gòu)相同的一組：(

)A、戰(zhàn)斗里程慈祥目光紅得耀眼前途無量B、蔚藍天空相差很遠巍然高大紅日東升C、最后一課美麗溫柔比他胖點戰(zhàn)果輝煌D、光輝業(yè)績紛紛議論美觀大方路途遙遠28、下面每項中有兩個短語，全部屬于主謂短語的幾項是：(

)A、性格溫和會議結(jié)束B、雄偉壯麗品學兼優(yōu)C、露珠晶瑩我很高興D、形式美麗參觀訪問29、選出短語結(jié)構(gòu)相同的一組：(

)A、馬上出發(fā)漸漸消散一片漆黑香山紅葉B、工作緊張精神抖擻風俗習慣理想崇高C、倒在地下連升三級變化無窮前程萬里D、震撼人心發(fā)揮作用易受阻礙得心應(yīng)手30、下列成語，與“懲前毖后”結(jié)構(gòu)完全相同的一組是：(

)A、謙虛謹慎寂然無聲B、揚眉吐氣姹紫嫣紅C、生氣勃勃天寒地凍D、鶯歌燕舞精力充