素養(yǎng)與情操-美術(shù)鑒賞的意義 課件-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

素養(yǎng)與情操美術(shù)鑒賞的意義年級：高一學(xué)科：美術(shù)（人民美術(shù)出版社）江山如此多嬌中國畫550cm×900cm傅抱石關(guān)山月1959年人民大會堂看完《江山如此多嬌》討論：表現(xiàn)的是什么？藝術(shù)家為什么創(chuàng)作這件作品？噴薄而出的旭日代表了什么？名作為什么這么“有名”？它們的價值在哪里？它們?yōu)槭裁茨苊摲f而出？

美術(shù)鑒賞隨時隨地都可能發(fā)生……

今天，我們準(zhǔn)備了一把鑰匙，即將開啟美術(shù)鑒賞的大門。

假如我們有幸穿越回到了唐朝，每到天氣轉(zhuǎn)寒、秋風(fēng)乍起，我們可能都會看到這樣的景象……

中唐時期有位著名的畫家，他用精巧的構(gòu)思和令人嘆服的細(xì)節(jié)刻畫并描繪了這一景象，再現(xiàn)了歷史的真實，讓我們一起來欣賞吧。搗練圖中國畫（卷宋?。┙伇驹O(shè)色37cm×145.3cm張萱唐波士頓美術(shù)館（美國）看圖片，你感受到了什么？哪些地方最能打動你？1、這幅畫的作者是誰？尺寸多少？畫面是以什么形式展開的？題材是什么？畫面畫了幾個場景？這些人物分別在做什么？2、你感受到畫面是什么樣的美感？哪些地方最能打動你？3、你從這幅作品中還讀出了哪些信息？請嘗試陳述。分組探討：活動一

同學(xué)們剛才感受到了作品的美感，識讀出了相關(guān)信息，是屬于嗎？美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞和美術(shù)欣賞有什么區(qū)別呢？欣賞領(lǐng)略美感與趣味鑒賞鑒別分析探究評判

嘗試鑒賞《搗練圖》分組探討人物形象動態(tài)表現(xiàn)細(xì)節(jié)刻畫線描色彩歷史文化審美風(fēng)尚價值評判文化理解活動二

在清初，有這樣一位畫家：他生長在王室家族，從小受到父輩的藝術(shù)陶冶，聰明好學(xué)，八歲時便能作詩，十一歲能畫青山綠水，小時候還能懸腕寫米家小楷。

朱耷（1626—約1705），號八大山人，他是明宗室后裔，一生對明忠心耿耿，明亡后出家，作為明宗室后裔，朱耷身遭國亡家破之痛，一生不與清王朝合作，他性情倔強(qiáng)，行為狂怪，以詩書畫發(fā)泄其悲憤抑郁之情，一生清苦，命運(yùn)多舛，這形成了天才藝術(shù)家必須的人生苦難，更造就了他的藝術(shù)價值。他是中國畫一代宗師。猜猜看，他是誰呢？朱耷（清）觀察思考：

八大山人畫的鳥、魚等動物有什么特點(diǎn)？這種形象好看嗎？你喜歡八大山人的畫嗎？該如何鑒賞呢？探討形象構(gòu)圖詩文落款筆墨墨點(diǎn)無多淚點(diǎn)多，山河還是舊山河。橫流亂世杈椰樹，留的文林細(xì)揣摩?？拗χ顒尤顒铀奶接懀喊舜笊饺俗髌分械膭游镄蜗笃嫣毓终Q，與現(xiàn)實生活中的形象不一樣，你覺得可以嗎？為什么？典型的藝術(shù)形象藝術(shù)美美術(shù)作品中的藝術(shù)美是通過特定的美術(shù)形象表現(xiàn)出來的藝術(shù)自身的美生活中提取的對象

將對象處理藝術(shù)形象后融入畫家的觀點(diǎn)成藝術(shù)作品？漂亮或好看形式美美術(shù)本體自身產(chǎn)生的美，不僅包含在藝術(shù)美之中，其本身也有獨(dú)立的審美價值。1、點(diǎn)、線、面、色彩所構(gòu)成的形態(tài)變化。2、明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理、筆墨所構(gòu)成的審美意象。3、變化統(tǒng)一、對比和諧、節(jié)奏韻律、對稱均衡、比例尺度所構(gòu)成的審美關(guān)系。吳冠中《長城》96×179cm1988年作

因此，我們明白了，美術(shù)鑒賞除了對作品的內(nèi)涵及價值做深入的探究和評判外，還需要分析美術(shù)作品自身的藝術(shù)美和形式美的表達(dá)，以及識讀美術(shù)作品的不同表現(xiàn)語言。佛像被油漆彩繪前后對比發(fā)表觀點(diǎn)：石窟佛像被油漆彩繪后更加鮮艷是不是更好看了？從藝術(shù)審美的角度談?wù)勀愕南敕?？小結(jié)自我評價：美術(shù)鑒賞是怎么回事，你懂了嗎？美術(shù)鑒賞提高人的生活品質(zhì)認(rèn)識美、評價美滋養(yǎng)美、享受美提高審美素養(yǎng)培養(yǎng)高尚情操

如果愿意欣賞藝術(shù)，你必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。