統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治13.2《在奉獻中成就精彩人生》教案

第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治13.2《在奉獻中成就精彩人生》教案一、核心素養(yǎng)目標（一）政治認同深刻理解個人命運與國家命運緊密相連，明確在奉獻社會中實現(xiàn)個人價值對國家發(fā)展的積極意義，從而堅定為國家繁榮貢獻力量的信念，積極投身國家建設(shè)事業(yè)，增強對國家發(fā)展道路和理念的認同。通過學(xué)習模范人物的奉獻事跡，認識到社會主義核心價值觀在個人成長和社會發(fā)展中的引領(lǐng)作用，自覺踐行社會主義核心價值觀，以實際行動弘揚愛國、敬業(yè)、友善等價值觀念，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。（二）健全人格培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，面對不同工作崗位和社會角色，能保持樂觀、進取的心態(tài)，勇于承擔責任，在奉獻中實現(xiàn)自我成長，塑造堅韌不拔、勇于擔當?shù)娜烁衿焚|(zhì)。樹立正確的自我認知，認識到每個人在社會中的價值，不輕視平凡工作，學(xué)會在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在奉獻中尋找快樂，提升自我價值感和幸福感，促進心理健康發(fā)展。（三）責任意識明確個人在社會中的責任，意識到每一份工作都是社會發(fā)展的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生對工作和社會的責任感，主動關(guān)心社會、服務(wù)社會，以奉獻精神為社會發(fā)展貢獻力量。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和集體主義精神，在奉獻過程中學(xué)會與他人協(xié)作，共同為實現(xiàn)目標努力，增強對集體和社會的歸屬感，勇于擔當社會責任，為構(gòu)建美好社會貢獻自己的力量。二、教學(xué)重點難點（一）重點理解個人命運與國家命運相結(jié)合的原因。掌握成就精彩人生的途徑。（二）難點如何在實際生活中踐行奉獻精神。正確認識平凡與偉大的關(guān)系。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段關(guān)于“共和國勛章”獲得者事跡的視頻短片，如袁隆平致力于雜交水稻研究、終其一生為解決全球糧食問題不懈努力；屠呦呦專注青蒿素研究，歷經(jīng)無數(shù)次失敗仍堅持奉獻，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻等。在播放過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些功勛模范人物的工作和貢獻，思考他們的行為對國家和社會的意義。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“從這些共和國勛章獲得者的事跡中，你感受到了什么？我國為什么要隆重表彰這些功勛模范人物？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——個人命運與國家命運緊密相連，在奉獻中成就精彩人生。（二）講授新課（30分鐘）1.個人命運要同國家命運相結(jié)合的原因（10分鐘）展示南仁東先生的事跡資料：南仁東先生為了實現(xiàn)中國天文學(xué)界擁有自己的“天眼”這一夢想，放棄國外高薪毅然回國。他帶領(lǐng)團隊歷時二十多年，克服了無數(shù)技術(shù)難關(guān)，從選址到建設(shè)，每一個環(huán)節(jié)都傾注了大量心血。在這個過程中，他們面臨著資金短缺、技術(shù)難題、惡劣環(huán)境等重重困難，但始終堅持不懈。最終，鑄就了獨一無二、世界領(lǐng)先的超級工程——“中國天眼”。提問學(xué)生：“南仁東先生為什么要放棄國外優(yōu)厚條件回國？他的努力對國家和社會有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考個人選擇與國家發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生明白個人的命運與國家命運息息相關(guān)，個人的發(fā)展離不開國家提供的機遇和平臺，而個人的努力和奉獻也能推動國家的進步和發(fā)展。結(jié)合當前國家發(fā)展形勢，如我國在科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域取得的巨大成就，以及在國際舞臺上發(fā)揮的重要作用，講解國家繁榮對個人的重要性。國家的強大為個人提供了更好的教育、就業(yè)、發(fā)展機會，保障了個人的安全和利益。同時，個人的智慧和力量匯聚起來，才能推動國家不斷向前發(fā)展。舉例說明在抗擊疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員、社區(qū)工作者、志愿者等挺身而出，為國家和人民的健康奉獻力量，正是因為他們的付出，才使國家能夠有效控制疫情，保障人民的生命安全。讓學(xué)生分組討論：“在日常生活中，我們能感受到國家為個人提供了哪些保障？個人又應(yīng)該如何為國家發(fā)展貢獻力量？”通過討論，加深學(xué)生對個人與國家相互依存關(guān)系的理解。2.如何成就精彩人生（20分鐘）（1）立足崗位作奉獻（7分鐘）展示不同職業(yè)工作場景的圖片，如教師授課、醫(yī)生手術(shù)、消防員滅火、清潔工清掃街道、農(nóng)民勞作等，并簡單介紹這些職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性。提問學(xué)生：“這些工作有什么共同點？它們對社會的發(fā)展起到了什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生認識到任何一項工作都是社會存在和發(fā)展的需要，沒有高低貴賤之分，每一份工作都在為社會的正常運轉(zhuǎn)貢獻力量。講述“大國工匠”徐立平的故事：徐立平從事航天固體動力燃料的微整形工作，在極其危險和艱苦的崗位上，他幾十年如一日，刻苦鉆研技術(shù)，憑借精湛的技藝和高度的責任感，為航天事業(yè)做出了杰出貢獻。他在自己平凡的崗位上，通過不懈努力，實現(xiàn)了自身價值。讓學(xué)生思考并討論：“徐立平的事跡對你有什么啟發(fā)？在你身邊，有沒有像徐立平這樣在平凡崗位上默默奉獻的人？”鼓勵學(xué)生分享自己身邊的事例，進一步加深學(xué)生對立足崗位作奉獻的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。（2）在踏實奮進中綻放人生的光彩（7分鐘）講述“時代楷?！秉S文秀的事跡：黃文秀從北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)后，放棄大城市的繁華，回到家鄉(xiāng)廣西百色，主動請纓到貧困村擔任駐村書記。她一心一意為貧困群眾謀發(fā)展，帶領(lǐng)村民脫貧致富。在工作中，她腳踏實地，深入了解村民需求，挨家挨戶走訪調(diào)研，制定精準脫貧計劃。盡管面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但她始終堅持不懈，努力為改善村民生活而奮斗。不幸的是，在一次暴雨中，她為了確保群眾生命財產(chǎn)安全，連夜返回工作崗位，途中遭遇山洪因公殉職，年僅30歲。提問學(xué)生：“黃文秀在追求人生價值的過程中遇到了哪些困難？她是如何克服的？她的事跡給我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考在實現(xiàn)人生目標的道路上，需要具備堅定的信念、腳踏實地的行動和不懈的努力，只有這樣才能在奉獻中綻放人生光彩。組織學(xué)生開展“我的夢想與行動”小型演講活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的理想，談?wù)勅绾卧谖磥淼膶W(xué)習和生活中踏實奮進，實現(xiàn)自己的夢想，為社會做出貢獻。邀請幾位學(xué)生上臺演講，其他學(xué)生認真傾聽并進行評價，教師給予總結(jié)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在追求夢想的道路上勇往直前，不怕困難，用實際行動書寫精彩人生。（3）培養(yǎng)奉獻精神，積極參與社會公益活動（6分鐘）介紹一些常見的社會公益活動形式，如志愿者服務(wù)、慈善捐贈、環(huán)保行動等，并展示相關(guān)圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解公益活動的內(nèi)容和意義。例如，播放志愿者在社區(qū)關(guān)愛孤寡老人、為貧困地區(qū)兒童捐贈學(xué)習用品、參與環(huán)保公益活動清理河流湖泊等視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察志愿者們的行為和付出，感受奉獻精神的力量。以學(xué)校組織的志愿者活動為例，如校園圖書館志愿服務(wù)、社區(qū)義務(wù)勞動等，讓學(xué)生分享自己或身邊同學(xué)參與公益活動的經(jīng)歷和感受。提問學(xué)生：“在參與公益活動的過程中，你收獲了什么？你認為公益活動對個人和社會有什么重要性？”引導(dǎo)學(xué)生認識到參與公益活動不僅可以幫助他人、服務(wù)社會，還能提升自己的社會責任感和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)奉獻精神和團隊合作能力。鼓勵學(xué)生在今后的生活中積極參與公益活動，將奉獻精神融入到日常生活中，從身邊小事做起，為社會貢獻自己的一份力量。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括個人命運與國家命運相結(jié)合的原因以及成就精彩人生的途徑。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習，你對個人與國家的關(guān)系有了哪些新的認識？你認為怎樣才能在奉獻中成就精彩人生？”教師進行總結(jié)歸納，強調(diào)個人的成長和發(fā)展離不開國家的支持，國家的繁榮也需要每個人的努力和奉獻。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中，樹立正確的人生觀和價值觀，將個人命運與國家命運緊密結(jié)合，立足崗位，踏實奮進，積極培養(yǎng)奉獻精神，在奉獻社會的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，成就精彩人生。（四）隨堂練習（10分鐘）單項選擇題習近平總書記指出：“國家好，民族好，大家才會好?！边@句話告訴我們（）

A.國家利益和個人利益是完全一致的

B.國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)

C.國家利益可以代替?zhèn)€人利益

D.只有國家利益得到保障，個人利益才有保障答案：D。國家利益與個人利益在根本上是一致的，但也會存在一些矛盾，A選項錯誤；B選項表述正確，但與題干主旨不符；國家利益和個人利益是相互依存的關(guān)系，不能相互代替，C選項錯誤；只有國家繁榮昌盛，個人利益才能得到更好的保障，D選項正確。每年的“感動中國人物”評選活動都備受關(guān)注，這些人物來自不同行業(yè)，他們的事跡各不相同，但都有一個共同點，那就是（）

A.都做出了驚天動地的大事

B.都在自己的崗位上默默奉獻，實現(xiàn)了人生價值

C.都是為了追求個人名利

D.都是為了獲得社會的贊揚答案：B。感動中國人物不一定都做出了驚天動地的大事，很多都是在平凡崗位上做出不平凡的貢獻，A選項錯誤；他們的共同特點是在各自的崗位上默默奉獻，通過奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，B選項正確；他們的行為是出于奉獻精神，而不是追求個人名利或贊揚，C、D選項錯誤。材料分析題材料：“雜交水稻之父”袁隆平，一生致力于雜交水稻研究，成功培育出高產(chǎn)雜交水稻，為解決全球糧食問題做出了巨大貢獻。他幾十年如一日，在田間地頭辛勤勞作，不畏艱難，不斷探索創(chuàng)新。即使在取得巨大成就后，他依然堅持工作，繼續(xù)為提高水稻產(chǎn)量而努力。問題：袁隆平的事跡體現(xiàn)了怎樣的人生價值？他是如何在奉獻中成就精彩人生的？參考答案：袁隆平的事跡體現(xiàn)了極高的人生價值。他通過自己的研究成果，為全球糧食安全做出了不可磨滅的貢獻，保障了無數(shù)人的溫飽，這體現(xiàn)了他對社會的巨大責任和擔當。他在奉獻中成就精彩人生主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，他立足自己的科研崗位，將一生的精力都投入到雜交水稻研究中，在平凡的農(nóng)業(yè)科研工作中創(chuàng)造了非凡的價值。其次，他面對研究過程中的重重困難，如惡劣的實驗環(huán)境、技術(shù)難題等，始終保持踏實奮進的態(tài)度，堅持