2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計劃例文（四篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計劃例文總目標(biāo)：1、秉持謙遜，個人成就不引以為傲，樂于借鑒小朋友的長處，對同伴的成長表示贊賞。2、積極參與各種有益的幼兒園活動，展現(xiàn)出自信心。3、理解對錯概念，能夠遵循基本的社會行為規(guī)范行事。4、喜歡與人交往，保持禮貌，待人友善。5、珍視公共財物，懂得節(jié)約用水。6、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具備基本的自我照顧能力。7、樂于接受任務(wù)，盡力完成力所能及的工作。8、秉持誠實和勇敢，知錯能改。9、具備初步的安全和健康知識，學(xué)會自我保護(hù)。10、熱愛父母、同伴、家鄉(xiāng)和祖國。階段目標(biāo)：第一階段：1、能愉快地融入幼兒園環(huán)境，學(xué)會欣賞自己和他人的優(yōu)點，有學(xué)習(xí)同伴長處的意愿。2、愿意主動整理玩具和物品。3、做事有始有終，建立完成簡單任務(wù)的自信心。第二階段：1、能與同伴和睦共處，表現(xiàn)出對他人的關(guān)心，懂得謙讓，具備同理心。2、逐步實現(xiàn)生活自理，樂意為班級提供服務(wù)。3、愛護(hù)公共財物，節(jié)約用水，珍惜食物，不挑食，避免剩飯剩菜。4、遵守規(guī)則，注意安全。第三階段：1、積極參與集體活動，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。2、待人熱情，主動使用禮貌用語，培養(yǎng)待客之道。3、尊敬長輩，懂得先請長輩享用食物。第四階段：1、能辨別是非對錯，學(xué)習(xí)正面榜樣，避免模仿不良行為，努力做出正確的選擇。2、理解誠實、勇敢和守信的價值，犯錯后能勇敢承認(rèn)。3、能接受他人的建議，愿意在幫助下改正自己的不足。2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計劃例文（二）幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確強調(diào)了培養(yǎng)幼兒對他人與社會的親近、合作態(tài)度，以及初步的人際交往技能的重要性。同時，要求幼兒理解并遵循日常生活中的基本社會行為準(zhǔn)則，積極參與力所能及的事務(wù)，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，并形成良好的傾聽習(xí)慣。正如美國一位心理學(xué)家所言：“行為即習(xí)慣”，良好的習(xí)慣將惠及幼兒的一生。本班級以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，深刻認(rèn)識到在新時代背景下，加強幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的必要性和緊迫性。我們深入研讀并貫徹綱要精神，通過系統(tǒng)、持續(xù)且細(xì)致的“好習(xí)慣我知道”、“好習(xí)慣我能行”、“好習(xí)慣伴我行”等一系列養(yǎng)成教育活動，旨在全面提升幼兒的行為習(xí)慣、個性品質(zhì)及思想道德素質(zhì)，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在生活自理方面，我們鼓勵幼兒自主完成穿脫衣物、鞋襪及系鞋帶等任務(wù)；注重個人衛(wèi)生，堅持每日洗臉、洗腳，早晚刷牙漱口；在成人協(xié)助下參與自我服務(wù)性勞動，如清洗襪子、手帕等；培養(yǎng)幼兒在進(jìn)餐時保持安靜，餐后主動整理餐具與桌椅的習(xí)慣；同時，引導(dǎo)幼兒拒絕垃圾食品，注意飲食健康；并培養(yǎng)其整理班級環(huán)境、擔(dān)任值日生的責(zé)任感。在文明行為方面，我們強調(diào)幼兒入園離園時的禮貌問候，對人熱情友好，使用禮貌用語；尊敬長輩，分享食物；在他人講話時保持安靜，不插嘴，不說臟話、謊話；遵守幼兒園及班級規(guī)則，學(xué)會謙讓與分享；誠實勇敢，勇于承認(rèn)錯誤；熱愛家人、同伴、家鄉(xiāng)及祖國；同時，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公物、節(jié)約用水的意識。在交往能力方面，我們鼓勵幼兒與同伴分享玩具、圖書及食品，樂于與人交往，具備禮貌、大方、友好的品質(zhì)；積極參與各類有益活動，增強自信心；學(xué)會相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；主動用普通話與同伴交流，關(guān)心并幫助有困難的人。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們注重培養(yǎng)幼兒整理學(xué)習(xí)用具、認(rèn)真完成作業(yè)的能力；強調(diào)課堂上的“聽、想、說”三部曲；以及正確的坐姿與握筆姿勢。在閱讀方面，我們設(shè)定了每日閱讀圖書的時長目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用繪畫記錄生活趣事，保護(hù)書籍，保持正確的看書姿勢；同時，鼓勵幼兒掌握并運用介詞、近義詞等語言知識，勇于提問，安靜傾聽故事。在具體活動安排上，我們根據(jù)周次設(shè)定了詳細(xì)的習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容及要求，涵蓋了生活自理、文明行為、交往能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及閱讀等多個方面，以確保幼兒在全面發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計劃例文（三）（一）為確保學(xué)生安全，應(yīng)遵守以下規(guī)定：1.避免擁擠，防止?fàn)C傷事故；2.寄宿學(xué)生在節(jié)假日不乘坐無證車輛；3.全體師生夏季不得隨意在水池中游泳或玩耍；4.教師需備好安全課程，講授安全法制知識，使學(xué)生掌握必要知識；5.住宿生應(yīng)整理好床鋪，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗臉?biāo)⒀赖?。（二）對教師的要求如下?.嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律；2.認(rèn)真?zhèn)湔n和授課；3.及時批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)；4.使用規(guī)范的語言文字；5.行為文明，舉止得體；6.關(guān)愛并管理學(xué)生；7.善于溝通與合作；8.勤奮學(xué)習(xí)，自我反思；9.注重言傳身教的影響；10.堅守廉潔從教的原則。五、實施策略與措施：（一）利用課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行道德認(rèn)知教育，使學(xué)生明白是非、善惡、美丑：1.充分利用班隊、思品、晨會課程，加強文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生實踐“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即告別粗魯、陋習(xí)、壞事；“四帶”即帶文明進(jìn)校園、微笑給同學(xué)、孝敬給長輩、謙讓給社會；“五無”即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、言語無臟話。2.在品德課中持續(xù)進(jìn)行行為規(guī)范教育，同時滲透到各學(xué)科中，確保全體教師參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。每月第一周召開全體教師會議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，強調(diào)需關(guān)注的問題，突出重點，明確目標(biāo)。（二）組織各類班隊活動，落實行為實踐：1.通過“知、比、糾、行”教育系列，實施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。“知”是讓學(xué)生理解良好行為習(xí)慣的含義；“比”是對照標(biāo)準(zhǔn)找出自身不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練；“糾”是同學(xué)間互相監(jiān)督，改正不良行為；“行”是長期堅持正確行為習(xí)慣，始終如一。2.每月一次班會，總結(jié)本月班級養(yǎng)成教育情況，規(guī)劃下月工作，提醒教師關(guān)注重點。3.注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人作用，利用宣傳欄、黑板報等陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。4.在各類活動中融入常規(guī)訓(xùn)練，活動是養(yǎng)成教育的主要途徑。（三）拓寬社會教育途徑，注重情感培養(yǎng)：1.通過家長學(xué)校、家長會、家訪等方式，讓家長了解孩子在校情況，配合學(xué)校教育。2.組織學(xué)生參與社會公益活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。（四）加強日常檢查監(jiān)督，強化意志鍛煉：1.實行值周值日制度，由教師、學(xué)生干部組成，檢查學(xué)生日常行為，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，記錄并反饋。2.以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為管理主體，每日監(jiān)督各班衛(wèi)生、禮儀、紀(jì)律、兩操等，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗作用，提高學(xué)生自我管理能力。3.建立制度，定期表彰，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予鼓勵，對不遵守規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行批評教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，形成良好的道德意志。4.加強交流，每學(xué)期舉辦養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，營造積極向上的氛圍。（五）開展養(yǎng)成教育課題研究，提升行為習(xí)慣教育水平：學(xué)校確定總課題為在各科教學(xué)中滲透良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師根據(jù)所教學(xué)科確立子課題，進(jìn)行研究，要求人人參與，形成研究方案，不斷總結(jié)，提升養(yǎng)成教育效果。2024年小學(xué)班主任養(yǎng)成教育工作計劃例文（四）在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程中，正如著名教育家葉圣陶先生所深刻指出的：“即便內(nèi)心明了何為正確之舉，亦未必能自然而然地形成良好的習(xí)慣；唯有通過不懈的實踐與努力，方能使好習(xí)慣得以植根。”鑒于此，我針對學(xué)期初所確立的好習(xí)慣培養(yǎng)計劃，進(jìn)行了詳盡的細(xì)化與實施。具體涵蓋了書籍文具的整齊擺放、個人及環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)等多個方面，并堅持每周設(shè)定明確且切實可行的目標(biāo)，輔以一系列具體措施：一、強化訓(xùn)練與監(jiān)督，通過反復(fù)提醒、實操演練、定期檢查與及時反饋，確保好習(xí)慣在反復(fù)實踐中得以鞏固；二、秉持持之以恒的原則，以高度的責(zé)任心與耐心，將各項要求環(huán)環(huán)相扣地貫徹到底，展現(xiàn)出一種不懈追求、直至成功的堅定態(tài)度；三、重視典型引領(lǐng)與激勵機制，通過樹立榜樣、反復(fù)強化正面行為，激發(fā)全體學(xué)生的內(nèi)在動力與積極性，培養(yǎng)其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)而推動好習(xí)慣在集體中的普及與深化。好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過程。通過細(xì)致入微的引導(dǎo)與潛移默化的影響，使少數(shù)人的優(yōu)秀行為逐漸成為多數(shù)人的共同習(xí)慣，最終匯聚成推動集體進(jìn)步的強大力量。在此過程中，學(xué)生們在持續(xù)的鍛煉與挑戰(zhàn)中不斷成長，班級風(fēng)貌亦隨之煥然一新，形成了積極向上的良好風(fēng)氣。為了更有效地促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成，我還建立了相應(yīng)的評價機制。具體而言，班級設(shè)立了值日班長制度，負(fù)責(zé)每日對好習(xí)慣落實情況進(jìn)行檢查與記錄。同時，我亦會進(jìn)行不定期的抽查，以確保評價的公正性與準(zhǔn)確性。每周進(jìn)行一次評比總結(jié)，對達(dá)標(biāo)者給予星星獎勵并張榜公布，以此作為表彰與激勵的依據(jù)。對于偶爾違規(guī)的同學(xué)，則采取溫和而有效的“處罰”措施，如單獨訓(xùn)練以強化規(guī)則意識等。良好的行為習(xí)慣對個人的成長與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，我們對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練時，必須秉持持之以恒的精神，如同滴水穿石般持之以恒地努力。只有這樣，才能使養(yǎng)成教育真正內(nèi)化為學(xué)生自身的需求與追求，從而促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。所謂養(yǎng)成教育，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這一過程往往從具體的行為訓(xùn)練入手，綜合運用多種教育手段與方法，全面提升學(xué)生的“知、情、意、行”素養(yǎng)。它不僅包括正確行為的指導(dǎo)與示范，更涵蓋了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與鞏固；不僅關(guān)注行為習(xí)慣的塑造，也重視語言習(xí)慣與思維習(xí)慣的培養(yǎng)與提升。近年來，我校在政教處的有力指導(dǎo)下，高度重視并狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育工作，取得了顯著成效。為了進(jìn)一步推動養(yǎng)成教育的深入開展與提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平，我們結(jié)合學(xué)校實際情況制定了詳細(xì)的養(yǎng)成教育計劃。該計劃明確了養(yǎng)成教育的重大意義——它不僅有利于學(xué)生個人的全面發(fā)展與成才成功，更有助于推動社會進(jìn)步與提升德育工作的實效性。為此我們將以落實“雙規(guī)”（即《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》）為載體，以加強基礎(chǔ)道德教育為基礎(chǔ)目標(biāo)導(dǎo)向；同時注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣與道德品質(zhì)為核心任務(wù)；旨在通過養(yǎng)成教育的有效實施促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成以及教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升；最終為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。為確保養(yǎng)成教育工作的順利推進(jìn)與高效實施我們將構(gòu)建完善的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)體系并舉辦一系列適合青少年身心發(fā)展特點的活動項目。具體而言我們將以學(xué)校政教處為引領(lǐng)核心；以班主任與學(xué)生家長為重要紐帶；以班級為基本單元與主陣地；大力實施“自我管理、自我鍛造、自我提高”三項工程以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會幫助、學(xué)會交往”等多元發(fā)展目標(biāo)。同時我們還將積極組織召開各類主題班會活動如“我是班級主人翁”、“今天我值日”、“愛心獻(xiàn)給他人”、“愛國有我一份”、“信心留給自己”等以豐富學(xué)生情感體驗與提升思想認(rèn)識水平。在養(yǎng)成教育實施過程中我們將注重規(guī)范化、細(xì)目化與序列化建設(shè)要求。本學(xué)期內(nèi)每個班級都將在醒目位置張貼《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)規(guī)章制度以明確告知學(xué)生哪些行為是符合規(guī)范要求的哪些行為是需要避免或改正的。同時我們在向?qū)W生提出具體要求時將緊密結(jié)合實際情況注重從細(xì)微處入手以小見大實事求是避免空洞口號與形式主義傾向。此外我們還將注重養(yǎng)成教育的序列化安排即根據(jù)